Unit 1 Where did you go on vacation Section B (3a-self check) 第五课时 写作课 学历案

任课教师 班级 姓名
Unit 1 Where did you go on vacation Section B (3a-self check) 第五课时 写作课
【学习目标】借助图片回顾Jane的旅行活动，通过明确日记的要素4w+h，认真阅读文章，了解日记的书写形式及结构布局。通过情景体验——北京旅行，设计旅行计划，问答并描述旅行内容及感受，理解并掌握如何用英文准确、有逻辑地介绍自己的假期；通过一系列递进式的写作活动，学会以日记的形式用英语描写自己的假期活动，提升学生的综合语言运用能力。 【评价任务】Task 1和Task2（检测目标1）；Task 3，Task 4， task 5,Task 6（检测目标2）；Task 7（检测目标3）【本课重难点】教学重点： 能够用日记来记录自己的旅游经历，要求内容完整、结构清晰、格式规范；教学难点： 能运用书面语言将本单元所学内容表达准确、完整、逻辑清晰等。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Review.Step 1. Answer the questions according to the tips.Task 2. Let’s recall.Step 1. Look at the pictures and summarize the activities Jane did.Step 2. Think over and say when Jane did these activities.Step 3. Read the passage again and find out the elements of Jane’s diary.Step 4. Work in groups and summarize the structure of the diary.【学法建议：认真阅读第一篇日记，找出这篇日记的要素并用不同颜色的笔标注出来，体会日记的内容布局,语言特点以及语篇结构。】 目标一：我能认真阅读并根据提示找出日记中的主要要素，总结日记的内容布局,语言特点以及语篇结构①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：
应用实践 评价与反思
Task 3. Finish plete the diary entry about a trip to one of these places. Use the words and phrases in the box.Step 1. Read the words in the box first.Step 2. Read and complete the diary.Step 3. Read the diary aloud.Task 4. Let’s write.Step 1. Finish 3b. Answer the questions to make notes about a vacation you took.【学法建议：认真思考并回答问题，注意将答案的关键词写在问题旁边】Step 2. Let’s draft.Let’s draft the structure of the writing.Let’s think what sentences we can use to describe this paragraph.Step 3. Let’s write.Write a diary to introduce your vacation. 目标二：我能阅读并完成他人的日记，再次体会日记的写作特点和要求，并能够很好地用英文写一篇日记，介绍自己的假期旅行。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：
迁移创新 评价与反思
Task 5. Let’s proofread.Step 1. Self-check and peer-check.【学法建议：根据提示自己检查自己的作品并相互交换进行批改。】Step 2. Let’s evaluate.【学法建议：根据提示对同伴的作品进行评价。】Step 3. Let’s share.【学法建议：根据评价意见修改自己的作品后，在班级内分享你的作品，一定要自信大声地朗读。】 目标三：我能根据评价提示，发现并修改自己和同伴作品中的问题。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）
课后作业
1. 完成学习之友第四课时的练习题。2. 再次修改你的作品，誊抄在课堂作业本上。3. 完成self-check中的练习题。