湘文艺版八年级音乐上册第八单元《北风吹》教学设计

北风吹
教学目标
1、了解中国歌剧，并感知其特点。
2、能认真欣赏歌剧《白毛女》片段——《北风吹》《扎红头绳》，初步感受歌剧音乐对人物形象的塑造过程。
3、 分角色演唱《扎红头绳》，并与他人合作进行表演，初步认知歌剧艺术的表现特点。
教学重难点：
学唱《扎红头绳》，并分角色表演。
教学过程：
导入：
同学们大家好，请欣赏两段《珊瑚颂》视频，并思考以下两个问题：
1、 这两段视频有何不同？
2、 哪一个版本的剧情性更强？
（学生各抒己见）
教师小结，引出课题：
师：同学们的观察力真的很不错。这两段视频演唱的歌曲都是歌剧《红珊瑚》选段《珊瑚颂》，虽然歌曲相同，但是第二段视频的剧情性更强，因为它采用的是歌剧的形式。你们能根据自己的理解说说什么是歌剧吗？
（学生各抒己见）
师：歌剧是将音乐、舞蹈、文学、戏剧、舞台美术等融为一体的综合性艺术。歌剧起源于16世纪的意大利，后逐渐流行于世界各地。中国歌剧经典剧目有《白毛女》《江姐》《洪湖赤卫队》等，西洋歌剧经典剧目有《卡门》《费加罗的婚礼》《图兰朵》等。
今天就让我们一起来欣赏“歌剧览胜”单元中的歌剧《白毛女》选段——《北风吹》和《扎红头绳》。请大家把教材翻到课本51页。
新课教授：
在欣赏歌剧《白毛女》选段之前，让我们一起来了解下这部歌剧：
歌剧《白毛女》简介：它是在延安新秧歌运动基础上创作的第一部具有中国气派的新歌剧。剧本由延安鲁迅艺术学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔，马可、张鲁等作曲，剧本是根据民间传说《白毛仙姑》改编创作的。音乐具有鲜明的民族风格。该剧继承了中国传统音乐，借鉴西洋歌剧形式技法方面的成功经验，成为了中国歌剧发展史上里程碑式作品。
同学们，你们了解歌剧《白毛女》的剧情吗？
生：不了解。
师：让我们一起来学习吧。
《白毛女》剧情：1935年除夕，贫农杨白劳躲债回家后被地主黄世仁逼死。闺女喜儿被抢到黄家，受尽虐待。喜儿在张二婶的帮助下逃进深山野林，三年后，八路军和群众从山洞中救出头发已白的喜儿，为喜儿清算了黄世仁的罪行。
1、 欣赏《北风吹》
（一）、初听全曲。教师出示问题，并播放《北风吹》视频，欣赏完毕后点学生回答。
1、歌曲表现情节。【提示学生根据歌词内容进行分析】
（大年三十晚上风雪交加，喜儿焦急的等待在外躲债的爹爹回家过年。）
2、歌曲情绪。【提示学生根据前半部分和后半部分的歌词内容分开进行分析】
（悲喜交加）
3、喜儿的艺术形象。【喜儿在《北风吹》中给你的印象是一个怎样的人？】
（歌曲中表现了喜儿盼爹爹回家过年时悲喜交加的急切心情，塑造了喜儿天真活泼、勤劳的旧社会农村女儿形象。）
师：通过对以上三个问题进行分析，我们可以得出中国的歌剧有什么特点呢
（人物形象刻画鲜明有个性。）
（二）、出示《小白菜》的曲谱》
下面老师将为大家弹唱河北民歌《小白菜》，请大家思考：
《小白菜》的旋律和《北风吹》的旋律有什么联系呢？
生：旋律风格很接近。
师：同学们分析得很好。为什么它们的旋律风格很接近呢？那是因为：《北风吹》是选取了河北民歌《小白菜》的曲调作为素材进行了改编创作的。下面同学们用“la”来随老师的琴声哼唱，亲身感受下《小白菜》的旋律。
待学生哼唱完后出示中国歌剧的第二个特点：
选取民间音乐曲调作为素材进行改编创作。
师：让我们带着以下问题来再一次的欣赏《北风吹》：
1、歌曲的伴奏乐器。
（长笛、古筝、大提琴、低音提琴）
2、歌曲的唱法。
（民族唱法，教师则可延伸：西洋歌剧的唱法为美声唱法；民族唱法是中国独有的唱法）
3、歌曲的演唱形式。
（女声独唱）
在以上问题的答案中，我们发现了很多民族元素，由此，我们可以得出中国的歌剧的第三个特点：中国歌剧具有鲜明的民族风格。
衔接词：大年三十晚上风雪交加，喜儿焦急的等待在外躲债的爹爹回家过年。终于，她的爹爹回来了，他们父女俩会发生怎样的故事呢？
二、欣赏《扎红头绳》
（一）、初听全曲。教师出示问题，并播放《扎红头绳》视频，欣赏完毕后点学生回答。
1、歌曲表现情节。
（杨白劳趁着夜色赶回家过年，他为女儿买了白面和红头绳，喜儿非常高兴，父女两人包饺子、扎红头绳、贴门神，满怀喜悦的过年。）
2、歌曲情绪。
（活泼，愉悦）
3、喜儿爹爹（杨白劳）的艺术形象。
（歌曲通过表现父女俩准备欢欢喜喜过年的场景，塑造了杨白劳年迈、老实憨厚又极为疼爱女儿的农民形象。）
（二）、复听《扎红头绳》，多媒体展示以下问题，让学生带着问题欣赏：
1、歌曲伴奏乐器。
（大提琴，低音提琴，扬琴。）
2、歌曲的唱法。
（民族唱法）
3、歌曲的演唱形式。
（男女对唱）
（三）、学唱《扎红头绳》
分角色演唱，喜儿部分由女生演唱；
杨白劳部分由男生演唱。
3、 课堂延伸（参与体验）
1、 女生站立，教师教授喜儿动作，学生模仿。
2、 男生站立，教师教授杨白劳动作，学生模仿。
3、 教师点四个女生四个男生表演，女生饰演喜儿，男生饰演杨白劳。（要求学生抓住喜儿和杨白劳的特点。）
4、 课堂小结：
同学们，通过这节课的学习让我们走进了歌剧，认识了歌剧，了解了中国歌剧的特点：人物形象刻画鲜明有个性；选取民间音乐曲调作为素材进行改编创作；具有鲜明的民族风格；并亲自体验了歌剧的艺术魅力。在未来的日子里，让我们一起携手同行，为弘扬中华民族伟大的歌剧艺术而努力吧！