1、草原 同步练习（无答案）

部编版六年级语文上册分层ABC作业单
1、草原
A：基础必做题
1、读句子，看拼音写词语。
进入草原,在bō li( )般透亮的河水边,我看到一群穿着漂亮yī
shang( )的姑娘在lǜ tǎn ( )似的草地上唱歌,她们shāo wēi
( )有点儿羞涩,但脸上都挂着甜甜的wēi xiào( )。进了蒙古包,大家都很有lǐ mào( ),而且一点儿也不拘束,都十分sǎ tuō( )。
2、下列加点字的注音全都正确的一项是( )。
A.渲染 (xuān) 勾勒(lè) 彩虹 (hóng)
B.豆腐( fu) 蒙蔽 (méng) 蒙古包(méng)
C.迂回(yū) 羞涩 (shè) 低吟(yín)
D.清鲜 (xiān) 朝鲜 (xiǎn) 拨转 (zhuǎn)
3、辨字组词。
竟( ) 陈( ) 啼( ) 差( )
境( ) 阵( ) 蹄( ) 羞( )
蛟( ) 忍( ) 毯( ) 便( )
跤( ) 涩( ) 毡( ) 鞭( )
4、选词填空我最行。
回味 品味
①李明说，他爸爸的朋友——小张叔叔是个很有( )的人。
②( )当年那一幕幕动人的情景，真让人心潮起伏。
5、把下面的词语补充完整，并完成练习。
①一( )千里 ②翠色( )流 ③( )飘带舞
④群马疾( ) ⑤忽飞忽( ) ⑥久立四( )
(1)词语①和②都是描写绿的。其中词语①形容绿的 (范围广 动态美)，词语②描绘绿的 (范围广 动态美)。把这两个词语填入下面的句子中。
(2)到了夏天，大雨后的原野 ，绿叶挂满亮晶晶的水滴， ，美不胜收。
6、判断下列句子所使用的修辞手法。
(1) 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。( )
(2) 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。( )
(3) 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。( )
B：巩固提升题
7、给下面加点字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速猛烈
群马疾驰( ) 疾恶如仇( ) 积劳成疾( ) 疾苦( )
8、下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。
A.见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
B.不管唱的是什么 听者总会露出会心的微笑。
C.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
9、下列句子与“一碧千里”相对应的一项是( )。
A. 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
B. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限
乐趣。
C. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上
了白色的大花。
D. 一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
10、按要求写句子。
(1) 草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。(缩句 )
(2) 骏马和大牛静立不动 ，好像在回味草原的无限乐趣。(仿写句子 )
,好像 。
( 3) 草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。(用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话)
11、结合课文内容，选择正确答案。
(1)“这种境界 ，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话中“这种境界”指的是( )。
A.草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
C.四面都有小丘 ，平地是绿的 ，小丘也是绿的。
D.羊群像白色的大花 ，小丘像中国画。
(2) “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动 ，好像回味着草原的无限乐趣。”对这个句子的理解 ，正确的是( )。
A.作者看出了骏马和大牛的心思。
B.这是作者根据当时的情景想象到的。
C.骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。
(3)“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”对这句话理解正确的一项是( )。
A.虽然蒙汉两族人民的感情很深，但还是不能不离开，在天边的草原上话说这美丽的夕阳。
B.蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
(4)下面不能表现出“蒙汉情深”的一项是( )。
A.草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
B.也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
C.干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
12、按课文内容填空或选择。
(1)《草原》一课的作者是 ，原名 ，代表作有《 》《 》等。这篇课文不仅为我们展现了 ， 还让我们感受到了
。
(2)课文按照 的顺序，为我们描绘了四幅图画，请你试着用小标题概括。
(3)这篇课文在表达上特点鲜明，下列说法中表述有误的一项是( )。
