【新教材】商务星球版地理七年级上册2.3地球的公转（教学课件）

(共45张PPT)
第二章 地球的运动极其影响
第三节 地球的公转
北京天安门广场上的国旗，每天伴着日出而升起，随着日落而降下。上面是2023年四个日期的升旗时间。
新课导入
一年之中，天安门广场的升旗时间 为何有所不同
核心素养
通过观察地球公转运动的模型或视频资料，以及进行相关的模拟实验（如模拟昼夜长短变化、季节更替等），学生可以直观地感受地球的公转运动，增强对地理现象的理解和感知。
学生可以参与制作地球公转运动的模型或教具，通过动手操作加深对地球公转运动的理解。
在观察、实验和动手操作的过程中，学生可能会遇到一些问题或困惑。通过引导学生分析问题、提出假设、设计方案并验证假设等过程，可以培养学生的问题解决能力。
地理实践力
地球的公转运动不仅涉及地理学知识，还与天文学、物理学等学科密切相关。学生在学习过程中，需要综合运用这些学科的知识，对地球的公转进行全面、深入的理解。
系统分析问题的能力：转运动是一个复杂的系统过程，包括公转方向、周期、轨道形状等多个要素。学生需要运用系统分析的方法，将这些要素联系起来，形成对地球公转运动的整体认识。
综合思维
通过学习地球的公转运动，学生能够理解季节变化、昼夜长短变化等现象，认识到这些自然现象对人类生活和生产活动的影响。这有助于学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念，促进人地关系的和谐。
地球公转引起的气候变化和资源分布不均等问题，提醒我们要关注全球环境问题，推动可持续发展。学生可以通过学习地球的公转，增强对环境保护和可持续发展的认识，培养可持续发展意识。
人地协调观
通过学习地球的公转运动，学生可以建立起地球作为一个三维空间实体的概念，理解不同地区之间的地理关系。这有助于学生形成地理空间观念，为后续的地理学习打下基础。
地球的公转运动导致不同地区的气候、植被、生物等存在差异。学生可以通过学习地球的公转，理解这些差异产生的原因和表现形式，增强对区域差异的认识。
区域认知
本节知识结构
公转的周期和方向
概念
方向
周期
四季更替
地球上的五带
太阳直射点的回归运动
昼夜长短的变化
四季更替
地球的公转
01.
公转的方向和周期
02.
四季更替
03.
地球上的五带
公转的方向和周期
第 一 部 分
概念
地球绕太阳的旋转运动
方向
公转方向——自西向东
周期
公转一周的时间是一年，大约365天。
公转的重要特征
地球总是斜着身子围绕太阳公转，而且地轴的倾斜方向保持不变，其北端始终指向北极星附近。地轴与地球公转轨道平面（黄道平面）约成66.5°的夹角
公转的重要特征
地球总是斜着身子围绕太阳公转，而且地轴的倾斜方向保持不变，其北端始终指向北极星附近。地轴与地球公转轨道平面（黄道平面）约成66.5°的夹角
演示地球公转
实践活动
1.在教室内辨别东、西、南、北四个方向，在桌面上正确摆放三球仪。
2.在三球仪上指出地球的南北 两极、地轴和赤道。
3.利用三球仪演示地球公转，说出公转的方向、周期，观察公转过程中地球的姿势。
4.说出二分二至的大致时间，指出地球在公转轨道上的位置，观察二分二至时太阳光照情况。
昼夜更替
第 二 部 分
太阳直射点的位置移动
太阳直射赤道
太阳直射北回归线
太阳直射南回归线
太阳直射赤道
太阳直射点的位置移动
23°26′N
0°
23°26′S
春分日（3月21日前后）
夏至日（3月21日前后）
秋分日（9月23日前后）
冬至日（12月22日前后）
春分日（3月21日前后）是，太阳直射点在赤道上，之后太阳直射点向北移，移至23°26′N时为夏至日（6月21日前后），然后太阳直射点又向南移，移至赤道时为秋分日（9月23日前后），再向南移至23°26′S时为冬至日（12月22日前后）。之后太阳直射点再一次向北移动，周而复始。
太阳直射点的位置移动
23°26′N
0°
23°26′S
春分日（3月21日前后）
夏至日（3月21日前后）
秋分日（9月23日前后）
冬至日（12月22日前后）
太阳直射最北的位置
太阳直射最南的位置
太阳直射点在23°26′N和23°26′S之间来回移动，这样23°26′N和23°26′S就成了太阳垂直照射位置“回归”的界线，所以把它们称为回归线。
春分日（3月21日前后）
昼夜长短变化
