姓名
刘厚顺
单位
高密市第五中学
教学设计
教学主题
北美大陆上的新体制
一、教材分析
课标要求“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”。美国的近代政治体制，对美国成为世界强国、对近代很多国家政治制度的建立都产生过十分重要的影响。
??? 本课内容在必修一模块中处于举足轻重的地位，在本单元中也占有重要地位，对于学生理解资本主义代议制中的分权制衡原则、近代资本主义民主制度的基本特点，对比英、美、法、德政治制度的异同及其原因等问题，都起着不可或缺的作用。
二、学生分析
? ??初中学生学过美国独立战争和南北战争的内容，但初中教材对1787年宪法的制定、联邦制和总统制等内容只是一笔带过。所以，本课内容对高一学生来说几乎的全新的，教师应该全面认真地讲解。
三、教学目标
1、掌握美国共和制确立的基本过程、1787年宪法的主要内容、美国国家权力结构的特点、两党制在分权制衡体制中的作用等基础知识。
2、在教学过程中通过教师的示范，使学生掌握认识同类历史问题的理论方法和思维方式，能够举一反三，顺利解决同类问题。
3、依托美国“分权制衡”的政治体制和南北战争的史实，使学生认识政治制度对国家稳定与发展的重要作用。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
多媒体、视频、电子检测等。
多媒体贯穿于整个教学过程，直观形象，调动学生积极性；
视频用于导入和课中，激发兴趣，引起关注，导入学习；中间环节有利于衔接过渡，引起兴趣。
电子检测放在课后，能快速检验学生学习效果。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
设计问题：美利坚合众国是怎样建立的，它的的开国元勋们为追求自由幸福的生活，在比美大陆上创立了什么样的新体制？
学生看图、带着问题看教材，思考问题。
播放美国独立战争视频片段，PPT展示华盛顿、杰斐逊、林肯、罗斯福的头像和自由女神像
讲授
依照问题顺序，重点讲解。
学生听讲，思考、回答问题。
PPT展示
探究
展示探究问题，启发学生思考
阅读问题和材料，结合所学知识思考答案
PPT展示
检测
展示检测题
学生做题，并说出答案
PPT展示
拓展
引导学生比较美国总统制与英国君主立宪制的异同
学生思考
PPT展示问题比较点
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课运用了多媒体、视频、电子检测等多种信息技术,激发学生的学习兴趣。在课堂教学过程中充分利用多媒体课件信息丰富的特点，采用问题展示和合作探究式等多种教学方法，使课堂更加直观、形象、生动，有利于学生对重点问题的记忆、理解和应用。
课件25张PPT。第9课 北美大陆上的新体制华盛顿林肯一、联邦宪法的制定1、1787年宪法⑴背景⑵原则：联邦制原则、分权制衡原则、民主原则⑶完善：宪法修正案请思考 1781年宪法是因为美国建国之初面临什么问题而制定的？这个问题的出现又与美国建立时的什么情况有关？提示：
面临的问题：既要用一个中央集权的政府把13个
州紧密统一起来，又要在这样一个大国里确保共和制。
这个问题来源于1776年美国独立后所结成的松散
的邦联。返回提示：
经济：无权实行统一的保护关税政策；
政治：无法形成强有力的中央政府来稳定统治秩序、
保护国家的利益与主权 新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景
气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情
绪，在很大程度上（如果不是完全的话）归咎
于最高权利力机构的无权。调整原有的统治秩
序，建立强有力的中央政府成为当务之急。
——华盛顿
请结合华盛顿的话谈谈邦联的弊端。返回总统内阁
（行政）议会
（立法）联邦法院
（司法）三权分立、制约与平衡关系示意图 众议院司法委员会主席海德宣读对克林顿的两项弹劾指控，
即在莱温斯基案中作伪证和妨碍司法公正 。 解析与探究
第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统
罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不
经国会批准而采取行动，而你不必为内阁所困扰。而 另
一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的 内
阁商量并获得内阁的支持。”
从这段话中，你能分析一下英美政体有哪些区别吗？美国总统制和英国君主立宪制的比较返回 麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任
何政府了； 如果天使统治人，就不需要对政府
有外来的或内在的控制了。”根据这段话，你能得出什么结论呢？提示：
人都是自私的，所以需政府来管理，以保障每
个人的权利和自由；政府由人组成，所以政府也需
外来的和内在的监督，防止个人或某个集团专制。返回二、维护联邦统一的斗争1、联邦制的建立2、美国内战⑴原因：州权主义恶性膨胀的结果最终激化
了两种不同经济制度的矛盾 。⑵经过：（林肯提出“为联邦统一而战”的口号。）南北战争维护了国家统一与稳定，成
为美国社会经济迅速发展的一个重要
