课件28张PPT。沁园春.雪毛泽东未若柳絮迎风起忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。 古代的一种韵文形式。
词有词牌名,《沁园春·雪》中沁园春是词牌，雪是题目。词有上下阕(què)。词的句式有长有短，因而又叫
词长短句阅读全诗，找出易读错，不易理解的字词：分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán)
数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái)
沁园春 雪毛泽东北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武略 输 文 采唐太宗唐 宗 宋 祖稍 逊 风 骚一代天骄，
成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。惜1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汉；只识弯弓射大雕
你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美
超凡脱俗的人格美
深邃隽永的哲理美 减字木兰花 广平路上 （1930年2月） 毛泽东 漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山， 风卷红旗过大关。 此行何去？ 赣（gàn）江风雪弥漫处。 命令作颁(bān)， 十万工农下吉安。请在词中找两句话概括上下两阙的主要内容：上片下片北国风光数风流人物气势磅礴，雄伟壮丽列举历代英雄人物不足抒发诗人的抱负望——看民族自豪感与自尊心惜——数昂扬向上，积极乐观 在这首词中，你感受到了作者的人生态度有何与众不同之处？笼天地于行内，
挫万物于笔端。“千里”、“万里”、“莽莽”、“滔滔”
广袤无垠，茫茫无边，视野开阔“冰封”、“雪飘”、“顿失”、“内外”、“上下”、“红妆素裹”、
形貌、色彩、虚实相结合，动静互衬山舞银蛇、原驰蜡象、欲与天公试比高”
赋于景物昂扬向上的斗志“略输”、“稍逊”、“只识”
用词的变化体现了作者态度的变化
从惋惜到讥讽 雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。 ——毛泽东谢谢《沁园春 雪》同步练习
1．《心园春? 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。上下阕的过渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________，
2．下列几组词语中字形和注音全正确的一组是
（??? ）
A．沁（qìn）园春??? 原弛蜡象????? 分（fèn）外妖娆
B．江山多骄????? 稍逊风骚（sāo）?? 惟余莽莽
C．一代天骄?????略输文彩?????? 还看今朝（zhāo）
D．成吉思汗（hán）? 数（shǔ）风流人物??竞折腰
3．《沁园春? 雪》中评价历史人物的用意是
（??? ）
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。
B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。
C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
4．下列诗句朗读节奏有错的一项是
（??? ）
A．望／长城内外? B．数／风流人物
C．山／舞／银蛇? D．欲／与天公试／比高
5．下列关于《沁园春? 雪》分析有错的一项是
（??? ）
A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。
?
能力提高
阅读词的下阕，思考回答下列问题
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
1．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。
2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。
3．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是
（??? ）
A．承接上文，再次赞美祖国山河。
B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
4．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名________、________、________、________。选择其中一个简述你对他的看法。
5．体会“略输文采”“稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确性________________。
?开放探究
