1《春》第二课时 课件

(共20张PPT)
第一单元
春 朱自清
第二课时
01
学习目标
内容总览
02
新课导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
1. 朗读全文，品味语言修辞之美。
2. 诵读全文，品味写景技巧之美。
新课导入
上节课咱们初次学习了朱自清先生的《春》，今天再次品味这篇散文的美。
探究新知
一、自主独立品味修辞之美，并在书上相关处简要批注。
① 太阳的脸红起来了 。
② 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花
赶趟儿。
③ “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。
④ 像牛毛，像花针，像细丝。
方法点拨：朗读中，展开想象，品味词语表现力和其中情趣。
探究新知
二、合作交流，分享刚才品读修辞之美的成果。
①运用拟人，生动形象地表现出春日暖人的美丽景象。
②运用拟人，生动形象地写出了春花竞相开放的情景。
③ “像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出了春风的温暖柔和。
④ 运用比喻，形象地写出春雨的细密。
1、识别方法：拟人看动词、形容词，比喻看比喻词。
2、赏析套语：生动形象地……
探究新知
三、独自朗读课文春画图一段，通过想象，品味写景技巧之美。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛
已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的
蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛
里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
思路点拨： 本段描写对象是？→对象有啥特点？→怎样突出表现特点？→如何全面表现特点？→怎样描写才思路清晰？→试着总结一下这些描写技巧。
探究新知
四、合作品读，分享交流心得。
1.你发现了本段哪些写景技巧？
2.同学发现了哪些写景技巧？
3.探究总结一下写景技巧。
探究新知
四、合作品读，分享交流心得。
①明对象：春花
②抓特点：繁多、艳丽、甜美
探究新知
四、合作品读，分享交流心得。
③用修辞
1、你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿。【拟人，花的繁多】
2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。【比喻，花的艳丽】
3、散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【比喻，拟人，花的繁多艳丽可爱】
4、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
【虚写，花的甜美】
探究新知
四、合作品读，分享交流心得。
④多角度：
红的像火，粉的像霞，白的像雪。【视觉，正面，静态】
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。【侧面，动态】
花里带着甜味儿；【嗅觉，正面】
探究新知
四、合作品读，分享交流心得。
⑤按顺序，分类别
树上繁花
树中昆虫
树下野花
从上到下，从高到低；从植物到动物再到植物。
探究总结第四段写景技法：
明对象，抓特点；用修辞，多角度；按顺序，分类别。
课堂练习
1、描写景物有哪些技巧，简要写下来。
① ② ③ ；
④ ⑤ 。
2、品析下面红色词语运用之妙。
①小草偷偷地从土里钻出来
②鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
③小草也青得逼你的眼。
课堂练习
点拨：
2、品析下面红色词语运用之妙。
①小草偷偷地从土里钻出来。
拟人，“偷偷地”写出春草悄然而出的情景。富有情趣，惹人喜爱。 “钻”字写出春草破土而出的生命力。
课堂练习
点拨： ②鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
“卖弄”指有意显示、炫耀（自己的本领）。贬义褒用，生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。
③小草也青得逼你的眼。
“逼”字突出雨后小草青而闪亮的特点。侧面衬托了春雨的滋润。
课堂总结
本节课是我们学习《春》的第二课时，主要实现品味语言
修辞与写景技巧之美的目标。具体围绕“朗读加品读”这一活动，
提升我们品词赏句，理解修辞作用，掌握写景技巧的能力。
分层作业
1、完善课堂笔记【基础层必做】
把我们今天的探究成果和课堂练习的答案，以批注的形式写到书中的相应位置。要认真书写哦！
2、鉴赏本文两种语言句式。 【能力层选做】
①划出本文运用的叠词，想一想有何妙处？
②看看本文运用的句式，短句多还是长句多？为什么这样用？
分层作业
2、鉴赏本文两种语言句式。 【能力层选做】
①划出本文运用的叠词，想一想有何妙处？
欣欣然、偷偷地、嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵等，运用叠词，使语句读起来更流畅，更亲切，突出了作者的喜悦之情。
②看看本文运用的句式，短句多还是长句多？为什么这样用？
短句式，口语化。使语句读起来更流畅，更亲切，突出了作者的喜悦之情。
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