第24课《诗词曲五首》课件(共63张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级下册

(共63张PPT)
学习目标
1.了解古乐府、歌行、律诗、词和曲等体裁的艺术特点。
2.有感情的朗读并背诵文章，掌握从意象、表现手法等角度鉴赏诗歌。
3.在背诵的基础上理解作品内涵，感受不同作品的主题及作者的情感。
十五从军征
文学常识
乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。“乐府”收集编录的诗叫“歌诗”；魏晋南北朝时，开始将其称为“乐府”或“乐府诗”。后来，“乐府”也用来指魏晋至唐代按乐府旧谱重填新辞入乐的诗歌，以及后人仿效乐府古题而作的诗歌。
后来，诗人们仿效乐府古题而作的诗歌不但不入乐，连旧题也不用，仅从创作方法与表现手法上继承汉乐府的特点，是所谓“新乐府”。唐绝句小诗，宋元以后的词曲，大都配合音乐，均为“新乐府”。
乐府双璧：
《孔雀东南飞》《木兰诗》
乐府诗的特点：
语言朴素自然，叙事性强。
汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵回家后见不到亲人的痛苦经历。
背景资料
整体感知
十五从军征
十五/从军征，八十/始得归。
道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”
“遥看/是君家，松柏冢/累累。”
兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。
中庭/生旅谷，井上/生旅葵。
舂谷/持作饭，采葵/持作羹。
羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。
出门/东向看，泪落/沾我衣。
松柏冢
累累
狗窦
雉
舂谷
羹饭
饴
zhì
zhǒnɡ
lěi lěi
dòu
chōnɡ
ɡēnɡ
yí
1.结合课下注释，用自己的话说说诗歌大意。
十五岁就应征参军，八十岁才退伍回到故乡。半路上遇到一个故乡的村民，问：“我家里面还有什么人？”“且看远处，那是您的家，坟墓相连，松柏混杂。”
走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。摘些野谷舂米做饭，摘下葵叶煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该与谁一起分享。走出大门向东张望，泪水洒落在衣服上。
1.《十五从军征》选取了哪些意象，有何特点？
鉴赏作品
意象：
松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。
景物特点：
荒凉寂静，无人的踪迹。
2.说说下面这句诗的表达效果。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
这句诗运用动作描写，描写主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，生动刻画了主人公内心对家人团聚的期盼与最终失望哀伤孤独的心情。
这一句也将哀景推向极致，蓄足抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。
3.此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。
返乡经历：
情感变化：
始得归→归途中→回到家中→“出门东向看”；
急想回家，充满与亲人团聚的希望(归途中)
希望落空、彻底失望(家中无人)
悲哀流泪，内心茫然(“出门东向看”)。
4.诗歌的主题是什么？
这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军60多年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难，乱世中人民被迫裹挟于时代苦难中的悲伤，流露出普通百姓对战争的厌恶、痛恨及强烈的反战情绪。
艺术特色
此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然。老兵的经历和情感又表现了诗歌的主题。
全诗运用白描手法绘景写人，以生动传神的语言、动作等描写手法，表现主人公家破人亡的凄凉境遇。
诗歌层次分明、语言质朴，以哀景写哀情，体现了汉乐府即景抒情的艺术特点。
板书设计
总写：十五从军 八十得归。
远望： 松柏冢累累。
近看：野兔野鸡 旅谷旅葵。
处境： 羹饭熟 饴阿谁。
心情： 东向看 泪沾衣。
十五从军征
兵役残酷
战乱频繁
灾难深重
白雪歌送武判官归京
文学常识
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者没有严格的区别，后遂有“歌行”一体。其形式较自由。大抵模拟乐府诗风格，语言通俗流畅，文辞比较铺展。其中多有叙事之作。如白居易《长恨歌》《琵琶行》。“行”是乐曲的意思。
歌行体，又称乐府歌行体，为南朝鲍照独创。起初，歌行体模拟两汉乐府，并自创格调，多为七言，也有五言、杂言，可兼用长短句，形式自由、灵活，富于变化，可用于歌唱。
1.篇幅可长可短
2.表达方式类似于古乐府的叙事方法，将刻画人物、记录言谈、发表议论、抒发感慨融为一体，内容充实而生动。
3.声律、韵脚比较自由，平仄不拘，中途可以换韵。
4.句式灵活，多为七言，穿插三、五、九言。
5.诗人常以“歌”或“歌行”来命名。
“歌行体”特点：
边塞诗：唐代诗歌的主要题材，一般出自出征的将领或随军文官之手。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛及表达戍边将士的思乡之情和保家卫国的高尚情操或对战争的厌恶之情。
背景资料
