(共40张PPT)
花的学校
（部编版）三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受课文的想象丰富、奇特、充满儿童情趣。
重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。
关注第一至六自然段中有新鲜感的词语，想象画面。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达方式写句子。
能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
我们来到了一所特别的学校——
花的学校，
快跟随我的脚步，
一起去探寻不一样的新鲜见闻吧！
旅行第二站
游览校园话新鲜
探鲜 资料找一找
1
衣裳
荒野
huānɡ
惩罚
fá
风笛
dí
放假
jià
shɑnɡ
后鼻音
第二声
探鲜 词汇读一读
假
2
功课
gōng
轰响
hōng
妈妈说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
jiǎ
jià
探鲜 多音字辨一辨
假
jiǎ
jià
请假
假期
真假
假话
3
探鲜 生字写一写
功
笛
舞
狂
荒
罚
假
互
够
猜
扬
所
臂
4
wǔ
上半部分笔画多而紧凑，注意三个横画中第三横最长，四个竖画向中心聚。下半部分宽松舒展。
字源识字
书写指导
金文
说文古文
楷书
甲骨文
字源识字
字形演变
字源解析
罚
小篆
“网”指法律；“言”指判决；“刀”指用刑。
jià
第三、第四、第五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。
bì
上半部分写得舒展些，略扁。下半部分第一笔是竖，要写直。
④
①
②
③
⑤
⑦
⑧
⑨
⑥
探鲜 课文理一理
朗读课文，画出你觉得有画面感的语句。
5
gōng
时段 活动
花儿课间
花儿上学
花儿放假
花儿回家
跑出来 跳舞 狂欢
做功课 受罚
穿了衣裳 冲了出来
急急忙忙 扬起双臂
花的学校作息时间表
自由朗读课文第1、第2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
②
①
探鲜 词句品一品
6
雷云
风笛
有新鲜感的词语
返回
你能想象一下这是什么样的画面吗？
有新鲜感的句子
东风好像一个巨人，它在荒野上漫步，当它经过竹林时发出“沙沙”的声音就像用嘴吹出的笛声。
拟人。语言生动，有趣。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
一群一群的花跑出来在绿草上跳舞，狂欢。
你能想象一下这是什么样的画面吗？
花儿喜悦，无拘无束。
有新鲜感的句子
请你结合刚才的想象，有感情地读一读第2自然段吧！
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
根据语义，“无人知道、突然”要读成重音，同时读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。
第二课时
语文 三年级 上册
花的学校
2
③
④
⑤
自由朗读课文第3-5自然段，圈画出有新鲜感的词句。
充满奇特想象。
想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？
探鲜 词句品一品
6
gōng
想象：地下的学校会是什么样的？
花朵们会做些什么功课？
想象：花儿们放假时是怎样的心情？
他们最希望做什么？
花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚；
花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们_______________________________。
蝴蝶一来，他们_______________________________。
____一__，他们_______________________________。
便扬起双臂，扭动着身子
便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞
便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节拍
小鸟
来
创意表达
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
为了更好地表达语义，“真的、地下的”要读成重音，“真的”可以读得慢一点来表示强调。
请你结合刚才的想象，有感情地读一读第3自然段吧！
⑥
⑦
⑧
⑨
花孩子们渴望出来玩耍。
花孩子们对妈妈很依恋。
朗读课文第6-9自然段，圈画出有新鲜感的词句。
花孩子们对自由的渴望。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
“树枝”和“雷云”在干什么？花孩子们又在做什么？
树枝在手拉手轻轻地聊天;
雷云在鼓掌祝贺花孩子们放假了。
花孩子们冲了出来，要回家。
大自然在狂欢，要读出快乐的语气。
根据画出的有新鲜感的句子，想象画面，有感情地读一读第6-9自然段吧！
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
想象：花孩子们的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
想象：花孩子们为什么那么着急？
花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。
试着读出两个问句轻快又急切的语气。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
联系生活实际想象：花孩子们要对妈妈说什么？妈妈在怎么招呼他们？
妈妈，我想你了！
试着读出温馨的感觉。
阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗
你要是叫道:"孩子，你在哪里呀 "
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，
穿过金色花的林阴，
走到做祷告的小庭院时，
你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
金色花（节选）
练一练
1.《花的学校》：这篇课文选自诗集《________》，作者是印度的________，作者运用拟人的修辞手法生动地写出了花儿在绿草上_______________的情景。
一、梳理小走廊
新月集
泰戈尔
跳舞，狂欢
课堂练习
2.文中有很多有新鲜感的词语和句子，我要把它们摘抄下来。
词语：
句子：
荒野
风笛
狂欢
急急忙忙
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
雨一来，他们便放假了。
读一读下面的句子，注意画横线的部分。
◆湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
◆树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。
我发现这两个句子都是把事物当作_____来写，我也能写一个这样的句子。
______________________________________
二、超级表达室
人
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
本文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
课堂总结
花的学校
花在风雨中成长——欢天喜地
花在学校的生活——丰富多彩
花去天上找妈妈——急急忙忙
童真童趣
板书设计
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