7.《听听，秋天的声音》同步练习题（有答案）

小学三年级语文（上）《听听，秋天的声音》练习题（2）
我能写好字。
下列加点字的注意没有错误的一项是（ ）
抖动（dòu） 蟋蟀（shuài） 振动（zhèng）
歌 韵（yùn） 掠过（luè） 歌吟（yíng）
辽阔（kuò） 唰唰（shuā） 饱满（bǎo）
给形近字组词。
臂（ ） 撒（ ） 暖（ ） 滴（ ） 绽（ ）
璧（ ） 撤 （ ） 缓（ ） 摘（ ） 锭（ ）
选择合适的象声词填空。
唧唧 哗哗 唰唰 滴答 呼呼
小鸟（ ） 蟋蟀（ ） 秋雨（ ）
秋风（ ） 流水（ ） 黄叶（ ）
在括号里填上合适的词语。
（ ）的叮咛 （ ）的歌韵 （ ）的话音
（ ）的音乐 厅 （ ）的谷粒 （ ）的声音
“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”对这句话理解正确的是（ ）
这句话运用了比喻的修辞手法，将大雁的叫声比作叮咛。
“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。
这句话形象地写出了大雁对白云的友好和不舍。
理解句子含 义。
听听，秋的声音，大树抖抖的手臂，“唰唰”是黄叶道别的话音。
这句话运用了 的修辞手法 ，把 当成 来写，写出了风摇大树，黄叶飘落的现象。
“道别”的近义词是 。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说“ ”。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
叮咛的意思是 。
读了这句话，我好像听大雁在说：” “。
按要求仿写句子。
例 如：妹妹正在（目不转睛地）看电视。
同学们 听老师讲课。
我们 坐在田埂上。
例如：他是一位（白发苍苍的）老爷爷。
公园里开着 的鲜花。
天上布满了 的星星。
联系诗歌，展开想象，请将想到的画面填到相应的诗句后面的括号里。
想象各种小花美丽的面清香。 B、想象丰收的景象
想象落叶飞舞，在空中盘旋 B、想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
在每一片叶子里.( ) (2)在每一朵小花上。（ ）
在每一滴汗水里（ ） （4）在每一颗饱满的谷粒 里。（ ）
阅读理解。
课内阅读。
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀 振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵 。
片段主要拟人的修辞手法 ，把 、 当成 来写，写出了风摇 树枝的动作和树吓落下的声音。
“道别”的近义词是 ，读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“ ”
选段写了秋天的 , 这两种玩物发出的声音，找出选段中表示声音的词语”画上“ ”
仿照选段的形式，写一写你知道的秋天的声音。
听听，秋的声音，
听听，秋的声音，
阅读短文，回答问题。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶浇地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流去。这些流云在落日的映照
下；转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中
抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里，一群小鱼顶着
水游过来，明镜一样的水面顿时漾起一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红
黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，
红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田
野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物
来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
联系上下 文，理解下面两个词语的意思，填空。
“一碧如洗”是形容天空。（ ）
“清澈见底”是指河水（ ）。
在括号里填上合适的词语。
（ ）的笑声 （ ）的高粱 （ ）的宝物 （ ）的秋天
文中画“ ”的句子运用 的修辞手法 ，我也能用这种修辞手法写一个
句子、
附参考答案
一、我能写好字。略
二、选正确读音。C
三、组词。摇臂。和氏璧。撒下，撤退，水滴，摘下，绽放，铁锭
四、选象声词。唧唧， ，滴答，呼呼，哗哗，唰唰
五、填 合适词语。暖暖，丰收，动听，大自然，金黄，好听
六、理解正确的。B
七、理解了含 义、1、（1）拟人，大树，人，（2）告别，再见了大树。
2、（1）嘱咐，反复说， （2）冬天将来到，注意保暖。
八、按要求仿写句子。1、同学们认真地听老师讲课，我们一排排坐在田埂上。
2、公园里开着色彩艳丽的花朵。 天上布满了无数颗闪亮的星星。
九、选想象。（1）B，（2）A，（3）B，（4）
十、阅读理解。（一）1、大树，黄叶，人 2、告别，大树妈妈。我真舍不得你。
3、落叶，蟋蟀，唰唰， ， 4、秋风 鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前
寄来的信件，小朋友 吃着果子，“咔嚓”是庆贺丰收的赞歌。
(二）1、（1）洁净，2，透明见底， 1、欢乐，鲜红。沉甸甸，北大荒，
3、拟人，小鸟在枝头上高兴地歌唱。