前提。⑶意义： 1787年宪法颁布后，美国建立了联邦制国
家，而美国独立时建立的是邦联制，你知道邦
联制和联邦制有什么区别吗？提示：
“邦”就是国家的意思。邦联是13个邦国之间的
联盟。也就是说，13个邦都享有独立和主权，虽然
邦联也有国家机构，但它基本没有效力可言，完全
处于各邦操纵之下。
而作为联邦组成部分的各个“邦国”变成了“州”。
中央政府与州政府实行分权。国家主权属于联邦，
联邦法律是全国的最高法律。返回州权主义：
南北战争前美国政治生活中的一种政治
思潮与现象。它与联邦主义相对，以州权至
上反对联邦至上。州权主义者认为，任何一
州都有权宣布联邦国会的某项法律、法案无
效，甚至可以脱离合众国，并对其开战。美
国内战爆发就是州权主义发展到顶峰的表现。返回 夫妻可以离婚，以后彼此不相见，也
无法找到对方，但是，我国的不同地区之
间不能这麽做。……各位心怀不满的同胞
们，内战这一重大问题，不系于我的手里，
而系于你们的手里。政府不会攻击你们。
只要你们自己不当侵略者，你们就不会遇
到冲突。你们没有对天发誓要摧毁政府，
但我们却要立下最庄严的誓言来“保存、保
护和保卫它”。
——林肯在1861年的就职演说
返回返回三、两党制1、两党制的形成和“驴象大战”的由来2、两党制的特点3、两党制的影响2004年美国总统选举 两党制的特点
两党有截然不同的历史传统和基本群众。
19世纪中期，民主党主要代表南方种植园主的
利益，共和党主要代表北方工业集团和西部农
场主的利益。
南北战争后，两党的基础都发生了变化。
民主党得到多数妇女、少数民族、低收入阶层
以及老年人的支持，而共和党则更多地得到男
人、白人、高收入阶层以及年轻人的支持。两党制在意识形态上有无区别呢？提示：
没有区别，都代表垄断资产阶级利益，
在具体政策实施上存在不同。共和党主张小
政府、大社会，反对扩大政府在经济、社会
事物方面的预想开支，主张扩大国防预算开
支。民主党赞成政府采取更积极行动来推动
社会福利事业和控制企业活动。返回 两党制的影响
在美国政治生活中，政治选举是两党激
烈争夺的战场。美国政治选举非常频繁：总
统选举、参议员和众议员选举、州长选举、
市长选举等，这些都受两党操纵。练习1、美国独立战争胜利后初期确立的国家结构是（ ）
A.松散的邦联 B.君主立宪制
C.民主共和制 D.紧密的中央集权联邦制
2、1787年宪法规定的三权分立不包括（ ）
A.行政权 B.立法权 C.司法权 D.外交权
3、在美国联邦制国家的政治生活中，下列说法不正确
的是（ ）
A.作为联邦组成部分的各个“邦国”变成了“州”
B.中央政府与州政府实行分权
C.州权主义被灭绝
D.国家主权属于联邦，联邦法律是全国最高法律ADC4、“总统可以否决国会通过的法律”、“国会可以以
2/3的多数通过总统所否决的法律”，上述条文所体
现的是（ ）
A.联邦制原则和民主原则
B.分权制衡原则和民主原则
C.自由平等原则和权力制衡原则
D.联邦集权原则和分权原则
5、美国两党制中的“两党”是指（ ）
A.自由党和保守党 B.民主党和共和党
C.共和党和保守党 D.民主党和保守党
6、美国总统和英国国王（或女王）的职权有何异
同？ 提示：美国总统有行政权、部分立法否决权，
且 有全国最高军事指挥权。英国国王是“统而不治”
的国家元首。BB7、阅读下列材料：
材料一：1787年宪法规定：国会由参议院和众议院组成，前者每州两名，任期六年，每两年改选1/3，后者按人口比例选举，但黑人只能按人口的3/5计算。总统是国家元首、政府首脑和武装部队总司令，任期四年。最高法院大法官由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任期终身。后来美国资产阶级以修正案的形式对宪法加以补充。1789年，经过资产阶级民主派的努力，美国宪法增加了10条修正案，规定人民有言论、集会、出版和宗教信仰自由。
材料二：各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格……（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及3/5非公民，并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算）。请回答：
①通过分析以上材料，你认为美国确立了什么样的政
体？
②材料二中的“3/5非公民”是何人？印第安人为何不算
正式公民？这说明了什么？
③为什么在后来的宪法修正案中又增加了人民有言论
自由等权利？这又说明了什么？提示：
①民主共和的政体。
②黑人。因为印第安人不纳税，不给公民权。这
说明美国种族歧视很严重。
③原因：在资产阶级民主派的努力下，更是在广
大人民要求民主权利的压力下而取得的。
说明：资产阶级和种植园主并不想给人民以民主
权利，人民群众还需要不断地斗争来争取自己的民主
权利。小结：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同
同：（国体相同）
都是资本主义国家政权的一种组织形式，都是资产阶级专政。（资本主义代议制的一种形式）
异：（政体不同）
①国家元首
②行政机构（政府）
③政党是否执政的条件
④立法机构
⑤司法机构
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