江苏省盐城市滨海县陈涛中学2014-2015学年七年级下册语文周测试题

陈涛中学七年级语文周测试题（2015 05 10）
一、积累与运用。（46分）
1.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，8分）
“烟花三月下扬州”这一句像是要永远zhuì ( http: / / www.21cnjy.com )（ ）在世人的嘴边边儿上，在春光漏xiè（ ）的三月天里，一出口或许就会溜出来——也许，这就是扬州的天然魅力。扬州——轻快灵妙的词儿，琅琅上口，似花妩媚，就如琼花粉面、身姿丰润的水乡女子，婀nuó（ ）着身段，每到春时，让人向往如斯，心怀荡yàng（ ），活力满满。
2.默写。（每空1分，共10分）
① 在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧牙，哼都不哼一声。
② ，凭轩涕泗流。
③ 万籁此俱寂， 。
④ 油蛉在这里低唱， 。
⑤ ，俯首甘为孺子牛。
⑥ ，秋水共长天一色。
⑦ ，自知者明.
⑧靡不有初， .
⑨知而好问， .
⑩桃李不言， .
3. 下列句子中没有语病的一项是 （ ）（3分）
A 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
B 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
C 莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。
D “五月的鲜花”作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精心打造，已经赢得了良好的口碑，受到广大师生的喜爱。
4. 下列句子中成语使用不恰当的一句是（ ）（3分）
A.刘慧卿因参与“台独”分子研讨会，并发表支持“台独”的言论，连日遭到社会各界人士的口诛笔伐。
B.初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望萍水相逢在新的校园里。
C.“欲写龙湫难下笔，不来雁荡是虚生”，当游览到雁荡山大龙湫瀑布时，人们真有种乐此不疲，不愿离去的感觉。
D. 主持人周涛、倪萍的煽情本领可谓一绝，任凭曹颖等小辈怎么“克隆”，也难以望其项背。
5、名著阅读：阅读下面材料，回答问题。（6 ( http: / / www.21cnjy.com )分，前三空和第五空各1分，第四空2分。）
行者近前作礼道：“樵哥，问讯了。”那樵子撇了柯斧，答礼道：“长老何往？”行者道：“敢问樵哥，这可是翠云山？”樵子道：“正是。”行者道：“有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处？”樵子笑道：“这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家，故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛魔王妻也。”
①上面这段材料出自我国古典四大名著之一的《 》，作者是 。 。
②文中的行者是 （名字）。他是小说中的第一号人物，他具有 的特点，最受读者喜爱，毛泽东有两句诗“ ，玉宇澄清万里埃。”专门赞美她的。
6、用手机短信交流信息，便 ( http: / / www.21cnjy.com )捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程，衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。母亲节到了，请你仿用这条短信的修辞手法（比喻），给你的母亲拟写一条母亲节祝福短信。（3分）
7、小文等几位同学筹备创办一期校报，以《生命》为专题，以此来团结一批动物爱好者，提高同学们保护动物的意识。（13分）
（1）假如你是小文，你想得到老师和 ( http: / / www.21cnjy.com )学校的支持，于是，你找到语文王老师，对王老师说：（3分）答：
（2）小文准备首先组织一次读书报告 ( http: / / www.21cnjy.com )会，重点向同学们推荐一些写动物的好文章，但几位同学为到底先推荐哪一些文章争执不下。小文想听听你的意见，你对小文说：“我推荐 （作者）的《 》。（1+1+2=4分）
因为
。”
（3）为了让《生命》校报 ( http: / / www.21cnjy.com )能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语。请你为《生命》校报写一句应征的宣传语，不超过15字。（3分）
因为
（4）为扩大宣传面，学校请到了市里有名的动物学家给同学们做报告，你作为校报记者，最想问动物学家的问题是：（3分）
答：
二、阅读理解。（共计54分）
（一）古诗鉴赏（9分）
蝉（虞世南 ( http: / / www.21cnjy.com )）
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
8、这是一首咏物诗，从 、 、 等三个方面写出了蝉的特点。（3分）
9、这首诗表面上是写蝉，其实是用了 的写法，表达含蓄，寓意深刻。（3分）
10、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。（3分）
答：
（二）阅读下面文言文，回答11-14题。（28分）
【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇， ， ，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等 ( http: / / www.21cnjy.com )，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。
【注释】①阖：关闭。②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。
11.在文中空白处补上原文语句。（4分）
12．解释下面句中的加点词。（4分）
（1）虎大骇，远遁 遁： （2）驴不胜怒，蹄之 蹄：
（3）适异国来贡狮猫 适： （4）启扉急视 启：
13．翻译下面的句子。（6分）
（1）有好事者船载以入。
译文：
（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。
译文：
14．填空。（8分）
（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这 ( http: / / www.21cnjy.com )样的一个过程：从“ ”到“觉无异能者”，最后认为“ ”。【乙】文中“ ， ”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）
（2）甲乙两文都没写了动物斗争 ( http: / / www.21cnjy.com )的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的 描写；【乙】文侧重对猫的 描写。（4分）
15．从驴或猫的身上你分别得到了什么启示？（6分）

（三）阅读下文，完成16-19题。(17分)
别惹乌鸦
陈 庚
①有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有心计，也具有较强的记忆力。
②英国剑桥大学的比较认知学教授妮可·克 ( http: / / www.21cnjy.com )莱顿发现西丛鸦的鸟经常会从学生的饭盒里盗取食物，还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。“它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼”。更有趣的是它们藏匿食物时,如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的，而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展，形成了适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。
