姓名
侯仰合
单位
山东省郓城第一中学
教学设计
教学主题
北美大陆上的新体制
一、教材分析
《北美大陆上的新体制》是岳麓版高中历史必修一第三单元第9课。 历史必修一第三单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立和发展，而近代资产阶级代议制主要有君主立宪制和民主共和制，其中君主立宪制以本单元第八课的英 国为代表，而民主共和制以本课的美国为典型。它的确立不仅为研究近代民主政体提供了范例，而且为学习第四单元孙中山领导辛亥革命在中国大陆上建立美国式政 体做了合理铺垫，因此本课的学习十分重要。
本课中1787年宪法的基本原则尤其是分权制衡原则是本课的精华所在，影响也最为深远。因此本课重点是美国1787年宪法的原则、内容以及评价。
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二、学生分析
高一学生历史知识储备和认知水平还比较欠缺,历 史知识与实践结合少，理论分析弱，特别是对政体概念以及对欧美国家的民主制度了解不多或停留在较浅的水平，但是，高中学生较初中生而言抽象思维能力增强 了，只要教师注意引导，确定课堂教学形式和方法，以学生为主体教师为主导，充分利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣，从而调动学生学习的积极性，突破 重点，突出难点，努力打造高效课堂。
三、教学目标
1．知识与能力：学生要记住1787年宪法制定的历史背景、制定过程及基本原则，了解联邦宪法修正案，知道联邦制国家的建立、美国内战、联邦制巩固、两党制的形成及影响等内容；学生在学习过程中应懂得记忆基础知识，理解重点内容。
2．过程与方法：教师注重教学过程中的评价与激励，正确地引导学生的思维；要注重培养学生分析美国联邦制的权力结构和两党制在分权制衡体制中的重要作用，通过分析，在理解的基础上记忆；并懂得前后知识的融会贯通，对美国总统制与英国君主立宪制的异同点进行比较。
3．情感、态度与价值观：通过学习美国“三权分立、制约与平衡”的政治体制和美国内战的意义，认识美国统一与稳定的基础，理解我国政府致力于国家统一的必要性，坚定统一祖国的信念；理解美国的两党政治，感悟具体国情决定政治制度的一般原理。
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四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在授课 过程中使用了多媒体信息技术加强历史学科的情景教学，如在导入的时候播放影视视频资料，在进行新课的讲授过程中展示历史人物图片和动态地图等，这样使学生 很快投入到新课学习中，激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的积极性；；在讲课的过程中充分利用多媒体辅助教学，用ppt展示了与本科相关的历史史料，充分运用史料教学法培养学生的“论从史出，史论结合”历史分析和解决问题的能力；在授课过程中为了形象的说明具体的问题，例如，在各州议员的名额的数量这个问题上，运作柱状图示，充分利用计量史学分析历史问题，从而增强学生的直观感受。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
截取《大国崛起》里的一段视频，美国到底创造了什么样的体系保障，使一个仅仅只有200多年历史的年轻国家，一跃成为世界强国，这种体制是怎样形成的？他到底是一种虚伪的假象，还是一种民主的模式
带着疑问观看视频
【百度视频】《大国崛起》视频
http://video.baidu.com/v?word=%E5%A4%A7%E5%9B%BD%E5%B4%9B
预习反馈
教师抽查
小组内互查
ppt展示
讲授
多媒体展示
根据史料和图片分析
探究
教师先引导学生分析材料
自己思考再小组讨论整理最后形成统一答案选一个代表回答，采用探究学习法、?比较学习法、?归结法?、合作与交流等
ppt展示
训练
教师提出要求
有两位学生展示，学生点评
ppt展示
研讨
教师提出要求
针对本节课内容用精炼的话指出感受
ppt展示
建构
教师指导
学生系统概括
利用计量史学分析
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课采用了预习学案教学，学生课前预习本节课内容，找出自己迷惑的地方，就会有目的的听课，本节课实践了建构主义的教学理念，探索“情境、对话、协作、意义构建”在课堂教学中的运用方法，对理论的理解逐渐加深，师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
