初中历史八上第13课 五四运动 课件（28张PPT+内嵌视频）

(共28张PPT)
第四单元 新民主主义革命的开始
第13课 五四运动
哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？
新课导入
1.了解五四运动的基本史实：原因、时间、地点、口号、性质、领导者、主力和结果
2. 理解五四运动的历史意义（重点）
3.分析五四运动是中国新民主主义革命的开端（难点）
4.感悟五四精神
学习目标
阅读教材内容，勾画出五四运动的时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义
五
四
运
动
时间：
地点：
口号：
领导者：
主力：
结果：
历史意义：
自主学习
——从《建党伟业》中品味
《五四运动》
献给为中华民族独立、自由而奋斗过的先辈们！
陈独秀
李大钊
毛泽东
探源五四——爆发原因
品出历史味儿：1919年1月-6月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，这场远在万里之外的会议却让中国社会掀起轩然大波！五四运动的爆发和巴黎和会有什么关系呢？
品出历史味儿：1919年1月-6月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，这场远在万里之外的会议却让中国社会掀起轩然大波！五四运动的爆发和巴黎和会有什么关系呢？
五四运动的导火线：
中国在巴黎和会上外交的失败
弱国无外交！
感受五四——运动过程
品出历史味儿：在这场运动中大家提出了什么口号？两个阶段的主力分别是什么人？最终取得了什么成果？
第一阶段：5月4日-6月5日
第二阶段：6月5日之后
1919年5月4日，五四爱国运动爆发…
口号：
“外争主权，
内除国贼”
取消“二十一条”
“誓死力争，
还我青岛”
反对帝国主义
反对封建主义
彻底地
五四运动的性质：
一次彻底地反帝反封建的爱国运动
阶段 时间 中心 主力 方式 结果
第一阶段 5月4日-6月3日
第二阶段 6月3日以后
品出历史味儿：
两个阶段的主力分别是什么人？最终取得了什么成果？
北京
学生
集会
游行
罢课
遭到北洋军阀镇压
上海
工人
工人罢工
商人罢市
学生罢课
取得初步胜利（释放、罢免、拒绝）
历史意义：工人阶级开始政治舞台，并发挥重要作用
探究五四——运动意义
五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协的反帝国主义和彻底地不妥协的反封建主义。——《毛泽东选集》
辛亥革命 五四运动
斗争精神 不彻底、妥协
领导阶级 资产阶级
群众基础 脱离群众
指导思想 三民主义
革命前途 资产阶级共和国
彻底、不妥协
无产阶级
广泛的群众基础
马克思主义
社会主义道路
新
历史意义：
五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端
一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。
材料一：青年学生在五四运动中起了先锋作用。李大钊、陈独秀等先进知识分子指导和推动了运动的发展，并起了领导作用。
历史意义：
材料二：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。
促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
五四运动的历史意义
3.五四运动是中国新民主主义革命的开端
1.工人阶级开始登上政治舞台，发挥了主力军作用
2.知识分子和青年学生起重要作用
4.促进了马克思主义传播，为中国共产党成立做了准备
传承五四——五四精神
五四精神的内涵
说一说，你从爱国青年身上学到了哪些优良品质？你心目中的五四精神是什么？请用精炼的词语表达出来。
爱国、民主
进步、科学
弘扬五四
议一议：作为新时代的青少年，你认为应该如何弘扬五四精神？
提示：“五四精神”在新的时期应有新的内涵，可围绕如何努力学习、立志成才、振兴中华、乐于奉献等方面来谈。
五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值，广大青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
——习近平
课堂小结
第一阶段：
原因（导火线）：
时间：
第二阶段：
爆发
经过
历史意义
巴黎和会上中国外交的失败
1919年5月4日
北京
口号：外争主权、内除国贼
学生
上海
工人