A.本文是老舍先生访问草原时写的一篇散文，通过丰富的想象把草原美景写得具体可感，充满画面感。
B.本文运用情景交融的方法，处处流露出作者对草原的赞美之情。
C.本文既有对草原生活的纪实描写，又有对异域风情的虚幻想象。
D.本文语言优美，表现了草原的风光美、民俗美和人情美。
13、阅读课文片段，完成练习(一)。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
(1)由“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话想开去，我联想到诗句“ ”所展现的画面。
(2)融情于景是表达情感的一种方式。对比下面两个语段，你觉得哪个更好 为什么
(3)文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是
。由作者的描写想开去，我想到：在广阔的草原上， ，像 。
14、阅读课文片段，完成练习(二)。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里 ，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河 ！牛羊多起来 ，也看到了马群 ，隐隐有鞭子的轻响。快了 ，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着 ，飞驰着 ，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来 ：欢呼声 ，车声 ，马蹄声 ，响成一片。车跟着马飞过小丘 ，看见了几座蒙古包。
(1) “一百五十里全是草原。再走一百五十里 ，也还是草原。”这句话是从哪一方面来介绍草原的 ( )
①颜色 ②形状 ③气味 ④大小
(2) “像一阵风吹来似的”说明了什么
(3) “这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么
(4) 从这一段的描写中 ，除了感受到美丽的草原风光之外 ，你还能感受到什么 请写出来吧 ！
C：拓展挑战题
15、课外阅读。
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
(1)用“ ”画出与加点词语“一碧千里”相呼应的句子。
(2)根据短文内容，完成下面的思维导图。
(3)蓝天下面，满眼绿色，从这篇短文想开去，我联想到了《敕勒歌》中的诗句“天苍苍, , ”
16、六(1)班开展了以“亲近草原”为主题的综合性学习活动，请你参与其中，完成下面的任务。
(1)活动一：欣赏草原风光
看到上图，我想到的四字词语有：
(2)活动二：吟诵草原诗句
活动中，我搜集了不少描写草原风光的诗：
(3)活动三：宣传草原风情
我能给草原写一则宣传语，吸引大家都来欣赏草原美丽的风光：
17、我国幅员辽阔，山河壮丽，古往今来无数的诗人留下了精美的诗句赞美她！ 你知道下面诗歌描写的是哪里吗
A. 沙漠 B. 草原 C. 大海 D. 长江
大漠孤烟直，长河落日圆。( )
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。( )
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。( )
水何澹澹，山岛竦峙。( )
18、小练笔。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”生活中你也有过与人惜别的经历吧，请写下来。如果能把当时的场景和你的心情都写下来，在写景中融入你的感受，会写得更加精彩！
参考答案
1、玻璃 衣裳 绿毯 稍微 微笑 礼貌
2、D
3、究竟 陈设 啼叫 相差 环境 阵雨 马蹄 羞涩
蛟龙 忍住 毛毯 方便 摔跤 羞涩 毡子 鞭子
4、品味 回味
5、碧 欲 襟 驰 落 望 范围广 动态美 一碧千里 翠色欲流
6、比喻 比喻 拟人
7、④③①②
8、B
9、D
10、(1)羊群就像大花。
(2)几只小鸟在枝头鸣叫 在歌唱幸福美好的新生活。
(3)虽然草原人民与远客语言不同，但是十分亲热。
11、ABBA
12、(1)老舍 舒庆春 骆驼祥子 茶馆 草原美丽 蒙古族和汉族之间团结友好的民族深情
(2)事情发展 草原风光 骑马迎客 主客联欢 依依话别
(3)C
13、(1)示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
(2)示例：我觉得第二个语段更好。因为第二个语段在写景的同时，加入了作者的感受，让我们仿佛也感受到了作者面对美丽的草原风景时的惊喜与愉悦之情。
(3)比喻 生动形象地写出了羊群装点了草原，给草原带来了生机和活力示例：弯弯曲曲的河流 长长的绸带一样伸展着
14、(1)D
(2)说明牧民们骑马的速度快。
(3)示例：我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。
(4)示例：我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
15、(1)蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
(2)湖水 野花 欢腾 雄鹰 百灵鸟 黄羊
(3)野茫茫 风吹草低见牛羊
16、(1)翠色欲流 一碧千里
(2)《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(3)古风古韵原生态，蓝天碧野草原情。
17、ADBC
18、由于妈妈工作调动，我们要搬家了。再看一眼相处五年的老同学，再看一眼生活了十几年的老地方，内心无比不舍。那天是个星期天，车子缓缓开动了，熟悉的街景渐行渐远。天阴沉沉地压下来，云朵也阴沉着脸。那云好像直接压在了我的心上，让我喘不过气来。别了，我童年绽放的地方；别了，给我母亲般温暖的地方!