我在本课程的设计过程当中遵循以新课程标准为指导的原则，综合运用多种有效的教学方式，方法多样，设计力求新颖，充分体现以学生为主体，教师为主导优化课堂教学资源，诱导学生全面掌握教学内容，成功而又轻松的突破本课的重难点，基本实现三维目标。
课件38张PPT。第9课 北美大陆上的新体制华盛顿杰斐逊罗斯福林肯美国总统山开国元勋华盛顿、《独立宣言》的起草者杰佛逊、奠定20世纪美国之基础的西奥多.罗斯福和解放黑奴的领导者林肯。 第9课 北美大陆上的新体制 课标要求:
美国1787年宪法的主要内容
联邦制的权力结构
比较总统制与英国君主立宪制的异同1、联邦宪法(1787年宪法）的制定
-----------新体制确立的历史背景政治前提
邦联制的弊端
领袖意识
理论来源
历史借鉴美国独立战争进程贝特西·罗斯将第一面星条旗赠送给华盛顿独立战争：1775～1783
The United States of America 概念解释 “邦联”是指若干独立的主权国家为了特定目的而组成的松散的国家联盟。各成员拥有独立的内政外交权力，政府权力极为有限。政局不稳松散的“邦联”体制材料：新英格兰出现的骚乱、我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上，归咎于最高权力机构的无权。
—华盛顿1787年给友人的信 解决 问题经济困难加强中央集权华 盛 顿 1782年，尼克拉上校致信华盛顿：“凭借您的卓越贡献，您完全有资格做这个辽阔大陆的君主。”
华盛顿回信斥责说：“这封信包含着可能降临到我国头上的最大的危害。”“最大危害”指的是？ 领袖意识：实行君主制，损害民主制度。2、1787年宪法
-----------新体制的确立费城会议所在地时间：1787年
地点：费城
核心人物：麦迪逊
指导思想：孟德斯鸠的分权理论
核心内容：1787年宪法华盛顿在制宪会议上主要代表人物麦迪逊坚持分权制衡原则—宪法之父 “如果人人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。” ——麦迪逊 如果同一个人或同一个机关行使这三种权力 ,则一切便都完了。
为防止对权力的滥用,就必须用权力约束权力,建立一种能彼此调节配合并相互制约的制度。
——孟德斯鸠
《论法的精神》分权理论 ①联邦制原则：国家主权属于联邦；联邦法律是最高法律；联邦与州分享政治权力 。1787年宪法—内容： ②三权分立（分权制衡）原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约。③人民主权（民主）原则：总统和议会都由民选产生。
保证政府代表广泛民意联邦制总统制共和制 民 主美国联邦政府的构成 国会（立法） 总统（行政）最高法院（司法）1787年宪法主要内容：确立三权分立的政体核心:制约与平衡行政权签约权任命权军事权立法权，弹劾总统 征税权，对外宣战
批准条约、人事司法权，最高司法解释权美国总统奥巴马 最高法院 大法官伦奎斯特 ●请问，您今年76岁，仍在坚持上班，为什么可以一直任职到现在？您是怎样当上大法官的？除非犯罪，否则终身任职；由总统提名，并经参议院批准。●您曾多次抨击伊朗和朝鲜，把他们称为“邪恶轴心”。请问，您有权对他们宣战吗？没有，宣战权属于国会，总统可以调动军队。●请问，如果总统先生违法，你们是否有权处置？如果有，如何处置？有权；国会可以对违法的总统提出弹劾。美国国会议长佩诺西权力机构国会总统最高法院议员由各州议会选出议员由选民直接选出每州选两名，任期6年，每两年改选其中1/3选民间接选出大法官由总统任命4年终身任职众议员人数与各州人口成正比，任期2年（立法）（行政）（司法）①总统任命的官员必须得到 院批准 ②总统与外国缔结的条约必须得到 院的批准； ③ 院有权对所有文官提出弹劾，然后交 院审判； ④可用2/3多数推翻 对国会法案否决.国会制衡权力：参议参议众议参议总统 你知道美国历史上有哪几位总统曾遭到国会弹劾吗？ 姓名 时间 原因
安德鲁?约翰逊 1868年 支持奴隶制 尼克松 1974年 “水门事件” 克林顿 1998年 “性丑闻事件” 政党总统候选人各州
选民按各州国会两院议员人数总统选举人总统“胜者通吃”选举人票选民是通过总统选举人间接选举总统总统职权：
①提名并任命政府官员； ②领导政府和内阁； ③统率三军制衡权力：
①可对国会通过的法律实行否决权； ②任命大法官; ③国会通过的法律必须有总统签署才能生效。最高法院职权：
①行使最高审判权； ②后来拥有解释法律及条约的权力制衡权力：