极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自然现象。一天24小时都是白天，称为极昼；一天24小时都是黑夜，称为极夜。66°34′S、66°34′N是出现极昼、极夜现象的最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈，66°34′S成为南极圈，66°34′N称为北极圈。
0°
66°34′S
66°34′N
90°N
90°S
北极
南极
南极圈
北极圈
赤道
昼夜长短变化
全球昼夜等长
全球昼夜等长
太阳直射北回归线时，北半球昼最长，夜最短
太阳直射南回归线时，北半球昼最短，夜最长
地球公转示意（图中二分二至日均指北半球而言）
昼夜长短变化
地球公转示意（图中二分二至日均指北半球而言）
春分
春分→夏至
全球昼夜等长
北半球昼长夜短，昼变长，夜变短，北极地区极昼范围扩大
夏至
北半球昼最长，夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼现象
夏至→秋分
北半球昼长夜短，昼变短，夜变长，北极地区极昼范围缩小
秋分
全球昼夜等长
秋分→冬至
北半球昼短夜长，昼变短，夜变长，北极地区极夜范围扩大
冬至
北半球昼最短，夜最长，北极圈及其以北地区出现极夜现象
冬至→春分
北半球昼短夜长，昼变长，夜变短，北极地区极夜范围缩小大
春分→夏至→秋分（北半球夏半年），北半球昼长夜短；秋分→冬至→春分（北半球冬半年），北半球昼短夜长
冬至→春分→夏至，北半球昼变长，夜变短；夏至→秋分→冬至北半球昼变短，也边长
知识拓展
昼夜长短十字诀
“点北北昼长，点南南昼长。”
太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，且越往北昼夜长，直至出现极昼；太阳直射点向北移动的过程，就是北半球白昼变长的过程。
太阳直射点在南半球，南半球昼长夜短，且越往南昼夜长，直至出现极昼；太阳直射点向南移动的过程，就是南半球白昼变长的过程。
四季更替（以北半球为例）
夏至(6月22日前后),太阳 光直射北回归线(北纬23.5°),北半球白昼时间 长，获得的热量多，夏至前后的一段时间为夏季。
四季更替（以北半球为例）
冬至(12月22日前后),太阳光直射南回归线(南纬23.5°),北半球白昼时间短，获得的热量少，冬 至前后的一段时间为冬季。
四季更替（以北半球为例）
春分(3月21日前后)和 秋分(9月23日前后)太阳光直射赤道，全球昼夜等 长，南北半球获得的热量适中，比夏季少，比冬季多。春分前后的一段时间就成为春季；秋分前后的 一段时间就成为秋季。
四季划分（以北半球为例）
春季
夏季
秋季
冬季
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
1月
2月
冬至
春分
夏至
秋分
夏至日前后的6、7、8月三个月，正午太阳高大，白昼时间长，地面获得的太阳光热较多，形成夏季。
冬至日前后的12、1、2月三个月，正午太阳高小，白昼时间短，地面获得的太阳光热较少，形成冬季。
春分日前后的3、4、5月三个月和秋分日前后的9、10、11月三个月，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季和秋季。
南半球季节与北半球相反。当北半球是冬季时，南半球是夏季；当北半球是春季时，南半球是秋季。
读图填写表格
知识拓展
正午太阳高度的变化
太阳高度：太阳光线与地平面的夹角，叫太阳高度角，简称太阳高度。太阳直射点上，太阳高度最大，为90°。
正午太阳高度：一天中正午时的太阳高度为正午太阳高度，是一天中最大的太阳高度。
知识拓展
正午太阳高度的变化
南
北
冬季，我家的阳光怎么少了呢？
一年中由于太阳高度不同，北半球楼房的影子长短不同，冬季时太阳高度小，楼房的的影子长，同时南侧的楼房比北侧的高，因此挡住了北侧楼房的阳光。
知识拓展
正午太阳高度的变化
正午太阳光照示意图（图中二分二至日均指北半球而言）
变化规律
季节变化：一年中，正午太阳高度冬季小，夏季大。
春、秋分日，正午太阳高度从赤道向南北两侧减小
夏至日，正午太阳高度从北回归线向南北两侧减小
冬至日，正午太阳高度从南回归线向南北两侧减小
知识拓展
正午太阳高度的变化
西
日落
东
日出
一天中不同时间，各地太阳高度的变化是由地球自转引起的；
一年中，各地正午太阳高度的变化是由地球公转引起的。
地球上的五带