唐朝时，西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十三载，岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）时写下了此诗。
整体感知
反复朗读诗歌，用自己的话说说诗歌大意。
北风铺天盖地能把白草吹折，塞北的天空八月就纷飞着大雪。
像一夜间忽然刮起了春风，千万棵梨树开满了花。
雪花飘进珠帘打湿了罗幕，狐皮大衣不保暖，织锦被都显得单薄。
将军、都护的角弓冻得拉不开，铠甲冷得难以穿上。
沙漠纵横交错结了百丈冰，愁云暗淡无色万里凝滞。
中军帐里摆设酒席宴请归客，酒席上有胡琴、琵琶、羌笛演奏。
时过黄昏，纷纷大雪积满军营门，红旗冻僵在劲风中不再飘动。
在轮台东门外送您离去，分手时大雪已覆盖了天山路。
山势回环，道路盘旋曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马行的蹄印。
结合前面对诗句的理解，分析从诗歌的内容上可以分为哪几部分，每一部分主要讲了什么。
第一部分（1—10句）
写漫天大雪中边塞的壮丽景象。
第二部分（11—18句）
写送别武判官时的情形。
精读细研
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
1.从用词角度赏析这句诗：
“卷”正面写风大，“折”侧面写风猛；有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”
“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。
2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？
“忽”字，表明雪来得突兀，来得意外，也表明雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人的惊喜之情。
抓住了雪的洁白、鲜润的特点。千树万树，突出了雪的壮观景象。创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。
诗人把北国风雪，用南国的春风和梨花作喻，温暖、美好，把萧索苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象。
这两句以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出了诗人的惊喜之情。 透出了诗人在严酷的自然环境中仍有高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。
3.“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？
用“狐裘、锦衾、角弓、铁衣”这些边塞将士身边的物品衬托胡地雪天的奇寒，写出了军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。
4.从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？简要分析这两句诗
视角由近及远，由低到高；“瀚海阑干”描绘了开阔的画面，“百丈冰”运用夸张手法写胡地天寒，“愁云”既是写景也是抒情，自然引出下文的送别。这两句诗由咏雪过渡到送别，起到了承上启下的作用。
5.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”描绘了怎样的场景？
在营帐中大摆筵席，开怀畅饮，气氛融洽，表现出送别的热烈与隆重。
这两句诗紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。 体现了军中将士们苦中作乐的乐观、豪迈之情。
6.用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。
傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得猛烈，红旗却一动也不动。
这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇、是将士们威武不屈的形象的象征。这两句动静结合，白红映衬，画面生动，色彩鲜明。
7.最后四句表达了作者怎样的思想感情？
运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考；“雪满天山路”既表现出风雪之猛，行路之难，又传达出诗人对朋友的关切和担忧。表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽水。
诗歌主题
这首七言古诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过对特殊环境的描绘，抒发了诗人雪中送友的深挚情感和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。
艺术特色
《白雪歌送武判官归京》以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线抒发了送别之情。作者善用细节描写，比喻新奇，将残酷严寒写得奇丽壮美，使得离愁别绪中富有豪迈气概。
全诗共有四处提及“雪”：送别之前广袤自然中的漫天飞雪；饯别之时珠帘、罗幕间的雪；临别时刻辕门、红旗上的雪；送别之后雪地上的马蹄印痕。四次描写巧妙的转换了时空，观感上形成了空间转移的效果，用画面展现了不可直观的别情。
问题探究
一切景语皆情语，扣“奇”写“雪”，其目的是以“雪”衬“别”。
