第11课《岳阳楼记》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
自然美景
政治抱负
虚词作用
岳阳楼记
范仲淹
小组合作，结合课下注释，逐字逐句翻译全文。
圈画、关注：
词类活用 通假字 一词多义 倒装句
疏通文意
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
名词作状语，在······之前
疏通文意——词类活用
名词作状语，在······之后
百废俱兴
或异二者之为
动词作名词，荒废了的事业
动词作名词，表现
百废具兴
属予作文以记之
同“俱”，全，皆。
疏通文意——通假字
同“嘱”，嘱托。
或
而或长烟一空（ ）
或异二者之为（ ）
有时、偶尔
或许，也许，表示委婉的语气
以
属予作文以记之（ ）
不以物喜，不以己悲（ ）
连词，来
介词，因为
观
予观夫巴陵胜状（ ）
此则岳阳楼之大观也（ ）
动词，看
名词，景象
一词多义
极
此乐何极（ ）
南极潇湘（ ）
动词，穷尽
则
然则何时而乐耶（ ）
此则岳阳楼之大观也（ ）
居庙堂之高则忧其民（ ）
动词，至，到达
连词，那么
副词，用于加强判断，相当于“乃”“即”
连词，就
一词多义
倒装句
刻唐贤今人诗赋于其上（ ）
吾谁与归（ ）
居庙堂之高则忧其民（ ）
合作探究
状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”
宾语前置，应为“吾与谁归”
定语后置，应为“居高庙堂”
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。
规模
因罪贬谪流放，出任外官
疏通文意——重点实词、句子
到
顺利
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤 ，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。
早晚阴晴明暗多变，气象万千，这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
胜景，美景
边际
日光
壮丽景象
疏通文意——重点实词、句子
详尽
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
贬谪、降职
疏通文意——重点实词、句子
泛指文人
若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
连绵不断的雨
雨雪纷纷而下的样子
冲向天空
光芒
隐没
倒下 折断
傍晚天色 昏暗
疏通文意——重点实词、句子
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
被说坏话
疏通文意——重点实词、句子
被批评指责
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！
停息
美丽的鱼
全
形容草木茂盛
疏通文意——重点实词、句子
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
荣耀和屈辱一起忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。
一起
持，执
荣耀
疏通文意——重点实词、句子
迎着
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是什么缘故呢？
在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
朝廷
疏通文意——重点实词、句子
是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫(yī)！微 斯 人，吾谁与归？时六年九月十五日。
在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。
如果没有这种人，我同谁一道呢？
疏通文意——重点实词、句子
梳理全文内容，探究写作思路，画出结构示意图。
思路梳理
“然则”“若夫”“至若”三个虚词分别有什么作用？
思路梳理
体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
“然则”
“然则”意为“如此，那么”，起转换作用，由第2段概写洞庭湖景物，转入对迁客骚人览物之情的议论，引起下文，与3、4两段构成总分关系。
“若夫”“至若”
“若夫”以虚拟语气起笔，引出对洞庭风雨的描写。
“至若”宕开一笔，转而描写洞庭春晴。
朗读课文2、3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。
重点突破
气势非凡
水波壮阔
阴晴变化
1.岳阳楼的“大观”
衔远山，吞长江
浩浩汤汤 ，横无际涯朝晖夕阴，气象万千
空间
时间
表现出远谪的悲苦、郁闷之情。
2.洞庭风雨图
淫雨、阴风、浊浪等风雨晦暗之景
表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。
3.洞庭春晴图
和煦明亮之景
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥······
写作背景
迁客骚人的览物之情
以物喜
以己悲
为 自 己
古仁人的思想情感
不以物喜
不以己悲
“先忧后乐”
无论在朝在野
忧民忧君之心不改
引出
忧乐观、悲喜观
作者的政治抱负
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
忧患意识
奉献精神
对比
内核一致
以安邦治国为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后，含蓄地表达了作者居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
“噫！微斯人，吾谁与归？”如何理解？
“斯人’指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴（zhēn 规劝）之意。
一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面是对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。
立意的深远_现实意义
不以物喜，
不以己悲。
不为外物所动，不论是自然景物的阴晴圆缺，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
在现实生活中，超越自己个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
孟子——杜甫——范仲淹
孟子
“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下。然而不王者，未之有也。”
——《孟子 梁惠王下》
杜甫
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
范仲淹
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》
“用对语说时景”体会文章语言美。
语言特点
修辞上：对偶 排比
对偶句
阴风怒号
浊浪排空
日星隐耀
山岳潜形
“阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。
两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感。
对偶句
“沙鸥翔集，锦鳞游泳”
“浮光跃金，静影沉璧”
“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。
“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。
这组对偶句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富有趣味。“锦鳞”，指美丽的鱼，是借代的修辞手法，加上“锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。
这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。
对偶句，分析其含义。
此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“进亦忧，退亦忧”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。
“不以物喜，不以己悲”
“用对语说时景”体会文章语言美。
语言特点
修辞上：对偶 排比
用词上：哪些词用得好？这些词有什么特点？
5.语言的优美
“潇湘”“隐曜”“满目”“远山”“长江”“万千”
（1）大量使用双声叠韵词。回环往复的共鸣效果，形成了极强的视听冲击。
衔-吞 际-涯 通-极 隐-潜
（2）大量使用同义词。表意更加精细准确，错落有致二富于变化。
废-兴 朝-夕 宠-辱
（3）大量使用反义词。在对比和衬托中，增加了语言的表现力。
“用对语说时景”体会文章语言美。
语言特点
修辞上：对偶 排比
用词上：哪些词用得好？这些词有什么特点？
音韵上：
句尾押韵
这篇文章中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
表达方式
从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的;具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。
如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论;第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情;第4段则以“嗟夫!”开头，表现出强烈的抒彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情，即“噫!微斯人，吾谁与归 ”
这样，写景与议论抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。
阅读三、四段，回答：
1.文段③④运用　　　手法和_____的表达方式写出了两种截然不同的景象，抒发了迁客骚人___________________两种情感。
2.第三段描绘的画面特点是____________，第四段描绘的画面特点是 ；如果请你朗读，应注意分别读出________ 和 的语气语调。
阴晦萧索
晴朗明丽
悲哀低沉
喜悦昂扬
感极而悲和喜气洋洋
对比
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3.“迁客骚人”情感变化的原因是 和 。
自己的遭遇
外物的触发
描写
4.③④段中登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么
先写“迁客骚人”“以物喜，以己悲”是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，并与之形成对比，突出“古人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。
1.这段文字运用了什么语言表达方式？
2.解释下面句中的“或”：
或以钱币乞之 而或长烟一空 或异二者之为
3.“居庙堂之高”和“处江湖之远”运用了（ ）修辞方法，分别指（ ）和（ ）。
4.与“是进亦忧，退亦忧”中“是”用法不同的是（ ）
A故天降大任于是人也 B 是天时不如地利也
C于是宾客无不变色离席 D不耻下问，是以谓之“文”也
阅读第5段，完成下面题目：
议论
有人
有时
或许
借代
在朝廷做官
不在朝廷做官
C
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