(共42张PPT)
2 落花生
（部编版）五年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
学习花生默默奉献的品质，懂得“做人不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。
理解文章含义深刻的句子，懂得运用。
学会详略得当的写法。
学习有益于社会的人生理想和价值观。
任务：
过花生收获节，悟人生道理
收获节前的准备
活动1
花生幼苗出土以后，经过18-25天，就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里，果实开始生长发育，长成饱满的花生。因此，人们又称花生为“落花生”。另外，花生具有很高的营养价值。
1
准备 了解花生
许地山（1893—1941），现代小说家、散文家，笔名落华生。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。
准备 了解作者
2
准备 学习字词
词语我会认
半亩
吩咐
榨油
石榴
矮矮地
mǔ
fēn
zhà
ǎi
liú
播种
体面
爱慕
浇水
3
亩
播
浇
吩
亭
慕
矮
咐
榨
谈
生字我会写
点击生字观看生字视频
bō
左窄右宽。右半部分的上面是撇加“米”字，注意不要写成“采字头+木”。
书写指导
jiāo
左窄右宽。右半部分“尧”的右上角不要加上点。
fēn
fù
左窄右宽。口字旁写得小一些，且位置偏上。
mù
最下面是“心”的变体，不是“小”，不要少写一点。
ǎi
左窄右宽。左半部分“矢”最后一笔变成点，和右半部分下面的“女”的撇形成避让。
自由读课文，思考：课文一共分为几部分？每部分写了什么内容？
准备 梳理内容
4
种花生、收花生
尝花生
3
6
议花生
1
2
4
5
7
8
9
10
11
15
12
13
14
详
略
过花生收获节
活动2
读“议花生”的部分（第3-15自然段），说一说从中你看出花生有什么特点，画出相关语句。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
表达清楚，口齿清晰，感情充沛
能联系前文想象情景，揣摩角色特点
朗读评价表
表情自然、大方，动作、语气、语调等符合角色特点
分角色朗读
想象父亲和“我们”对话时的情景，根据个人兴趣选择角色，在小组内练习分角色朗读。
可联系第1自然段，读出大家种花生、收花生的喜悦，再揣摩父亲说话的语气和“我们”有什么不同，读出父亲的语重心长。
悟人生道理
活动3
默读“议花生”部分，思考：父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它们的不同点是什么
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲把花生和桃子、石榴、苹果一起说，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果那样外在的美丽，却有内在的可贵之处，它朴实无华，默默无闻，不计较名利。
你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？
由花生的特点道出做人的道理。
父亲没有否定桃子、石榴、苹果等使人倾心的水果，而是对比突出花生因为默默无闻而不容易被发现，就像在生活中，我们可能很容易被那些光鲜的人或事物所吸引，但那些默默无闻的人更令人敬佩。父亲希望自己的孩子像花生那样，做一个有用的人。
父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后,因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产,携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教育子女为人做事要踏踏实实,不求
虚荣。
父亲为什么会这样教育“我们”？
资料链接
你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的？
有没有实际用处，主要是看他对他人和社会有没有好处及贡献。
人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。
本文借助具体事物“落花生”，说明了做人的道理，抒发了对于不计名利、默默奉献的追求。这样的写法有什么好处？
借助具体事物抒发感情，不空洞说教，可以使要表达的感情有所依附，生动形象，容易引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。
联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。
可思考一下事物特点与人物品质之间的关联。如：由“蜜蜂”可能会想到“勤劳创造美好生活”的道理；由“落叶”可能会引发“叶落归根”“生命轮回”“无私奉献”“自由快乐”等情感。
提示
创意表达
我们亲爱的 ，他像 一样， ，默默奉献，不求回报。
老师
蜡烛
燃烧自己，照亮别人
眼观世界
点击图片，播放视频
课外拓展
一、课文借助落花生说明了做人的道理，请你仿照这种写法，选一种事物，完成下面的填空。
的好处有很多，有一样最可贵。它 ，这正像
的人。
练一练
那些遇到
梅花
不畏严寒、傲然开放
困难坚韧不拔、奋勇当先
课堂练习
二、如果可以选择，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是做像落花生一样的人？为什么？
示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是普通的人，但我们要做对社会有用的人。
本文通过写一家人过花生收获节时对花生的议论，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，表达了作者不为名利，甘于奉献，只求有益于社会的人生理想和价值观。我们从这一节课中学到了很重要的一个写作手法：借物喻人。
课堂总结
落花生
种花生、收花生
尝花生
议花生
买 翻 播 浇 收获
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
特点：埋在地里
做像花生一样有用的人
不好看
很有用
板书设计
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