送别前咏雪营造送别的氛围；饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛；送别时写雪，表现出诗人对友人的担忧之情；送别后写雪表现出诗人对友人的依恋之情。
这是一首送别诗，前十句却用来写景，试分析写景与送别的关系。
板书设计
《白雪歌送武判官归京》
咏雪——奇异瑰丽
送别——依依离情
比喻、细节描写
夸张、渲染、留白
过零丁洋
知人论世
文天祥(1236-1283)，字履善，号文山，南宋政治家、文学家。南宋末，全力抗敌，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。
此诗是作者的代表作，创作于作者被俘后第二年过零丁洋时。元军统帅张弘范逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥写此诗以明志节。
赏析诗本
1.首联写了几件事？
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
自幼刻苦研读经书，方才取得出仕功名，武器兵源严重不足，奋力抗敌四年未停。
受到皇帝选拔，通过科举考试进入仕途；
在频繁的抗元战争中已度过四年。
2.颔联运用了什么修辞？有何作用？
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
山河已支离破碎，像被狂风吹散的柳絮，自身同样安危不定，像被暴雨击打的浮萍。
运用了比喻、对偶的修辞手法，将国家危在旦夕和个人命运比喻成狂风中的柳絮和骤雨里的浮萍，写出了国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。
3.颈联有何妙处？
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
当年撤离，惶恐滩头曾述说南宋的惶恐；如今被俘，零丁洋里更忧叹朝廷的孤零。
上句追忆当年兵败时忧念战事的心情，下句慨叹眼前不幸被俘的孤独处境。
“惶恐”“零丁”反复出现，巧妙设计地名与心情的双关，渲染形势的险恶和境况的危苦，表现作者视死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国之情。
4.尾联是千古名句，影响深远，谈谈你的理解。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
古往今来，人生在世谁能躲避一死？只要能留得这颗爱国忠心照耀在史册上就行了。
这两句诗直抒胸臆，运用反问的修辞手法，加强语气，抒发诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了作者崇高的民族气节。是作者用生命和热血谱写的一曲理想人生的赞歌。
诗歌主题
《过零丁洋》是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。这首七言律诗通过回忆诗人一生坎坷不平的遭遇，抒发了诗人忧世之痛和舍生取义、为国家捐躯的豪情壮志。
板书设计
过零丁洋
首联——
颔联——
颈联——
尾联——
明经出仕 积极抗元
形势险恶 境况危苦（对偶）
山河破碎 形势危急（比喻）
直抒胸臆 以死明志（主旨）
舍生取义
为国捐躯
视死如归
豪情壮志
南乡子·登京口北固亭有怀
知人论世
公元1203年六月，辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使，第二年的阳春三月，改派到镇江做知府。历史上曾是英雄用武和建功立业之地的镇江，此时却成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背景下写成的。
通读诗文
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。
从古到今有多少兴亡之事呢？往事连绵不断，如同没有尽头的长江奔流不息。
孙权年轻时就统率千军万马，占据东南，征战不休。
天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操与刘备。生儿子就应像孙权那样大有作为。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
鉴赏诗文
1.作者为何发出“何处望神州？满眼风光北固楼。”的感叹？
南宋与金以淮河分界，诗人登临北固山，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。望神州何处？弦外之音是中原已非我所有了！
悲
2.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”包含了作者什么样的情感？
此句诗运用设问，自问自答。这一问纵观千古成败，意味深长，回味无穷。
“悠悠”一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪无穷。
“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，透露出作者无奈，伤感，抑郁的情感。
叹
上阙表达了作者怎样的思想情感？
上阙借景抒情，情感沉郁悲怆。作者登楼远望，引发千古兴亡之感。中原沦丧，思接千载，历史兴亡之事远逝难追。往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
3.赏析“年少年少万兜鍪，坐断东南战未休。
突出孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，表现孙权有非凡的胆识和气魄。
表现孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而“坐断东南”，形势与南宋政权相似。但孙权从未向谁低头屈服。
