7.2《归园田居》教案2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《归园田居》教案
【教学目标】
1、学会在反复吟咏中体味诗人情感，在探究中体会诗人的归田之因。
2、通过鉴赏田园风光，了解归隐类田园山水诗描写景物的一般写法。
3、对比中国古代不同文人的生命选择，明确选择人生道路的标准：遵循自己的内心。
【教学内容】
1.熟知课文字词读音和释义。
2.了解陶渊明生平经历。
3.梳理诗歌线索，体会诗歌情感。
4.概括诗歌主旨，理解诗歌表现出的思想价值。
【重难点分析】
1. 重点：归隐类田园山水诗描写景物的一般写法。
2. 难点：理解诗歌内在的思想价值，明确选择人生道路的标准：遵循自己的内心。
【教学方法】
1.讲授法
2.小组讨论法
【教学过程】
一、导入新课
1.播放李子柒乡村题材视频。引导学生感受乡村生活，其中有舒适安宁、悠闲自在，也有琐碎繁重的农事劳作。作为分析陶渊明人生选择的基础。
2.提问回顾：陶渊明（365-427）一名潜，字元亮，别号五柳先生，浔阳柴桑（现江西省九江市）人，我国东晋著名诗人。他出生于没落的仕宦家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。
二、诵读诗歌，品味情感
1、齐读诗歌，大致了解内容。
2、让学生选择自己喜欢的诗句进行个人朗读，概括出诗歌的情感：厌恶官场，眷恋田园。
三、深入文本
1、如何可以看出诗人对官场的厌恶？找出你认为最能体现诗人情感的字词，分析一下。
误：失误、错误，“误”字写出了诗人的心路历程，多年以后才发现官场的生活与自己的本性相违背，人生竟然已经在这个完全不适合自己的地方浪费了这么多年，“误落尘网中”呈现出诗人对前半生仕途生活的悔恨和自责。
去：离开，离开田园，诗人言下之意，田园才是真正的归属。
羁鸟、池鱼：将自己比喻成笼中之鸟和池中之鱼，强调了不自由的感觉，极言在官场中自己那种被束缚、被压抑的痛苦，以及对田园的思念。
守拙：拙，愚拙的本心，重点不在愚拙，而在于本心本性，诗人想要守住自己的本心。
总结：第一层诗人表达了官场带给他的束缚和压抑，他说：我不适合官场，不愿做一个城府深沉、满心机巧以谋求私利的人，不愿浪费生命去追求自己不需要的东西，我要回到让自己安心踏实的家中去。
想必诗人的家一定很好，才值得他这样思念，即使放弃名利地位也要回归田园，那么我们来看看诗人的田园究竟是什么样子吧。
2、朗读诗歌中描写田园景象的诗句，此处描绘了一幅怎样的田园生活图景？描写有什么特点？
优美、宁静、清幽、恬淡的田园生活。
其中描写的农村生活景象，实际上很普通，很常见，并没有什么稀奇之处。诗人一一罗列，事无巨细地描绘田园中的一草一木，一砖一瓦，我们仿佛看到诗人领着读者，兴奋得有些雀跃，从堂前转到屋后，不厌其烦地介绍他的家，一草一木都是他的珍宝。
由于诗人内心的愉悦，在景物描写中融进满心的珍爱，这份感情坦率的保存在一个个琐细的 景象罗列中，这份诚挚的感情，越过千百年的时光，被我们捕捉到，而我们也像以前的一代又一代读者一样，被这份悠然愉悦满足的心境感动。读陶渊明，感受他回归田园的满足，仿佛自己漂泊的心也暂时找到了休息的港湾。
写景技巧：白描手法，融情于景，浑然天成，毫无斧凿痕迹卖弄之心，真诚坦率。
【补充知识】
白描：在文学创作中，白描作为一种表现手法，是指不用华丽的辞藻，不用精雕细刻和层层渲染，而用最简练的笔墨，质朴的语言，描画出最鲜明生动的形象。举例：《天净沙 秋思》
拓展：
众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。——读山海经 其一
一语天然万古新，豪华落尽见真淳——元好问
3、诗歌最后写道“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”归隐之后，诗人得到一种如释重负的放松，愉悦自由，结合诗人的人生经历，想想还有没有别的原因？
诗人在十三年时而出仕时而归隐的过程中，经历了漫长的纠结挣扎与左右徘徊，终于认清了自己的本心，做出了人生之路的选择，在精神上找到一个能够安身立命的所在。
“猛志逸四海，骞翮思远翥。”
受传统儒家思想教育，有着儒士一贯的政治理想，且生于晋宋之间，战乱不止，少年时自有一股豪情壮志，也曾渴望改天换地，治国安邦，建立一番功业。但他很快发现，官场并不是他想象的样子，执掌权柄之人，不是追逐权力相互攻伐的野心家，就是以权谋私贪赃枉法的卑鄙小人。
他发现自己既不可能以一己之力扭转时势，实现远大理想，又无法忍受官场虚伪肮脏的气息，他再也没有留在官场的理由。
“质性自然，非矫厉所得”---《归去来兮辞》
“郡遣督邮至,县吏白应束带见之 。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职,赋《归去来》。”---《宋书 陶潜传》
《圣经》中说，该走的路我已经走过了，该守的道我已经守住了。形容的是完成自己的责任之后的欢欣喜悦和心满意足，在《归园田居》中，作者也表达出了这种心满意足。作为儒士，他为自己的政治理想和家国责任付出了十三年的努力，期间违背自己着本心，为了理想的实现，暂可忍耐，然而世象终于愈加败坏，理想也决计难以实现，该走的路，他已经走过了，终于可以没有负担的顺应自己的本性，退回田园，去受自己的道了。多年的仕宦沉浮内心挣扎，一朝尘埃落定，怎能不如释重负，心满意足呢？
认清自己的本心，找寻自己的人生道路，是一件并不容易的事情。
想一想，你熟悉的古代文人中，谁找到了自己的本心了呢？有谁在漫长人生旅途中，丧失本心了？
举例：
王安石，屹立官场，推行变法，虽败不悔。
孟浩然，出仕不能，归隐不甘，无所适从。
小结
认清自己的本心，找到自己的人生价值，需要一个渐进和提升的过程，这个过程快慢也因人而异，往往需要经历对世界的一番探索，对所求的一番取舍。这一切或许会让人感到痛苦，但一定是值得的。
希望同学们能够勇敢的去探索广阔世界，找到属于你的方向，最终实现自己独特的价值。与君共勉。
课堂练习
阅读下面一首古诗，完成第15题。
饮酒（其四）
晋·陶渊明
栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。
徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。
因值孤生松，敛翮②遥来归。
劲风无荣木，此荫独不衰。
托身已得所，千载不相违。
【注】①栖栖：心神不安的样子②翮(hé)：鸟的翅膀。
请结合全诗，分析作者表达的情感。(6分)
答案：
①诗人借孤独无助失群鸟，抒发了自己置身官场、历经风雨的无助。②诗人借助“孤松”，寄寓了自己的孤傲清高、洁身自好的人格情操。③最后两句抒发了诗人历经坎坷后，希望远离尘俗、归隐田园的决心。
课后作业
陶渊明告诉我们面对选择，要叩问自己的本心。那么是不是面对选择时，只要顺应心意就行了？结合你熟悉的古代文人，写一篇300字的文章，谈谈你的看法。