课件14张PPT。我的老师—魏巍1、学习多角度选材?详略得当的写法。
2、理解推断词语的含义，体会思想感情。
3、体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
教学目标 1、给下列加点字注音。 黑痣 ( ) 褪色 ( )
焚香 ( ) 磕头 ( )
狡猾 ( )( )
zhìtuìjiǎo huáfénkē 回 顾 旧 知
2.解释句子中的词语。（1）这时蔡老师援助了我，批评了我的反对派们，还写了一封信劝慰我。
（2）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋。
（3）一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比的啊! 1、文中写了蔡老师和我哪几件事？请用简洁的语言概括。
（提示：谁干了什么事）
读与思(1)老师假装发怒
(2)老师教我们跳舞
(3)老师带我们观察蜜蜂
(4)老师教我们读诗
(5)我们模仿老师写字
(6)老师帮我排除纠纷
(7)我梦中寻师(1)老师假装发怒
(2)老师教我们跳舞
(3)老师带我们观察蜜蜂
(4)老师教我们读诗
(5)我们模仿老师写字
(6)老师帮我排除纠纷
(7)我梦中寻师明确：学生对老师的爱突出老师对学生的爱(1)老师假装发怒
(2)老师教我们跳舞
(3)老师带我们观察蜜蜂
(4)老师教我们读诗
(5)我们模仿老师写字
(6)老师帮我排除纠纷（详）
(7)我梦中寻师（详）明确：学生对老师的爱突出老师对学生的爱
2、蔡老师是一个什么样的老师？课文中哪些地方可以看出来？
（参考：我认为蔡老师是＿＿＿＿ 的老师，从＿＿＿可以看出）品味语言揣摩下列词语，体会作者的思想感情。 例：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边边上，大伙笑了，她也笑了。
答：这些词语写出了蔡老师即使在生气的时候也并没有真打我们，表现了蔡老师的温柔、深爱学生的思想感情。
小组合作1.即使在她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
2.我们见了她不由得就围上去。
3.我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。归纳中心 这篇文章记叙了作者与蔡老师的七件小事，表现了蔡老师对学生的关爱，抒发了作者对温柔美丽的蔡老师的挚爱。 从这节课的学习中，我们看到了蔡老
师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了
作者对老师的依恋、思念之情，学到了要
围绕中心选取材料、安排详略的写法，也
再一次接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。课堂总结敞开心扉 用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写要求语言简练精美，如下面这条写给母亲的短信：“您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，亲爱的妈妈！”请仿用这条短信的句式及修辞，给你最敬爱的老师拟写一条短信。课件27张PPT。我的老师1.学习选择典型事例写人的方法；2.理解文章表现的思想感情。作者理解感悟练习返回词语 魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 辨析下列各组字的形、音、义：即既孤弧卷券蜜密jí即使jì既然hú弧形gū孤独juàn卷帙quàn证券mì甜蜜mì秘密下一页掌握下列词语：黑痣教鞭狡猾察觉扮成海鸥姿势占据军阀牵挂褪色焚香磕头卜问吉凶劝慰心清如水纠纷依恋漫长模模糊糊迷迷糊糊珍宝纯真这几件事情有什么内在联系？理清文章的感情线索。除此之外文章还写了哪几件事？讨论与理解：根据课文分别为下列图画取一个小标题。文章表达了作者什么思想感情？我的老师老师假装发怒下一页我的老师老师教我们跳舞下一页我的老师老师教我们观察蜜蜂下一页我的老师老师教我们读诗圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头我的老师圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头排除小纠纷看老师写字我梦里寻师假装发怒教跳舞教观察蜜蜂教读诗我的老师圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头排除小纠纷看老师写字我梦里寻师假装发怒教跳舞教观察蜜蜂教读诗略写详写老师爱学生学生爱老师(中心)(写作) 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。我的老师回忆依恋思念我的蔡老师感情线索：我的老师你喜欢蔡老师吗？为什么？你心目中的好老师应该是什么样的？你认为课文中哪些词语、句子用得最好？为什么？用 你 的 心 感 悟用 你 的 心 感 悟举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。用 你 的 心 感 悟用 你 的 心 感 悟1、文章写了哪七件小事？3、蔡老师是一个什么样的人？你期望你的老师像蔡芸芝先生吗？2、这七件小事在表情达意和写作材料的安排上有什么内在联系？4、文章表达了作者怎样的思想感情？5、文章的感情线索是什么？下一页6、理解下列加横线的词语的作用：⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。⑵我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。⑶我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对人旬多么的依恋! 词义的辨析和推断她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。下页我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。目标测试选择题：
1.选出每组中字后面注音有错误的一项。
A. a.榆yú钱 b.黑痣zì c.磕头kē
B. a.挚zhì爱 b.察chá觉 c.温柔yóu )
C. a.焚fén香 b.褪tùi色 c.慈cí爱
下页2.选出每组中有错别字的一项。
a.合蔼 b.隔壁 c.聚精会神
a.惯例 b.诚垦 c.心安理得
a.赚钱 b.妥善 c.亚口无言
判断题
（ ）1 《我的老师》一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。
（ ）2 “在我的记忆里， 她是一个温柔和美丽的人。”这里用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。
（ ）3 “仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。
（ ）4 蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。
（ ）5 以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情 。
下页填空题
记叙文的六要素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《我的老师》一文的感情线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿“我的蔡老师”
读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的＿＿＿＿＿＿意思。
《我的老师》的作者是＿＿＿＿＿作家＿＿＿＿＿。解放后，他的主要作品有散文集《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》和长篇小说《＿＿＿＿》。时间，地点，人物，起因，经过，结果回忆，依恋，思念中心当代魏巍谁是最可爱的人东方下页阅读后回答问题 从前，有个孩子叫司马光，7岁那年，有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏，正玩得高兴时，忽然听到“扑通”一声。糟了！有个小朋友不小心，从假山上跌下来，正好掉到装满水的大缸里去了。得快把小朋友救上来呀！要不他就要淹死了。可是小朋友们个子矮，力气小，没有办法；去叫大人吧，时间来不及了。怎么办呢？有的小朋友吓哭了，有的小朋友吓跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想主意，有啦！
只见司马光抱来一块石头，使劲儿地向大水缸砸去。只听得“喀喳”一声响，大水缸给砸了一个大洞，水从洞口流了出来，掉到大水缸里的小朋友得救了。
这件事儿传出来以后，大人们都夸司马光既聪明又勇敢。
下页1.给本文拟一个合适的标题，就为：
2.指出故事发生的时间，地点，人物及事件的起因，经过和结果。
时间： 地点：
人物： 起因： 经过：
结果： 3.司马光既聪明又勇敢表现在什么地方？
答：司马光7岁那年司马光砸缸救人
花园里
司马光和小朋友
大家一起玩捉迷藏石头砸破了缸，小朋友得救了
玩的正高兴的时候，一个小朋友掉水缸中了小伙伴们都不知怎么办好了，司马光想了想，拿起石头去砸缸。 自己去想啊上页首页 写一写你的老师吧 想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！下页注意：
一定要交待清楚记叙的 哟！六要素时间 地点 人物 起因 经过 结果时间 地点 人物 起因 经过 结果顺利完成了今天的学习任务!祝贺你
