湘文艺版八年级音乐下册第三单元《樱花》教学设计（表格式）

《樱花》音乐课堂教学设计
课题 《樱花》 课型 以唱歌为主的综合课
教学目标 1、通过欣赏日本民歌《樱花》，让学生认识樱花，感受《樱花》这首歌曲所表现的情感。 2、通过对《樱花》和《茉莉花》的音乐对比，培养学生的音乐创造性思维能力，感受中日两国不同民族的音乐风格。 3、开阔学生的音乐视野，培养学生对不同国家音乐的热爱之情。
教具 多媒体、钢琴、音响等
教学重点难点 重点：演唱歌曲《樱花》，了解《樱花》和《茉莉花》所代表的独特民族音乐风格。难点：感受都节调式的日本民歌特色，自然大方表现日本舞蹈
内 容 教 学 过 程 设 计
一、导入： 1、播放<<茉莉花>>片段,简单介绍中国民歌茉莉花。师：今天老师带来另外一个国家的歌曲，当人们听到或唱起这首歌的时候就知道是哪个国家的。 2、播放《樱花》 生：谈两首歌曲带来的感受。（明亮的，欢快的，委婉的，淡淡忧伤的。。。）出示两首歌曲歌谱，对比赏析。师：旋律中用了哪些音？找出相同点和不同点。（板书）简单介绍日本的民间“都节调式”。节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！
二、学唱《樱花》 师：说到日本，老师再考考你们对日本的民俗文化的了解程度。出示课件：进入抢答环节1、 课件出示歌曲词谱，随琴演唱歌曲。师：评价学生的演唱，解决难唱的地方。2、 播放《樱花》，随音乐齐唱。3、教唱日文《樱花》。有表情的演唱歌曲，并尝试用日文演唱！4. 观看歌舞伎表演的片断，说出表演的风格特点。5、学简单日本舞蹈动作，让学生动起来，加以表演。
三、深入拓展 音乐欣赏：播放《四季歌》、《康定情歌》请同学区分感受中，日歌曲，
五、总结归纳 今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音乐风格和艺术魅力，我们知道了音乐是无国界的。希望同学们能通过多种渠道更多的了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文化，拓宽我们的音乐文化视野。
课后反思：
《樱花》这节课我首先明确目标，一是唱好这首歌，二是让学生感受中日歌曲风格。在音乐课堂教学中，我始终关注两点：
一是关注学生本体
这节课无论是哪个问题的提出，我首先考虑，这个问题提得有没有价值，学生能不能听明白，学生是否愿意跟着你的问题思路走。平时同学们听到日本歌曲时，大家一“耳”便能听出是哪个国家的，但是怎么听出来的，大家也许都没仔细考虑过，所以本节课我就以这个问题作为切入点，引起大家的共鸣。在后面的环节中，通过对歌曲的讲解，通过对比分析的一些手法，引领学生深入歌曲，不但领略到作品不同的风格美，更教会他们学习分析作品的能力。
二是关注音乐本体。
无论是教唱歌曲的过程还是欣赏歌曲的过程，我都引导学生琮音乐要素出发，多思考多分析。本节课精心挑选的中日民歌进行对比，让学生拓宽了音乐文化视野。
这节课亮点：加入了日文以及日本的舞蹈动作元素，使得课更生动。
存在问题：上完本节课，最大的感触是在歌曲的声音、情感处理上还存在着不足，对学生没有进行歌唱方法上的指导。