?阅读毛泽东的《减字木兰花? 广昌路上》，试与《沁园春? 雪》就内容及写法上的异同作一些比较。
减字木兰花? 广昌路上
（1930年2月）
毛泽东
漫天皆白，
雪里行军情更迫。
头上高山，
风卷红旗过大关。
此行何去？
赣江风雪弥漫处。
命令昨颁，
十万工农下吉安。
比较：______________________________________________________
参考答案
【达标训练】
1．词? 词牌? 雪? 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。数风流人物，还看今朝。山舞银蛇，原驰蜡象。
2．D 3．D 4．D 5．C
【能力提高】
1．《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》? 文学才华
2．能建功立业的英雄人物? 对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。
3．D
4．嬴政? 刘彻? 李世民? 赵匡胤
简述看法（略）
5．“略”“稍”都是程度副词，“略微”“稍微”的意思。在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。
?【开放探究】
两首词都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。《沁园春? 雪》是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字木兰花? 广昌路上》是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。《沁园春雪》上阕写景，下阕议论；《减字木兰花? 广昌路上》上阕写景，下阕叙事。《沁园春雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；《减字木兰花? 广昌路上》写的是南国雪景，虽有气势，但只是展现眼前实景。
《沁园春 雪》学案
【自学方案】
预习提示
1.查阅工具书，掌握掌握下面词语的读音、字形和词义。
沁园春 莽莽 须晴日 妖娆 折腰 成吉思汗 少逊 风骚 风流人物
2.给下列多音字注音组词。
分 数 朝
3.查阅有关红军长征到达陕北后1936年2月毛泽东写作这首词时状况，以及国共重庆谈判的资料，了解这首词在历史上的巨大影响。
4.大声的反复朗读课文，思考：
①文章的标题“沁园春·雪”由两个部分构成，分别起什么作用？（提示：“沁园春”是词牌，规定了词的形式，“雪”是题目，是词中描写的内容，相当于一般文章的题目。）
②这首词分上下两片，内容上分别有什么侧重？（提示：上片写景，下片议论抒情。）
③词的上下两片在表达方式上有什么异同？。（提示：上片采用描写、抒情的表达方式，下片采用议论抒情的表达方式。）
④反复诵读课文，想想毛泽东在词中抒发了什么样的感情。（要求：上片写景，抒发了毛主席对祖国山河的热爱；下片总伦理是人物，抒发诗人的问答抱负。）
自读引路
1．这首词写得气势恢宏，意蕴丰富，风格豪放，学习时要反复诵读，细致感知词中的形象，体会诗人的思想感情。
2．诵读、欣赏抒情诗，要努力加进自己的心灵探求，激发自己读诗、品诗的兴趣。
3．这首词在众多咏雪的作品中，堪称大家之作，胸襟浩阔，意境高远。在诵读中要鉴赏诗人写景时总分结合、虚实结合、动静结合的多种艺术手法，以及各种修辞手法的运用，体察词作的艺术魅力。
4．背诵这首词，让词作壮阔的美感染我们的心灵。
课堂导学
1．反复诵读课文，发挥想象，用自己的话描绘出诗人笔下的北国风光，注意，要认真体会总结的阅读感受，尽量用准确、又没的语言将其表达出来。
解析：阅读诗词一定要发挥自己的想象和联想，通过诗人的描写，我们可以抓住主要的景物——长城、黄河、山脉、高原雄浑气势，扣住背景——北国广袤的山川壮美，弄清诗人的立足点——登高远望的开阔视野，领会诗人豪迈的胸怀和雄伟的气魄，以及他对祖国山河的热爱，把握诗人运用的表现手法——化动为静、化静为动、动静映衬，以及通过极其富有表现力的比喻手法的运用，来发挥我们的想象能力，进入诗人营造的壮阔的意境。
2．词的上阕一个“望”字，下阕一个“惜”字，分别统辖哪些内容？在上下阕中分别起什么作用？
解析：上阕以“望”字统领，长城、黄河、山脉、高原皆入诗人眼中，从南到北，从东到西，与第一句照应，意境气势磅礴，显示了诗人博大的胸怀和奋发向上的积极精神，同时第二句化动为静，第三句化静为动，分别表现了北国的酷寒山川大地的活泼奔放的气势，与第一层构成总分关系，第一句总写北国雪景，登高远望，万里江山皆为冰封雪盖的广袤无垠的银色世界，动静相衬，意境阔大；第二句、第三句为一层，写的是眼前所见之景；第四句是虚写，描写了诗人想象出的雪后晴日当空的景象，用比喻的手法表达出诗人对祖国壮丽山河的赞美之情。下阕第一句总括上阕的写景并引出下阕的议论；第二、三句以一个“惜”字统领，展开对历代英雄人物的评论，既肯定了历代英雄人物在历史上创造出的伟大业绩。也对他们长于武功而不知文治的惋惜之情，表现了诗人超越古人的伟大气魄；第四句以“俱往矣”结住上文，也把笔触由历史转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题，表达了诗人自信而又坚定的抱负。
