1白鹭课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
1白鹭
作者：郭沫若
一.一起来了解散文吧
二.一起来了解作者吧
三.一起来学生字词吧
一.划分自然段
二.总结文章大意
三.文章主旨
第一课时
第二课时
目录
散文：散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
散文是一种篇幅短小，题材广泛，真实自然，情文并茂的文学体裁，能迅速，及时地反映社会现实，被称为文学的轻骑兵。
狭义的散文指文艺性散文，是一种以记叙或抒情为主，取材广泛，笔法灵活，篇幅短小，情文并茂的文学样式。
中国古代把与韵文、骈文相对的散体文章称为散文，即除诗、词、曲、赋之外。文学作品和非文学作品都称之为散文。
现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体
1.一起来了解散文吧（教师讲解学生了解即可）
郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），原名郭开贞，字沫若，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。
代表作
历史剧本：《屈原》
诗集：《女神》《星空》等
二.一起来了解作者吧
嫌
朱
框
恩
韵
鹭
嵌
匣
嗜
哨
宜
鹤
zhū
lù
一起来学习生字生词吧并在文章中找出生字和生词
xián
qiàn\ kàn
xiá
shì
yí
hè
kuàng
shào
ēn
yùn
组词：白鹭、苍鹭
汉字 鹭
拼音 lù
部首 鸟
笔画数 18
名称 竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、横撇/横钩、捺、竖、横折、横、撇、横折钩、点、竖折折钩、横
汉字 嫌
拼音 xián
部首 女
笔画数 13
笔画名称：撇点、撇、横、点、撇、横、横折、横、横、竖、竖、撇、捺
组词：嫌疑、涉嫌、嫌弃、嫌犯、前嫌
组词：qiàn 镶嵌 嵌入
kàn 赤嵌楼
汉字 嵌
拼音 qiàn kàn
部首 山
笔画数 12
笔画名称：竖、竖折/竖弯、竖、横、竖、竖、横、横、撇、横撇/横钩、撇、捺
汉字 匣
拼音 xiá
部首 匚
笔画数 7
笔画 名称 横、竖、横折、横、横、竖、竖折/竖弯
组词:匣子 笔匣，装匣
汉字 嗜
拼音 shì
部首 口
笔画数 13
笔画名称:竖、横折、横、横、竖、横、撇、撇、竖弯钩、竖、横折、横、横
组词：嗜好 嗜血
汉字 宜
拼音 yí
部首 宀
笔画数 8
笔画名称：点、点、横撇/横钩、竖、横折、横、横、横
组词：便宜 适宜
汉字 鹤
拼音 hè
部首 鸟
笔画数 15
笔画名称:点、横撇/横钩、撇、竖、点、横、横、横、竖、横、撇、横折钩、点、竖折折钩、横
组词：白鹤 黄鹤楼
汉字 朱
拼音 zhū shú
部首 丿
笔画数 6
笔画名称： 撇、横、横、竖、撇、捺
组词：朱红 朱砂
汉字 框
拼音 kuàng
部首 木
笔画数 10
笔画名称：横、竖、撇、点、横、横、横、竖、横、竖折/竖弯
组词：框架 镜框 框子
哨字笔顺动画
汉字 哨（组词）
哨的笔顺动画
拼音 shào
部首 口
笔画数 10
笔画名称：竖、横折、横、竖、点、撇、竖、横折钩、横、横
组词：哨子 口哨 哨兵
汉字 恩
拼音 ēn
部首 心
笔画数 10
笔画名称：竖、横折、横、撇、点、横、点、斜钩、点、点
组词：感恩 谢恩 恩人
汉字 韵
拼音 yùn
部首 音
笔画数 13
笔画名称：点、横、点、撇、横、竖、横折、横、横、撇、横折钩、点、提
组词：韵味 神韵
一. 大家一起划分自然段：（共11段）
二.总结归纳文段大意：找出文中中心句
1.第一部分（1）：总起全文“以精巧的诗”来比喻白鹭的美。
2.第二部分第一层（2-5）：从颜色身段两部分写出白鹭的外形之美。
3.第二部分第二层（6-8）：借助三幅优美的图画，写出白鹭在不同场景中的美。
第二课时：
4.第三部分（9-11）：段与第一部分首尾呼应，抒发了作者对白鹭如诗一般的赞美。
白鹭是一首精巧的诗。这句话运用了比喻的修辞手法
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
中心句回扣全文。
比喻，把白鹭比作散文诗，形象的表现了白鹭的的美进一步表达了对白鹭的喜爱与赞美。
文章总起句以及中心句：
（2）从(2-5)段中找出文中运用修辞语句：对比，排比
2.第二部分第一层（2-5）：从颜色身段两部分写出白鹭的外形之美。
（1）作者是如何进行表现的：修辞手法
对比：白鹤太大而嫌生硬即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些而且太不寻常。
（从颜色，身段方面对比）
排比：那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素一忽则嫌白,黛一忽则嫌黑。
（颜色，身段表现白鹭外形的适宜。 “分”“忽”计量单位表示数量极其微小）
3.第二部分第二层（6-8）：借助三幅优美的图画，写出白鹭在不同场景中的美。
(6)段：(水田钓鱼图)
在清水田里，时有一两只白鹤站着钓鱼，整个水田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
这句话采用了比喻的修辞手法，把整个清水田比作嵌在玻璃画框的画面，将白鹭和清水相结合，色彩丰富，给人强烈的画面感。
“钓”字作者用拟人的手法，写成了钓鱼，将两只白鹭形容成两位白衣少年在垂钓，那么悠闲，充满情趣，使白鹭捕食时悠然自得与清水田的宁静澄澈浑然一体。
作者把整个清水田想象成嵌在玻璃柜里的画，生动地描绘出白鹭在清水里田觅食时的迷人景物，和谐自然韵味十足。
（7）段:枝头独立图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
（肯定后面紧跟疑问，引人遐想，增强了白鹭栖息特点的神秘感。）
这段话用了拟人，对比的修辞手法，描写了白鹭的一种生活习性，表现了白鹭的优雅矜持。
（8）段：空中低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠，那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
（作者隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。）
4.第三部分：（9-11）段与第一部分首尾呼应，抒发了作者对白鹭如诗一般的赞美。
有人感到美中不足白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
练一练：反问句改陈述句：但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
（先抑后扬，比喻反问：用反问来肯定白鹭就是一首很优美的歌，突出白鹭的美。）
一一不，歌未免太铿锵了。
（表转折，说明白鹭胜过优美的歌。）
文章主题：
课文是一篇寓情于物的散文，生动的描写了白鹭外形和觅食，栖息，飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。
课后作业：
背诵课文并积累喜欢的段落