第9课 两宋的政治和军事 学案（无答案）

第9课《两宋的政治和军事》学案
【课程标准】通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化
【教学重点】宋中央集权的加强；
【教学难点】宋中央集权加强的影响;对王安石变法的认识
【教学过程】
导入：
神宗为何不快意？神宗想要再造汉唐盛世的梦想实现了吗？
神宗为何不快意？祖宗之法--宋初中央集权的加强
历史背景
阅读课本52页导言和正文第一段内容，回答：宋初中央集权加强的历史背景。
集权措施
材料：（宋太祖曾对赵普说）五代方镇残虐……朕今选儒臣干事者百余，分治大藩从皆贪浊，亦未及武臣一人也。
——李焘《续资治通鉴长编》卷13
材料：自唐天宝以来，方镇……多以赋入自赡，名曰留使……及赵普为相，劝上革去其弊。申命诸州度支经费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留。
——李焘《续资治通鉴长编》卷6
材料：禁军聚之京师……皆一以当百。诸镇皆知兵力精锐非京师之敌，莫敢有异心者。由我太祖能强干弱枝、制治于未乱故也。
——司马光《涑水记闻》
根据材料，阅读课本52-53页第一段内容，完善下表。
收归 地方 权力
分散 机构 权力 中 央
地 方
崇文 抑武
历史影响
材料：唯本朝之法，上下相维，轻重相制，如身之使臂，臂之......藩方守臣，统制列城，付以数千里之地，十万之师，单车之使，尺纸之诏，朝召而夕至，则为匹夫!
——范祖禹《范太史集》卷22《转对条上四事状》
材料:兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。
——《朱子语类》
材料:今上下内外，皆先有法以待之，是法之密也。（然而）人之才不获尽，人之志不获伸，昏然俯首一听于法度。而事功日隳，风俗日坏。
——叶适《水心别集》卷10
根据材料，阅读课本53页第二段内容，回答：宋初中央集权加强的影响。
神宗为何不快意？边防压力与财政危机
（1）阅读课本53-54页内容，回答：北宋的边防压力与财政危机的主要表现。
（2）以小组形式根据材料进行讨论：你觉得北宋这种“以钱财换和平”的做法是否可取？为什么？
材料：“虽每岁赠遗，较于用兵之费，不及百分之一”
——李焘《续资治通鉴长编》
材料：“澶渊之盟”订立后……茶马互市，扩大了茶和马的市场，同时也带动了其他商品的交换。
——《中华文明地图》
材料：这个史称“澶渊之盟”的讨价还价，给双方换来了120年的和平。北宋经济发达、科技进步、文化繁荣，也要拜这和平所赐。和平，对各族人民都好。……澶渊之盟第二年，党项人也来要钱了……大宋对于他们，一点办法也没有，……真宗皇帝决定还是花钱买。
——易中天《中华史—大宋革新》
神宗的梦想实现了吗？王安石变法
（1）阅读课本55页内容，回答：王安石变法的历史背景、内容。
（2）【探究】以青苗法为例，根据材料分析王安石变法实际推行效果如何？
材料：熙宁六年，政府收入292万贯。元丰六年，发放的青苗钱是1003多万贯，收回1396万多贯，收取利息近400万贯。
——《宋史纪事本末》卷37
材料：如州县以多散为功，有钱者不愿借而勒借。患无钱者不易偿，因而不许借。出入之际，吏缘为奸，法不能禁。
——钱穆《国史大纲》
材料：在青苗法制定和公布之后，决定先在京东、淮南和河北三路试行，……。但事实却是，在上述三路试行并没有多久，尚未成次第，亦即尚未取得多少成绩和经验，其他诸路却也相继派去了提举官，要在全国范围内普遍推行了。
——邓广铭《北宋政治改革家王安石》
（3）我们现如今也正处于一个改革的时代，那么我们在改革的时候，最需要注重哪些问题？
神宗的遗憾：南宋偏安
南宋建立
宋金和战
小结：
高考真题演练：
1.（2023.海南高考）有学者认为，宋代的识字率相对较高。真定府的一处摩崖石刻显示，山区牧羊人也有能读会写者；南方农村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且读者十家而五六”，邵武军的许多村落“皆聚徒教授”。这一现象表明当时
A．书院制度日趋完备 B．雕版印刷相当普及
C．崇文兴教渐成风尚 D．文化重心已经南移
2．（2022·全国乙卷）宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是
A．规范地方行政 B．防止武人干政
C．提升军事能力 D．削弱州府权力
课后作业：绘制本课思维导图