第 三 部 分
五带的划分
一年之中，不同纬度地带获得太阳光热有多有少，冷热就有差别。
有极昼极夜
有极昼极夜
有太阳直射
无太阳直射
无太阳直射
无极昼极夜
少
少
多
终年寒冷
四季分明
终年炎热
四季分明
终年寒冷
太阳照射情况
获得太阳光热的差异
冷热差别
划分依据：人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。
五带的对比
这里是寒带地区，有 极昼或极夜现象，地面获 得的热量最少，气候终年寒冷。
五带的对比
这里是温带地区，地面获得的太阳光热比热带少，比寒带多，四季变化比较明显。
五带的对比
这里是热带地区，有直射现象，地面获得的热量最多，气候终年炎热。
五带的对比
五带 范围 气候特点 太阳直射现象 极昼极夜现象
热带 南北回归线之间 终年炎热 有 无
温带 北温带 北回归线与北极圈之间 四季变化比较明显 无 南温带 南回归线与南极圈之间 寒带 北寒带 北极圈以北 终年寒冷 有
南寒带 南极圈以南
知识拓展
地球五带与低、中、高纬度地区范围的比较
热带 0°—23°26′ 低纬度地区 0°—30°
温带 23°26′—66°34′ 中纬度地区 30°—60°
寒带 66°34′—90° 高纬度地区 60°—90°
温馨提示：热带都属于低纬度地区；中纬度地区都属于温带；寒带都属于高纬度地区。
课堂小结
能力提升：学会运用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期、绕转中心，并能够解释其所产生的季节变换与热量差异现象。能够结合当地季节变换、昼夜长短变化等实例，说明其与地球公转的关系；能够利用地球上的五带图说出五带划分的界线，并能够举例说明各带的特点。
课堂小练
元旦，即世界多数国家通称的“新年”，是公历新一年的第一天。元，谓“首”；旦，谓“日”；“元旦”意即“首日”。“元旦”一词最早出现于《晋书》，但其含义已经沿用4000多年。读图，完成下面小题。
1.2024年元旦期间，地球运行至图中的( )
A.①和②之间 B.②和③之间
C.③和④之间 D.④和①之间
解析：2024年元旦是1月1日，这天在北半球冬至日④（12月22日前后）到春分日①（3月21日前后）之间，此期间地球运行至图中的④和①之间。故选D。
C
元旦，即世界多数国家通称的“新年”，是公历新一年的第一天。元，谓“首”；旦，谓“日”；“元旦”意即“首日”。“元旦”一词最早出现于《晋书》，但其含义已经沿用4000多年。读图，完成下面小题。
2.2024年元旦期间，我们的祖国——中国的昼夜长短情况是( )
A.昼短夜长 B.昼长夜短
C.昼夜等长 D.出现极夜现象
解析：我国位于北半球，此时北半球昼短夜长。故选A。
A
元旦，即世界多数国家通称的“新年”，是公历新一年的第一天。元，谓“首”；旦，谓“日”；“元旦”意即“首日”。“元旦”一词最早出现于《晋书》，但其含义已经沿用4000多年。读图，完成下面小题。
3.全球昼夜等长的时刻，地球运行至图中的( )
A.①或② B.②或③
C.①或③ D.③或④
解析：春分日和秋分日太阳直射赤道，全球昼夜等长，地球运行至图中的①或③位置。故选C。
C
下图示意地球的昼与夜，在图上标注了模拟算出的某年1月1日我国四地迎来第一缕阳光的北京时间。读图完成下面小题。
4.最早迎来该年第一缕阳光的是( )
A.抚远 B.北京
C.台州 D.海马滩
解析：抚远迎来第一缕阳光的时间是6:52，北京迎来第一缕阳光的时间是7:36，台州迎来第一缕阳光的时间是6:45，海马滩迎来第一缕阳光的时间是6:27，所以最早迎来该年第一缕阳光的是海马滩。故选D。
D
下图示意地球的昼与夜，在图上标注了模拟算出的某年1月1日我国四地迎来第一缕阳光的北京时间。读图完成下面小题。
5.以下与1月1日最接近的节气是( )
A.春分 B.夏至
C.秋分 D.冬至
解析：北半球春分日为3月21日前后，夏至日为6月21日前后，秋分日为9月23日前后，冬至日为12月22日前后，故与1月1日最接近的节气是冬至。故选D。
D
下图示意地球的昼与夜，在图上标注了模拟算出的某年1月1日我国四地迎来第一缕阳光的北京时间。读图完成下面小题。
6.1月1日北京的昼夜长短情况为( )
A.极昼 B.昼长夜短
C.昼短夜长 D.昼夜平分
解析：1月1日太阳直射点位于南半球，北京处于北半球的北温带，昼短夜长。故选C。
C