③华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里 ( http: / / www.21cnjy.com )捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放走。之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。所以，千万别惹乌鸦。
④不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。
⑤在塞内加尔大草原上，黑猩猩 ( http: / / www.21cnjy.com )用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。瑞典动物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，就拿它当武器攻击他们。日本东京大学一只7岁黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。《时代》杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只矮黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有384个单词，具有语言理解能力。采访时，他与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。
⑥然而。在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还 ( http: / / www.21cnjy.com )复杂精细，比如南太平洋岛上的乌鸦，最喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里，它们便衔来一片尖尖的树叶，再用它的啮和爪子组成一个原始的钩子，将美餐钓上来。
⑦就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。北 ( http: / / www.21cnjy.com )美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗种子，并且在285天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美。
⑧乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃 ( http: / / www.21cnjy.com )鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀下的虫子给熏了出来。伊索寓言里的故事，几千年后，在剑桥大学的实验室里变成了现实：事先没有做任何训练，一只秃鼻鸦气定神闲的挑了一块石头扔掉瓶子里，大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备一些基本的物理常识。在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：把坚果丢到车道上后飞到一边等汽车开过，等红灯亮时，他们再飞到马路中央安全的衔走那些被车碾碎了的果仁。
⑨或许这并不奇怪，2004年克莱顿纤细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：两者大脑与身体比例相当，智力上足以比肩。
⑩可见，人类与动物的界限并没有那么清晰，那些只属于人类的智力或情感特征，动物也有。
人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的 ( http: / / www.21cnjy.com )基因是一样的，一样拥有前额叶皮层（这一区域一直被认为是智力产生的生物学基础），只不过小一点。即使海豚、大象、老鼠这些哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠的大脑皮质，却有这样高的智力，其中深藏奥秘。2.8亿年前，鸟类与猿类的进化就已经分道扬镳，两者的大脑结构完全不同，却各自独立进化出了相似的高级认知能力。比如使用工具、思维的能力等。这推翻了传统的智力进化论——智力进化的终极是人类的大脑皮层。生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。
今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以做另一种假想：我们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类只是鸟类主人的聪明玩偶。
16．从文中看，动物与人类分享智力的哪些方面？（4分）
17.“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状“这个结论是怎样推导出来的？试作简要叙述.（4分）
18.举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用（4分）
19.在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得了怎样的感悟？（5分）
附；参考答案
1、缀 泄 娜 漾（每字各一分）
3，D； 4，B
5、 ①西游记 吴承恩 ②孙悟空 乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精神 金猴奋起千钧棒
7.（1.）王老师，我们正在筹备创办一期以《生命》为专题校报，以此来团结一批动物爱好者，提高同学们保护动物 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的意识.希望得到老师与学校的支持.
（2）.＜＜请人类不要再伤害我们＞＞ 因为这篇文章从动物出发，以动物为第一人称.更能提高同学们保护动物的意识。
（3）.保护动物，关爱生命
（4.）我国现在保护动物的措施有哪些
二、（一）8、形状、习性、声音 9、托物言志 10、品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
（二）12．（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打开
13．（1）有人喜欢多事的人用船将驴却到黔这个地方。
（2）这样以后，才明白猫躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。
14．（1）甲文：以为神 技止此耳 ；乙文：大与猫等，为害甚剧。
（2）心理 动作
15．从驴的身上我得到了：示例1：生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。
示例2：人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。
从猫的身上我得到了：示例1：知己知彼，百战不殆。
示例2：面对强敌，我们应该要讲究策略，智取对手。
（三）。
16.答案：会制造工具，长期记忆能力强，具有语言理解能力，具有高智商
17.答案：黑猩猩和人类有着大部分相 ( http: / / www.21cnjy.com )同的基因，海豚等哺乳动物的大脑与人类有相似之处，因此，传统的智力进化论认为：“智力进化的终极是人类的大脑皮层”但是鸟类的大脑是一种与人类完全不同的丛装结构，却进化出高级认知能力由此推翻了传统智力进化论，进而推导出“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”这一新的论断
18.答案：示例一：举例子，举出乌鸦偷藏食物、被捕捉做实验对实验人员的报复的事例，既具体生动，饶有趣味，又能有力地突出乌鸦社会性动物的特征
示例二：作比较，将乌 ( http: / / www.21cnjy.com )鸦与猩猩在制造工具、记忆力、智商等方面作比较，一方面突出了乌鸦等鸟类所具有的高级认知能力水平，另一方面为进化理论的创新提供前提
19.答案：科学研究和科学探 ( http: / / www.21cnjy.com )索①需要长期细致地观察、大量反复地实验，②并在此基础上进行合理的联想、科学的比较、缜密的分析，③需要具有挣脱传统思想束缚的创新精神