热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。
4.赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”
历史记载，曹操曾经对刘备说：“今天下英雄，惟使君与操耳。”
曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：“生子当如孙仲谋，若刘景升儿子豚犬耳。”
词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，借凭吊千古英雄之名，感叹当今南宋没有像孙权这样的人来扭转乾坤。
赞
下阙用了什么手法？表达了词人怎样的思想感情？
下阙用典，借对青年孙权英雄有为、不惧强敌的盛赞，讽刺当朝文武之辈的庸禄无能、怯懦苟安；
作者希望南宋有孙权那样的有志之士，暗示自己就像孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想，表达了自己忧国忧民的情怀。
也表达了作者对于朝廷偏安江南的不满，对南宋朝廷主和派的愤恨。
诗歌主题
作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。
艺术特色
1.问答入词。全词三问三答。层层深入，既表现出感情的悲怆，也表现了词人雄壮的情怀。
2.熔写景、抒情、议论于一炉，即景抒情，借古讽今。
3.融典故入词，寄情委婉深沉。
板书设计
南乡子·登京口北固亭有怀
上阕写景
望神州
北固楼
千古事
长江流
下阕怀古
万兜鍪
战未休
谁敌手
孙仲谋
感慨兴衰
赞美孙权
讽刺当朝
山坡羊·潼关怀古
文学常识
元代，出现了一种新兴的体裁——曲。曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，有套数和小令两种基本形式。
套数由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。《天净沙》《山坡羊》都是有标题的小令。
本篇“山坡羊”是小令的曲牌名，“潼关怀古”是标题。
品读曲词
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
群峰众峦像在这里聚集，大浪巨涛像震怒了，华山在腹，黄河守门，好一条潼关路。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
遥望西都我心潮起伏。令人伤心的是途径秦汉故地，万间宫殿都化作了泥土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
唉！一朝兴起，老百姓受苦；一朝衰亡，老百姓仍受苦。
《山坡羊·潼关怀古》
1.反复朗读课文，说说这首小令根据内容可以分为几层，每一层写的是什么。
第一层：“峰峦如聚……山河表里潼关路。”写潼关地势险要，是历代兵家必争之地。
第二层：“望西都……宫阙万间都做了土。”由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都长安的历代王朝，抒发怀古情思。
第三层：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”从对现实场景的描写转入议论抒情，诗人通过对历史清醒的认识，表达对百姓疾苦的无比愤慨和深切同情。
2.自选角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”
“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃；“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。
“聚”字化静为动，表现峰峦的众多和动感。“怒”字还把河水人格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
3.赏析“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”。
“望西都”，引起怀古之兴，“意踌躇”陷入历史的沉思之中。作者登高远望，看到那条历史人物行走的土地，感慨万分，思古幽情油然而生。
往日辉煌的霸秦强汉，无比辉煌的宫殿，如今变成了一片荒凉的土地。朝代由盛到衰的变化，其间必有无数悲戚的历史，改朝换代的战争的惨烈图景跃然纸上。
3.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
王朝之“兴”，必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦；王朝灭亡，必定战乱频仍，民不聊生，“兴”则大兴土木，“亡”则兵祸连接，不论“兴”“亡”，受苦的都是百姓。
这一句是曲眼，有对老百姓疾苦的深切同情与人文关怀，锋芒直指历代统治者，是全曲主题的开拓和深化。
本篇小令写景、怀古、抒情三者完美结合。
请作简要分析。
艺术特色
作者先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。
抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动人民所受苦难的同情。
《山坡羊·潼关怀古》这首散曲借凭吊潼关古迹抒怀，写出了作者的悲愤伤感之情，揭示出人民悲惨命运的根源所在，表达了作者关心百姓疾苦、忧国忧民的思想感情。
主题概括
山坡羊·潼关怀古
潼关
山：峰峦如聚（视）
水：波涛如怒（听）
雄伟险要
兵家必争
怀古
望：西都
意
伤心秦汉——经行处
宫阙万间——做了土
战争连连
改朝换代
主旨
兴：百姓苦
亡：百姓苦
人民疾苦
忧虑国计民生
（写景）
（抒情）
（议论）
板书设计