3．在理解全词的基础上，你认为诗人在词的结尾说“俱往矣/数风流人物/还看今朝”的含义是什么？
解析：要结合当时中国革命的大背景，以及诗人作为革命领袖的历史地位和所负的历史使命来理解诗人的思路和这首词的主题；诗人对于秦皇汉武等历史上的英雄人物在肯定中有批评，更主要的是表达了诗人后来者居上的气概，理解诗人作为革命领袖要创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。
求同存异
阅读课后练习中收录的毛主席另外一首描写雪景的词作《减字花木兰·广昌路上》，通过反复的诵读，体会词作中抒发的感情，并与课文作比较，说说它们之间的异同。
解析：在比较时一定要找到比较的角度，否则无从进行；同时由这道题目我们可以总结一下别的比较阅读题的做法。
1、相同之处——内容上都写了雪景，都有雄壮的气势和豪放的风格。
2、不同之处——《沁园春·雪》为借景抒怀之作，《减字花木兰·广昌路上》则为写景叙事之作；在写法上，前者写景、议论、抒情相结合，后者写景、叙事相结合；内容上，前者描写了北国雪景，壮阔美好，有诗人的想象，后者写的是南国的雪景，但气势不如前者，而且只描写了眼前的实景。
【训练方案】
一、积累与运用
1、给下列加点的字注音。
原驰蜡（ ）象 分（ ）外妖娆 如此多娇（ ）
稍逊风骚（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物
2、解释下列加点的词。
惟余（ ）莽莽 须（ ）晴日 竞（ ）折腰
略输（ ）文采 数（ ）风流人物 俱（ ）往矣
3、给下列诗句划分出正确的朗读节奏。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
二、感悟与品味
阅读全词，完成后面对问题。
4、找出词中“望”和“惜”所统领的内容默写在下面的横线上。
望
惜
5、简析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”。
答：
6、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？
答：
三、拓展与延伸
7、阅读下面毛主席的词《卜算子 咏梅》，说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的品质。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
答：
8、课外收集咏雪的诗文佳句，并作欣赏点评，整理到钻井的收藏夹中。
【备考方案】
经典题型：阅读宋代词人苏轼的《江城子·密州出猎》一词完成题目。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
用你自己的话，描述“锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的壮阔场面。
答：
解题策略：阅读诗词一定要发挥自己大想象力，并且能够把诗词中凝练的语言用我们现代汉语形象化的语言给描述出来，因为在描述的过程中，我们的头脑中便会浮现诗句中所描绘的种种场景，犹如亲历，对于我们感受诗句中的美和蕴含的情意都极有帮助。
参考答案：略。
模拟题：用你自己的话，描述《沁园春·雪》上片“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”所展现的壮丽景色。
答：
【资源共享】
1、毛主席诗词选读
《忆秦娥·娄山关》（1935.02）
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
2、关于诗歌的形象思维
前苏联作家法捷耶夫认为，“科学家用概念来思考，而艺术家则用形象来思考。这是什么意思呢？这就是说，艺术家传达现象的本质不是通过该具体现象的抽象，而是通过对直接存在的具体展示和描绘，艺术家通过现象本身的展示来揭示规律，通过对个别的展示来揭示一般，通过对局部的展示来揭示全体，从而在生活的直接现实中仿佛造成了生活的幻影。”课文中所描绘的雪的形貌、雪的神态、雪的气魄，都是客观存在的，诗人以此来熔铸诗的形象，是在客观事物上融入了诗人的情怀，诗人的抱负，诗人的理想，因而诗人笔下的雪的形象，不仅是自然界中客观存在的雪，而是诗人笔下的具有一定特色和性格的雪。
训练方案部分答案：
1、《沁园春 雪》： 1、là fèn jiāo sāo hán shǔ2、剩下 等到 纷纷 欠缺 算得上 都3、引/无数英雄/竞折腰 4、望长城内外……欲与天公试比高。 惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。5、从修辞上看，运用了比喻和对偶的手法，化静为动，把静静的山脉和高大的高原比喻成飞舞的银蛇和奔驰的白象，具有活泼奔放的气势，表现了诗人浪漫的情怀。6、从上下文看，作者评论历代历史人物，指出他们的不足，正是要表达自己作为革命家在那特殊的历史关头要为祖国、民族建功立业的伟大抱负，抒发自己要超越古人，建立一个全新的中国的壮志豪情。7、凌寒傲雪，报春而不争春。8、略。模拟题：略
