(共44张PPT)
1 白 鹭
五年级上册
1.正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.通过抓关键词、想象画面,感受白鹭的精巧之美,体会作者对白鹭的喜爱与赞美。(重难点)
3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学目标
趣味导入
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
——《渔歌子》张志和
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
——《绝句》杜甫
雪衣雪发青玉嘴,
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去,
一树梨花落晚风。
——杜牧
读唐诗,猜谜语:
郭沫若:
生于四川,原名郭开贞,为我国著名的:科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。
主要作品:诗集《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等;
走近作者
鹭鸶
沙鹭
lù
鹭
白鹭
嫌恶
讨人嫌
xián
嫌
嫌弃
匣子
纵虎出匣
xiá
匣
镜匣
贪嗜
嗜痂之癖
shì
嗜
嗜好
鸟喙
百喙一词
huì
喙
长喙
点黛
粉黛
dài
黛
黛之
鹭
嫌
喙
黛
嵌
匣
嗜
lù
xián
huì
dài
qiàn
xiá
shì
韵
yùn
会 认 字
隽
澄
隽永( juàn )
隽秀( jùn )
澄碧(chéng )
澄沙( dèng )
多音字辨析
近义词
反义词
寻常—— 孤独—— 忘却——
嗜好—— 清澄—— 优美——
普通
寂寞
爱好
清澈
忘记
优雅
生硬—— 忘却—— 寻常——
清澄—— 精巧—— 美中不足——
柔和
铭记
浑浊
粗糙
特殊
十全十美
配合:
适宜:
寻常:
嫌:
孤独:
指合在一起显得合适;相称。
合适;相宜。
平常,普通。
不满意。
独自一个人,孤单。
悠然:
嗜好:
恩惠:
铿锵:
骨子里:
安闲、闲适的样子。
指特殊爱好(多指不良的)。
他人给予的或给予他人的好处。
形容声音响亮,节奏分明。
指内心或实质上。
宜
鹤
嫌
朱
嵌
框
匣
哨
恩
韵
白鹤
书写指导:左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长,隹字要写紧凑,鸟字要窄长。
鹤
hè
结构:左右
组词:丹顶鹤 鹤发童颜
造句:几只白鹤在水边悠闲地觅食。
音序:H 部首:鸟
我会写
嫌弃
书写指导:兼字上边不是艹,下边扁框内有一横右边要出头,中间两竖要紧密。
嫌
xián
结构:左右
组词:嫌恶 讨人嫌
造句:妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。
音序:X 部首:女
朱鹭
书写指导:首撇要短,下横要长,中间一竖最长,下边撇和捺要舒展。
朱
zhū
结构:独体字
组词:朱红 朱砂
音序:Z 部首:丿
框
kuàng
音序:
K
结构:
左右
偏旁:
木
笔画数:
10
组词:
框架 眼镜框
笔顺:
匣
xiá
音序:
X
结构:
半包围
偏旁:
匚
笔画数:
7
组词:
木匣
笔顺:
嵌
黛
白鹭
嫌
镜匣
嗜好
给本文划分段落,边画出你认为最值得推荐给同学的句子,并说说理由。
整体感知
第一段( )写白鹭是一首精巧的诗。
第二段( )写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。
第三段( )写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
第四段( )写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
1
2-5
6-8
9-11
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
文中哪个句子最能概括白鹭的特点?用横线画出来。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
适宜
白鹤:生硬
朱鹭、苍鹭:太不寻常
对 比
外形美
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
“然而”一词,笔锋一转,对人们因为白鹭的平凡、常见而忽略它的美深表遗憾。
作者用“然而”一词表现出什么?
然而
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白, 黛之一忽则嫌黑。
这句话运用了______的手法,详细地介绍了白鹭的____。
排比
形态
身段美:流线型结构,长喙,脚。
评价:增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
不同场景中的美
独钓图
望哨图
低飞图
赏心悦目
韵味无穷
清田独钓图
水田独钓图。这是一幅清淡素雅的水墨画,白鹭在清水里钓鱼,而田却成了画面的镜框;在画里,白鹭带给清水田以美丽,清水田又使白鹭更美。是白鹭装饰了田,还是田包容了白鹭?这就留给咱们丰富的想象空间。
望哨图
悠然之美:白鹭瞭望图画面富有诗意。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。
“恩惠”表达了作者对这一情景的喜爱。
画面形象:
黄昏低飞
画面特点:
纯净清明
黄昏低飞图
——不,歌未免太铿锵了。
“铿锵”指形容有节奏而响亮的声音。
用“——”(破折号)给出了作者自己的答案,让人感到白鹭无处不美。
作者再次赞扬白鹭是一首韵味无穷的诗,与第一段首尾呼应,总结全文,增添了白鹭这一形象的无穷意蕴,给读者留下了想象的空间。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
特点:
1、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述,而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。
2、巧用衬托比较的方法。
《白鹭》是一篇诗性的散文,不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗?
(4-14)
“形散而神不散”:形,“自由自在”;神,“内在神韵”。
“散文诗”特点
作者借助白鹭这个形象,抒发了怎样的思想感情?
本文通过描写白鹭,赞扬了寻常事物中蕴含着的内在美,表达了作者对平凡质朴之美、内敛含蓄之美的热爱。这叫借物抒情。
提示
本文是一篇散文,作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情,告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。
主题归纳
白鹭
开头:一首精巧的诗
中间
外形特征:色素、身段——适宜
活动特征:钓鱼、望哨、低飞
结尾:一首韵在骨子里的散文诗
喜爱赞美
首尾呼应
写出下列标红词语的近义词。
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。( )
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。( )
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,它却很悠然。( )
平常
适合
悠闲
课堂演练
本文是一篇散文,作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情,告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。
主题归纳
把描写白鹭的句子抄下来。
课下观察一种鸟类,请你以小短文的形式展示一下,写出这种小鸟的特点。
课后作业
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谢谢观看,再见!