人教版二年级下册第三单元《动物联欢会》教学设计（表格式）

教案
课题 活动课：《动物联欢会》 课型：音乐活动课 课时：一课时
教学 目标 聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种肖动物的特征，并能根据音乐用动作，语言加以表现。 运用体验聆听、游戏、故事、集体表演等方式演唱歌曲，并以小组合作的形式进行歌曲的创编。 3、初步了解我国民间传统文化-十二生肖的名称、由来及排序，感受生肖动物的外表美、心灵美、工艺美，体会人与动物和谐相处的道理。
教学重点 聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。能用活泼、有趣的口吻演唱歌曲。并能用动作模仿表现。
教学难点 学唱歌曲，并自选打击乐器参与表现。
教学准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器、十二生肖的头饰。
资料来 源 搜集网上音频和视频，自制教学课件。
课前三分钟 课前三分钟学习《十二生肖》儿歌，边念儿歌边做动作。
教 学 过 程 二次备课
一、组织教学：师生问好。 二、导入新课：
1、同学们，你今年几岁了？属什么？你的爸爸、妈妈属什么？
2、看图提问：同学们最喜欢哪个属相？
3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？
同学们说出来后，教师一一进行出示
生肖是按照一定的顺序排列的，同学们一起说一说生肖。
4、为什么老鼠排在第一个呢？为什么十二生肖没有猫呢？了解十二生肖的传说（播放视频）
5、 这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。 三、唱游部分： 1、今天，这十二生肖相约在一起开联欢会。你们听。活动开始了！（多媒体出示大歌谱。听录音范唱，请小朋友初步感受歌曲情绪。）师：你觉得小动物们的心情怎样？ 生：他们很高兴（开心、激动、兴奋……） 排一排十二生肖的顺序。 师：同学们真能干！“十二生肖兄弟都找齐了，那，谁是老大呢？从大到小的顺序又是怎么排的？
生：鼠、牛、虎、兔……
师：同学是说出来的，老师能唱出来，想听吗？（接着教师借助多媒体课件并通过范唱的形式向同学们一一展示十二生肖动物排成的圆圈图） 四、学习歌词，理解内容。 1、 要求学生按节奏读歌词。 师：按节奏读第一段歌词 生：自读第二、三段歌词。 学唱曲谱。
师：弹唱一句谱，生：跟唱一句谱。
3、学唱歌词，表现歌曲。
师：弹一句，生：自填歌词演唱。 师纠正错误。反复唱两遍。 4、生跟随响板节奏读歌词。
(1)师逐句教唱。
(2)自编动作记忆唱。
(3)跟随自制伴奏乐器唱。
(4)全班表演唱。 五、拓展部分：（享受一个“美”字）。
师：老师在这里老师有个疑问：“十二生肖中有凶猛的大老虎、威武的龙、健步如飞的马，为什么个子最小的老鼠却排在第一呢？”请听《十二生肖的故事》。
师：动画片看完了，谁能说说你最喜欢十二生肖兄弟的哪一位？为什么？
生：我喜欢小老鼠……我喜欢小猴……
师：我觉得十二兄弟都很可爱，因为它们团结互助、相亲相爱。同学们还想看看它们其它的模样吗？
生：自由回答。 六、课堂总结： 十二生肖向我们介绍了中国传统文化中的生肖文化，反映了古代人民的智慧，除此之外，你还知道哪些中国特有的民俗呢？（学生回答） 师：对了，元宵赏花灯、吃汤圆，端午节吃粽子，赛龙舟等都是我国特有的民俗，他们弘扬了中华民族的优秀传统。好了，联欢会要结束了，十二生肖要回家了，可关于他们的故事还很多。比如十二生肖里为什么有老鼠却没有猫呢？请小朋友课后看看课外书，找找资料。 七、板书设计： 活动： 动物联欢会 十二生肖歌 赵严华词 1=c 唐天尧曲 稍快 诙谐地 十二生肖：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
呼图壁县第四小学电子备课教案
学科: 音乐 班级：二年级 授课人：鲁凌雁 时间：4.15—4.19 总课时：2课时
课题 歌曲：《阿西里西》 课型：新歌教学 课时：一课时
教学 目标 1.学会唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪来演唱。2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，进一步激发学生表现音乐的自信心，感受力，表现力，和参与音乐实践活动的积极性。3、了解彝族儿童的生活习惯，培养学热爱我国这个多民族的大家庭。
教学重点 1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2.了解八分休止符的唱法。
教学难点 编对歌曲演唱情绪及节奏，音高，音准的把握。
教学准备 多媒体课件、电子琴。
资料来 源 搜集网音视频，自制课件。
课前三分钟 说一说我们中国有多少个民族？你都知道那些民族？
教 学 过 程 二次备课
（一）导入新课： 教师：还记得我们曾经学习过的歌曲《好朋友》 吗？（记得）我们一起来唱一唱吧！ 学生一起拍手、演唱。 教师：彝族的小朋友在做游戏、跳舞的时候也会唱一首歌曲名叫《阿西里西》。 （二）《阿西里西》歌曲学习： 1. 聆听歌曲《阿西里西》音频。 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的感受。 2. 听录音《阿西里西》音频。 教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？学生带着问题听录音范唱。听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。 教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。 3. 学习歌词。（1）学生有感情地朗读歌词。 （2）歌词接龙游戏。教师读一句，学生接读下一句。 4. 学唱歌曲。 （1）聆听《阿西里西》音频，小声哼唱歌曲。 （2）采用分句学唱歌曲。教师播放一句音频，学生学唱一句，唱不好的地方，学生可以多听几遍之后再进行演唱，注意吧歌词唱清楚。 5．完整演唱。 （1）教师播放歌曲的范唱，学生再次聆听歌曲。 （2）教师播放伴奏，学生随伴奏演唱歌曲。 6．歌曲表现。演唱歌曲时，力度要随旋律的起伏而变化。在唱“阿西里西”时，声音要舒展；在唱“丘都拉迪”时，声音要短一些，有弹性。歌曲的结束句“啊呀人人快活笑嘻嘻”这句要唱出彝家儿童欢快的心情。学生再次完整演唱歌曲《阿西里西》。 （三）拓展延伸。 1．了解彝族的乐器：月琴。 简单介绍：月琴流行于四川、贵州、云南和广西，基本形状为长颈圆腹，音色刚劲、清脆。是彝族各舞蹈中不可缺少的伴奏乐器。学生聆听月琴音色，模仿月琴的演奏姿势。 2．聆听彝族语言的民歌：《阿西里西》。学生聆听、模仿彝语民歌的演唱。 3.练习节奏。 （1）出示手的节奏型，边唱边练习。（要求学生观察到拍击的节奏和歌词的节奏是不一样的，不要拍成和歌词一样的节奏。) （2）出示脚的节奏型，边唱边练习。（要求学生观察到踏击的节奏有长有短，有的一拍一华，有的两拍一下， 要准确变换。) (3)出示手、脚的节奏型组合， 把学生分为两组， 先分别练习，再合起来练习。 （熟练后两组对换节奏）。 (四）课后小结。 1、讲解示范动作。2、生学跳。3、跟音乐跳。4、边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）。 师：今天，同学们唱得真好听， 玩得也高 兴，学会了贵州彝族民歌 阿西里西》，感受了欢快的情绪，今天的课就上到这，请全班同学们再一次唱这首歌曲来结束这个课堂，同学们再见！ （五）板书设计：歌曲：《阿西里西》 1=2/4 贵州彝族民歌 欢快的 彝语：“阿西里西”意为“好朋友” （六）课后反思：