第14课《诗词三首——行路难》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第14课：《行路难(其一)》
作者：李白
导入新课
在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩无能，美梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交织下，他陷入矛盾之中，这个人就是——李白。今天，让我们一起来走近诗仙李白，学习他的《行路难（其一）》。
学习目标
1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。
2.体会诗歌形象和富于变化的语言。
作者简介
李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的。【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
创作背景
《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、债郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
文体知识
诗 是中国古代一种文学体裁。汉代以前“诗”则专指我国最早的诗歌总集——《诗经》，专指与散文相对的韵文形式。诗的题材繁多，一般分为古体诗和新体诗，如四言、五言、七言、五律、七律、乐府等。诗的创作一般要求押韵，对仗，符合起、承、转、合的基本要求。
字词读音
金樽（ ） 投箸（ ）
冰塞（ ）
zūn
zhù
sè
古今异义
1、今安在
古义：
今义：
哪里。
安全，平安。
字词积累
通假字
1、“羞”通“馐“，指美味的食物。
2、”直“ 通 ”值“，价值。
有节奏朗读课文
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
文章品析（一）
译文： 金酒杯里的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。(我)放下杯子和筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
盛酒的器具。
珍贵的菜肴。羞，同“馐“，美味的食物。
筷子。
若有所失的样子。
文章品析（二）
译文：想渡过黄河，可坚冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪盖满了山。闲时坐在碧溪上垂钓，忽又想象在梦中乘船从日边经过。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
堵塞。
太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
文章品析（三）
译文：行路艰难，行路艰难，岔路这么多，如今身处何方？终有一天，我会乘长风破万里浪，（到那时）我将挂起风帆渡过茫茫大海。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
岔路，大路上分出来的小路。
如今身在何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？
一定，必然。
高高的帆。
整体感知
1. 诗歌前四句表现了什么情景？
李白离别京城，朋友们为他设宴饯行，而且宴席十分豪华。然而嗜酒的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”，此中包含了诗人极度愤懑、抑郁不平的心情。
整体感知
2.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用了比喻。以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因，含有无限的悲慨。这两句用比喻的手法写出自己因受到重重阻力而无法实现远大理想的困窘。
整体感知
3.“诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？
借姜尚、伊尹的故事来说明贤臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重发挥自己的才干。
整体感知
4. 如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？
李白作为一个心怀远大政治抱负的人，他相信尽管前路障碍重重，但终有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“破”“挂”富有动感，充满气势，让人们强烈地感受到诗人的执着、自信 ，虽身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。这两句诗是全篇的最强音，抒发了作者的怀才不遇，悲愤中不乏豪迈气概。
整体感知
5. 这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人怀才不遇的悲凉处境，同时也表达了诗人在悲愤中不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的思想感情。
课堂小结
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白的组诗，主要抒发了怀才不遇的情怀。这首诗借乐府古题抒发了作者怀才不遇的郁愤和相信理想、相信未来的勃发情志，表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。
当堂检测
1、下列对诗歌的分析理解不正确的一项是( )。
A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘和痛苦。
C. “闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D. 诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
C
当堂检测
2、诗中以”冰塞川“、”雪满山“来比喻( )
A.世态炎凉
B.艰难险阻
C.人生无常
D.国家危难
B
当堂检测
3、”闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边“运用典故暗示了诗人 （ ）的愿望。下列填入括号正确的是( )
A.得到重用，有为于世
B.远离官场，回归田园
C.潜心修道，羽化登仙
D.以上皆是
A
当堂检测
4、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗的开头两句以夸张的手法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用，实现理想抱负的心理。
C.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
D.全诗层层递进，揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
A
课后作业
请大家以《行路难——致自己》为题，写一首诗歌（字数不限）或者一篇随笔（400字左右），要求用形象化的语言写出真情实感。