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五年级上册7.什么比猎豹的速度更快教学设计
课题 7.什么比猎豹的速度更快 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级
学情分析 五年级的学生已经具备了一些相关的自然科学知识，也具备了一定的自学能力，因此，对于课文内容的理解难度不大。教学中应把重点放在指导学生通过“借助关键词句”，关注文章结构特点等方法来提高阅读速度。
核心素养 目标 1.能针对课文内容提出自己的问题。 2.学习课文中几种常见的说明方法，了解作者是如何写出事物速度快的特点。
重难点 能针对课文内容提出自己的问题。
教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习，我们对宇宙中的几种事物的速度有了一个初步的认识，作者是如何将这些抽象的事物简明地传达给我们的呢？这节课我们将继续学习。 二、带着问题再读课文，分享阅读收获 1.提出你感兴趣或者不懂的问题，再读课文，和同学讨论。 预设1：除了这些事物，还有哪些比猎豹速度更快的事物呢？目前有没有比光更快的事物？ 预设2：作者是如何写出事物速度快的特点的？（主要问题，学生若未提出，教师应引导提出） 2.交流阅读收获。 预设1：通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，原来指的就是光。 三、深入课文，学习说明方法 快速阅读课文，看看课文运用了哪些说明方法来介绍这些事物，并简要说说这些说明方法的作用。 1.出示句子，思考：下面的句子采用了什么说明方法？这些说明方法的运用有什么好处？ ·但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 ·在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。 ·有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ·光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 交流分享： 生：从“320千米”“1050千米”和“30万千米每秒”可以知道是运用了列数字的说明方法；使语言加准确、可靠，更有说服力。 生：从“飞行速度是声速的数倍”和“比流星体的速度要快几千倍”这两个关键句中可以知道是运用了作比较的说明方法；给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 2.仿照课文第2～8自然段的写法，用一段话写出某一种事物的特点。注意用上列数字、作比较等说明方法。 示例：这只中性笔长12厘米，比一般的毛笔小巧多了。它既便利又实用，写过的字迹保留时间比铅笔要长久，而跟钢笔比，它没有需要常吸墨水的麻烦。 3.教师引导总结收获：这篇课文在写法上有哪些特点？ 学生汇报 总结说明方法：作比较是用两种或者两种以上的事物进行比较，来说明它的某一方面的特点，这样更能突出事物特征，更形象，更直观；作者还运用列数字就是列举了大量的数据，来进行说明这样使语言更加准确具体，增强了说服力。 四、拓展阅读资料，了解作者 1.本文选自美国作家罗伯特·E·韦尔斯的《妙想科学》，本书总共有8本，内容非常的丰富，其中还有很多有趣的故事和我们不知道的知识。比如《蓝鲸是最大的吗 》《你能数到10的100次方吗？》《怎样撬起一头狮子？》《还有什么比象龟更老？》……感兴趣的同学可以去阅读《妙想科学》系列丛书。 2.作者简介： 罗伯特·E·韦尔斯，美国籍儿童画家，美国南加利福尼亚人。罗伯特·E·韦尔斯一直以来坚持儿童画作创作，日常的工作包括标志画创作、贺卡设计和漫画创作等。通过画笔，罗伯特·E·韦尔斯让孩子们了解到宇宙的辽阔。 课堂小结 同学们，通过今天的学习，我们知道了大千世界的其中一种奥妙，大自然还有许许多多的奥妙等着我们一起去探索。 作业设计：仿照课文写法，写一段换突出某一种事物的特点。运用上其中一种说明方法，如：列数字、作比较。
作业设计 仿照课文写法，写一段突出某一种事物的特点。运用上其中一种说明方法，如：列数字、作比较。
板书设计 7、 什么比猎豹的速度更快
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
7 什么比猎豹的速度更快
统编版 五年级上
第二课时
回顾前文
什么比猎豹的速度更快
人 鸵鸟 猎豹 游隼 喷气式飞机 火箭 流星体 光
提出你感兴趣或者不懂的问题，再读课文，和同学讨论。
交流分享
除了这些事物，还有哪些比猎豹速度更快的事物呢？
目前有没有比光更快的事物？
什么是游隼？流星体是什么？
课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”
作者是如何写出事物速度快的特点的？
交流分享
名称 速度（千米/时） 名称 速度（千米/时）
人 44 喷气式飞机
鸵鸟 火箭
猎豹 流星体
游隼 光
声音
借助课文中的关键信息，完成表格。
72
110
320
约1050
是声速的数倍
4万
25万
约108000万
借助课文中的关键信息，完成表格。
课文一共写了8种事物，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？
由慢到快的顺序
每一个段讲一种事物
一个比一个速度快，
从我们熟悉的事物开始
交流分享
精读课文
快速阅读课文，找出文中所应用的说明方法，并说说这些说明方法的作用。
列数字
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。
鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。
游集向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。
准确，可靠，更有说服力。
声音传播的速度大约是1050千米每小时
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒
找出文中的“列数字”，并说说它的作用。
“任何”一词说明了什么？
品读感悟
游集向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
游集
列数字
作比较
“作比较”的作用
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他，
喷气式飞机
比较法
可以把“摆脱”换成“脱离“吗？
对!我们需要枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中， 火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进人太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
火箭
列数字
作比较
这句话有什么作用？
流星体
看!前面呼啸而过的东西是什么 跟它的速度-比，火箭就好像是静止的样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
此处运用设问的修辞手法，能引起读者的注意，启发思考。
光
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信!
从哪些词语可以看出光的速度最快？
要求：
仿照课文第2～8自然段的写法，用一段话写出某一种事物的特点。注意用上列数字、作比较等说明方法。
小练笔
示例：
这只中性笔长12厘米，比一般的毛笔小巧多了。它既便利又实用，写过的字迹保留时间比铅笔要长久，而跟钢笔比，它没有需要常吸墨水的麻烦。
小练笔
课题“什么比猎豹的速度更快”是一个问题，带着这个问题阅读速度会加快。
课文按照运动速度的快慢选取了不同的事物，阅读时是一条思路。
每个自然段表达方式也相近，都是一种事物要比另一种事物的速度快。抓住这些特点就能提高阅读的速度。
交流分享
这篇课文在写法上有哪些特点？
本文选自美国作家罗伯特·E·威尔斯的《妙想科学》，本书总共有8本，内容非常的丰富，其中还有很多有趣的故事和我们不知道的知识。比如《蓝鲸是最大的吗 》《你能数到10的100次方吗？》《怎样撬起一头狮子？》《还有什么比象龟更老？》……感兴趣的同学可以去阅读《妙想科学》系列丛书。
拓展延伸
罗伯特·E·韦尔斯，美国籍儿童画家，美国南加利福尼亚人。罗伯特·E·韦尔斯一直以来坚持儿童画作创作，日常的工作包括标志画创作、贺卡设计和漫画创作等。通过画笔，罗伯特·E·韦尔斯让孩子们了解到宇宙的辽阔。
作者简介
课堂小结
提高阅读速度的方法：
带着问题阅读
抓关键词句阅读
依据课文表达特点阅读
