湘艺版 一年级上册 音乐第十课 粉刷匠 教案（表格式）

课题：粉刷匠
三维目标 知识与技能 在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。
过程与方法 示范法、电教手段、视听结合。
情感态度价值观 在演唱、表演中交流情感，通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
教学重点 用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
教学难点 教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理。
教学准备 音乐碟片、电子琴、课件。
教学方法 听唱法、示范法、合作式等。
教学过程 个性思考
师生进行爱国教育：（3分钟）教学过程：一、师生问好二、律动（教师：同学们让我们一起跳起来吧！活动一下我们的身体！）播放音乐三、发声练习（教师：柯达伊手势，每小结唱4拍） 四、导入（教师：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。猜一猜）生：手 教师：那你们的小手会做什么呢？ 生：……教师：今天我给同学们介绍一位小朋友，他也非常能干，他的小手都做了些什么呢？你们听……五、聆听粉刷匠 教师：谁能说一说歌曲当中的小朋友都干了什么事情？生：粉刷房子或者刷房子 教师：歌曲中出现了哪些节奏，咱们一起去看一看。 六、出示节奏 2/4 X — ︱ XX XX ︱ XX X ︱ 教师：哪位同学能来读一读呢？生：…… 教师：太棒了！ 七、按节奏读歌词 教师：哪位同学能按节奏读出歌词呢？（出示歌谱） 生：…………教师：咱们再次跟着节奏读歌词吧! 教师：你们读的太棒了!八、再次聆听歌曲教师：请你们仔细观察一下歌曲中 53 53 ︱53 1 ︱出现了几次？ 生：3次 教师：回答正确 你的观察力真强！那咱们一起来唱一唱 吧！八、学唱歌曲 教师：现在我们一起去学习一下粉刷匠怎样粉刷房子的吧！我唱一句，你们唱一句，看看谁唱的最准确。（教师弹一句唱一句）教唱第一遍放慢速度，第二遍有慢到快，第三遍原速教师：作为一个能干的粉刷匠，他的心情是怎样的呢？生：…………开心、自豪、高兴教师：那就让我们带着这样的情绪来唱歌吧！九、出示歌谱（粉刷匠）教师：这么漂亮的小屋，粉刷匠高兴得想跳起舞来，同学们你如果是粉刷匠会怎么跳呢？（播放音乐）教师带着学生一起跳教师：请自编动作好看的同学来表演粉刷匠(教师可以给上台来的学生装扮一下。) 教师评价这位同学编创的动作很优美，我们一起跟他学一学吧！（全班一起跟随音乐跳起来）教师：请你们想一想从粉刷匠身上发现了哪些优点？生：……教师提示：虽然粉刷匠在粉刷的过程中弄脏了鼻子，但他一点也不怕脏也不怕累十、拓展教师：我们的小手可以干很多事情，可是不同的手也能做出不一样的事情，我们一起去看看吧！（出示图片）教师：原来我们手不仅可以干活，还能做这么多的事情呀！只有辛勤的劳动，才会换来幸福的生活。【设计意图】通过教师讲解图片，使学生知道手的不同用处，让学生体会到劳动最美好。教师：下面我们再一次歌唱粉刷匠吧！
作业设计 练习歌曲《闪烁的小星星》
板书设计 粉 刷 匠
教学反思 在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是先通过故事导入，目的是让学生对歌曲内容有进一步理解。为感受粉刷匠热爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质打好基础。然后通过边打节拍边朗诵，让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在教唱歌曲环节中，我采用听唱法教法，通过轻声唱、放声唱、有感情唱等方法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演，进一步提高了学生的创造力、合作力和积极参与的能力，营造出了良好的课堂氛围。对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节，通过学生对粉刷匠爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质的赞美；用歌声来表扬他，赞美他；齐唱歌曲，边唱边表演等形式，让音乐教学与品德教育相结合，使课堂教学得到升华，受到良好的教学效果。