2024-2025学年统编版三年级语文上册习作：我来编童话 课件

(共36张PPT)
习作
我来编童话
目录
习作方法指导
二
明确习作内容
一
习作范文赏析
三
习作评价修改
四
学习任务一
明确习作内容
课前导入
你读过的童话故事中，有没有想象丰富、奇特，让你印象深刻的人物或情节呢？
一只丑小鸭变成了美丽的白天鹅……
小姑娘长得还没有大拇指的一半大……
王子变成了野天鹅……
童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。
看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
习作内容
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 超市森林
玫瑰花 星期天 小河边
本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。
学习任务二
习作方法指导
第一步：依托示例，打开思路。
仔细观察课本上的三组词语的排列特点：①竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；②横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组
习作指导
成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。）
第二步：理清思路，把故事想清楚。
按照什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）
第三步：发挥想象，创编故事。
想象一下：你的故事中的主人公在哪里？ 在做什么？发生了什么故事？
怎么写：
1.选择自己喜欢的角色，选（想）好故事发生的时间和地点。
2.发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。
3.写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的习惯。
思维导图
第四步：方法。
想象，是编好童话故事的关键。编写童话故事时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。
选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。
按照故事发展的顺序写，要写出故事的起因、经过、高潮、结局。
注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。
学习任务三
习作范文赏析
两株玫瑰花
在森林的深处，长着两株玫瑰花，它们花香扑鼻，受到很多动植物的喜爱和羡慕。但是日复一日，年复一年，它们厌恶了这种单调乏味的生活，想像鸟儿那样飞出这片森林，去看看外面的世界。①
①这段交代了故事里的两个主人公，心理描写丰富。
习作例文
在这片森林的小河边有一棵千年大树，是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答应满足它们的愿望，把它们变成了两只啄木鸟，但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必须回到这里变回玫瑰，否则就会死去。
两株玫瑰花的愿望实现了，成了真正的鸟儿，终于可以飞出这片森林了。它们腾空而起，消失在森林边缘。
两个月很快过去了，其中一只啄木鸟准时飞了回来，落在原来的地方后便变回了玫瑰花，它舒展着叶子，开心地说：“还是做玫瑰花好，不必像鸟儿那样每天为了食物奔波，也不用整天担心被天敌猎杀。我以前真愚蠢，其实最好的就是做自己，我再也不离开这里了。”
②这几段分别描述了两朵玫瑰花实现愿望后的不同经历，文笔优美，条理清晰。
②
另一只啄木鸟，停在海边柔软的沙滩上，在黄昏时分，静静地看着火红的太阳沉入大海，在天地泼洒出绚烂的霞光，照亮了半边天。海风抚摸着它的脸，它望着天边的那团火，微笑着闭上了眼。③
③故事的结局耐人寻味。
本文描写了两株玫瑰花化身为啄木鸟去看外面的世界的故事，两株玫瑰花的不同选择发人深省。此文展现了作者丰富的想象力，语言流畅，结构严谨，并具有一定的启发意义。
总评
开篇点题，交代了事情的起因——感觉不到春天的国王，命令臣民寻找
春天。
春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。
丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花。看着这束玫瑰花，国王怏怏不乐地说:“花儿再美丽，只要离开了
寻找春天
习作例文
丞相带来了美丽的玫瑰花，大将军抬来了一棵茂盛的大树，但国王觉得那都不是春天。
花丛，过几天就会枯萎的……”丞相失望地离开了。
大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶全都闪烁着翡翠的光泽。他对国王说:“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里。”可是国王依旧感觉不到春天的气息，大将军失望地退出了王宫。
森林里的啄木鸟听说这个消息后，飞到王宫对国王说:“陛下，请您走出王宫，移步小河边，就一定能找到春天。”
半信半疑的国王走出了王宫，来到了小河边，在这里，国王听到了身儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽姿态，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿……“啊，真是太美了!这难道就是春天吗 ”国王自言自语。
排比句，写出了春天的美丽。
篇末点题，给人启迪。
“对，尊敬的国王陛下，这就是春天!”树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。
国王明白了:原来春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就能找到春天。
这篇童话描写了啄木鸟用自已的智慧帮助国王寻找春天的故事。情节设计合理，语言生动形象。同时也带给我们大家一个深刻的启示:春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就能找到春天。这真是一篇不错的童话作品!
点评
学习任务四
习作评价修改
寻找快乐的国王
有个国王，他把国家治理得很好，国泰民安，百姓安居乐业，可是他感到不快乐。于是，在一个星期天的上午，国王出门去寻找快乐了。
他来到一条小河边，忽然听到远处传来哭泣的声音。他循着声音找去，发现是
森林里
不
习作修改
一朵玫瑰花。国王问：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花说：“我快要死了！”国王问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水，快要枯萎了。”
国王听了很不忍心，说：“别哭了，
只见那朵玫瑰花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠在花瓣上凝结成了一串串水珠。
关切地
可以适当描写一下玫瑰花此时的样子。
对玫瑰花和国王的情绪描写得有些生硬，可适当进行修改。
抽泣着
大吃一惊，
说完，玫瑰花哭得更伤心了。
我来帮你。”国王把玫瑰花连根拔起，带到森林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳光里，她的根喝着地下的水，不一会儿就变美了。玫瑰花开心的说：“谢谢你，好心人！”国王微笑着说：“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”
蹲下身，小心翼翼地
对国王的动作描写得不够具体，不能体现出人物的品质。
神采奕奕
地
国王终于明白过来，快乐就是“予人玫瑰，手有余香”，帮助别人，自己也是快乐的。他决心以后要多出来走走，多多帮助他人。
。
欢 迎 指 导