有权审查行政和立法行为，如果它认为违宪，可宣布其无效材料：众议员名额和直接税税额，在本联邦各州中，按照各自人口比例进行分配。各州人口数，按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定。自由人总数包括必须服一定年限劳役的人，但不包括未被征税的印第安人。
-------《1787年宪法》局限：承认了黑人奴隶制,存在种族歧视“黑人奴隶” 结合材料，请回答：1787年宪法有何局限性？“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予美洲人自由的第一步是不应该的。”
——美国黑人领袖马丁﹒路德﹒金 进步性：
近代世界第一部成文宪法。它创立了联邦制总统制共和政体（民主共和制），保证了美国长治久安，促进了美国社会经济的发展。
局限性：
1、忽视了公民的个人权利；
2、留下了种族歧视的烙印；
3、各州权力过大，为地方对抗中央提供可能，为内战埋下伏笔。
1787年宪法—评价： 主观原因：州权主义思想根深蒂固
根本原因：南北经济冲突激化，焦点在于 奴隶制的存废 。
导火线：林肯当选为总统
1861年 林肯“为联邦统一而战” 南北战争3、维护联邦统一的斗争 --------新体制的巩固 这场战争最终清除了联邦只是一个各州的联盟，而其成员可以随意退出的观念。如今成功地取代它的是另一种观念，即美国不是由各成员州组成的，而是一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家。
——摘自R.帕尔默等《近现代世界史》 任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。
——宪法第14条修正案 进一步肯定了联邦法律的至上性，从而维护了国家的统一，统一与稳定成为美国社会经济迅速发展的一个重要政治前提。宪法修正案意义：联邦宪法的发展与完善—宪法修订①1789年，制定宪法的前10条修正案，规定了公民的若干自由权（如言论、集会、出版、宗教信仰自由等）。
②南北战争结束后，国会制定了关于废除奴隶制、承认黑人公民选举权利的第13~15条修正案。
③1920年，通过第19条修正案，给予妇女选举权。
④20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。华盛顿之后，美国选举受到政党控制，两党制开始形成 共和党：麦凯恩 民主党：奥巴马4、两党制两
党历史传统
19世纪中基础群众
现在民主党：种植园奴隶主
共和党：工业资产阶级和西部农场主民主党：多数妇女、少数民族、低收入阶层和老年人
共和党：男人、白人、高收入阶层和年轻人2008年大选前后,美国两大政党展开激烈角逐2012年，两党再度“开战”奥巴马 罗姆尼首度 PK“驴象本一家” 美国的“驴象之争”实际上只是民主党和共和党在内外政策和治国方略上之争罢了，由于其都代表资产阶级利益，因此其本质都是为了维护资产阶级的根本利益。课堂小结美国联邦共和政体的建立2 、 1787年宪法立法（国会）行政（总统）司法（联邦法院）参议院众议院1787年宪
法的评价进步性局限性独立之初的严峻形势4 、两党制的形成本质形成 三权分立联邦体制主要内容1 、 1787年宪法制定的背景人民主权原则3、维护联邦统一的斗争 --------新体制的巩固美国总统共和制与英国君主立宪制比较美国历史上国会对总统的弹劾案1、约翰逊弹劾案
约翰逊于1864年在林肯被刺身亡后由副总统继任总统。接任后，实施了一系列重建南方种植园奴隶制度的措施，违背民主原则，共和党发起弹劾运动，约翰逊险遭弹劾。2、尼克松“水门事件”
1972年，共和党人尼克松为了在竞选连任中获胜，派人到民主党总部水门大厦窃听。这事后来被暴光。因违反公平竞选原则，已经成功连任总统的尼克松则在国会准备弹劾前，于1974年8月宣布辞职。3克林顿弹劾案弹劾案反映该政体有何积极作用？1999年一月克林顿被指控在与白宫前实习生莱温斯基的关系问题上“作伪证和妨碍司法”。
美国参议院2月通过投票表决否决了对克林顿总统的两项弹劾条款。认识：从本质看，两党制下的两党都是资产阶级的统治工具。同时两党各以大财团为政治背景，不可避免地出现贪污贿赂及金钱政治。但是，它的积极作用是主要的，表现在：第一，有互相监督的效果，从而可以在一定程度上，限制当权的政党滥用权力。第二，人民群众有可能利用两党的斗争，实现自己的某些要求。第三，两党制巩固了资产阶级的统治：通过两党轮流执政，相互竞争，资产阶级能够不断发现和选择出自己最满意的优秀政治人才，并通过和平的方式让其上台执政，为自己服务。从而使资产阶级的统治得以巩固。
