2024秋四上语文新版课课贴（PDF版）

四上课课贴：左边的贴在课题上，粘贴成可以掀开的，偏长的话可以上翻折叠 右边生字词知识点贴在课文生字部分，不要全覆盖粘贴，可以上翻折叠
1《观潮》课文重点 1《观潮》生字词知识点
一、课文结构梳理 一、会认字
总 时间顺序 分 按空间顺序划分——从远到近 盐(yán)官镇 薄(bó)雾 屹(yì)立 昂(ánɡ)首
霎(shà)时 余(yú)波 恢(huī)复 横贯(ɡuàn)
钱塘江大潮 潮来前 —— 江面风平浪静
特点：雄伟壮观 震(zhèn)动 人声鼎(dǐnɡ)沸(fèi) 浩(hào)浩荡荡 山崩(bēnɡ)地裂
潮来时 —— 声音、样子、颜色、气势
天下奇观 二、会写字潮去后 —— 余波汹涌 情感：惊叹与喜爱
潮 cháo(观潮)(潮水) 据 jù(据说)(根据) 堤 dī(大堤)(堤岸)
二、重要句子解读 阔 kuò(宽阔)(广阔) 盼 pàn(盼望)(期盼) 滚ɡǔn(滚动)(翻滚)
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 顿 dùn(顿时)(停顿) 逐 zhú(逐渐)(逐步) 渐 jiàn(逐渐)(渐渐)
音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 堵 dǔ(一堵)(拥堵) 犹 yóu(犹如)(犹豫) 崩 bēnɡ(山崩地裂)(崩塌)
这句话运用比喻、夸张的修辞手法，写出了钱塘江大潮的宏伟气势，并通过
震 zhèn(震动)(地震) 霎 shà(霎时)(一霎) 余 yú(余波)(其余)
绘声绘色的描写，使读者如临其境。
四、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
三、中心思想
屹(qǐ yì)立 薄(bó báo)雾 势单力薄(bó báo) 逐渐(zhú zhuó)
本文记叙了一次观潮的盛况，写的是潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了
大潮的雄伟壮观的特点。表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与喜爱。 闷(mēn mèn)雷 风号(hào háo)浪吼 (犹 尤)豫 地(震 振) 停(顿 钝)
2《走月亮》课文重点 2《走月亮》生字词知识点
一、课文结构梳理 一、会认字
走月亮 月亮升起图 —— 明亮柔和 照亮万物 鹅(é)卵(luǎn)石 风俗(sú) 跃(yuè)出 稻穗(suì) 镀(dù)亮
月下溪边图 —— 溪水留香 水塘抱月 洗衣做船 田埂(ɡěnɡ) 闪闪烁(shuò)烁
月夜美
月下田园图 —— 修补村道 虫唱鱼跃 果园飘香 种菜栽稻 二、会写字
亲情浓
月亮牵星图 —— 秋夜美丽 幸福温馨 淘 táo(淘洗)(淘气) 牵 qiān(牵动)(牵挂) 鹅é(鹅卵石)(白鹅)
二、重要句子解读 卵 luǎn(鹅卵石)(卵生) 坑 kēnɡ(坑坑洼洼)(大坑) 洼 wā(低洼)(洼地)
啊，我和阿妈走月亮…… 填 tián(填满)(填补) 庄 zhuānɡ(庄稼)(村庄) 稼 jià(庄稼)(嫁接)
这句话反复出现，流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦，以及“我”和阿妈 俗 sú(风俗)(俗语) 跃 yuè(跳跃)(活跃) 葡 pú(葡萄)(葡萄紫)
之间浓浓的情意，在结构上也起到了串联全文的作用。 萄 táo(葡萄)(葡萄干) 稻 dào(稻谷)(水稻) 熟 shú(成熟)(熟悉)
三、中心思想
三、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
本文是一篇充满诗情画意的散文。作者吴然用优美的语言，描写了阿妈牵着
“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的 风俗(shú sú) 跳跃(yuè yāo) 稻穗(suì huì) 运载(zǎi zài)
亲情，以及“走月亮”时的无穷乐趣。 闪烁(lì shuò lè) 以卵(ruǎn luǎn)击石 水(坑 沆) 欢呼雀(跃 越)
1
3*《现代诗二首》生字词知识点与课文重点 4*《繁星》生字词知识点与课文重点
一、会认字 一、会认字
归巢(cháo) 芦苇(wěi) 剪秋罗(luó) 睡眠(mián) 霸(bà)占(zhàn) 半明半昧(mèi) 怀(huái)抱 摇摇欲坠(zhuì)
二、课文结构梳理与主题 二、易错考题示例
秋晚的江上 花牛歌 半明半昧(wèi mèi) 冒(昧 味) 忘怀(hái huái) 吊坠(zuì zhuì)
鸟儿归巢 —— 驮着斜阳 草地里坐(1) 草地里眠(2) 四、课文结构梳理
双翅一翻 —— 妆成红颜 草地里走(3) 草地里做梦(4)
风景如画 悠闲自在
热爱自然 向往自由
《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景，表达了作者对自然景
物的喜爱之情。 五、课文主题
《花牛歌》描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表达了作者对生活 课文以时间为线索，讲述了作者巴金，在“从前”“三年前”及“如今”三
的热爱和对自由的追求。 个不同时段三个不同地方观赏繁星的情景与感受。
5《一个豆荚里的五粒豆》课文重点 5《一个豆荚里的五粒豆》生字词知识点
一、课文结构梳理
一、会认字
豌(wān)豆 僵(jiānɡ)硬 预(yù)感 揭(jiē)晓 青苔(tái) 囚(qiú)犯
窗框(kuànɡ) 洋溢(yì)
二、会写字
豌 wān(豌豆)(豌豆苗) 舒 shū(舒适)(舒畅) 适 shi(舒适)(合适)
二、重点句解读 暗 àn(黑暗)(昏暗) 恐 kǒnɡ(恐怕)(恐龙) 僵 jiānɡ(僵硬)(僵化)
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻
硬 yinɡ(僵硬)(坚硬) 枪 qiānɡ(玩具枪)(枪支) 耐 nài(耐心)(忍耐)
地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
探 tàn(探出)(探索) 愉 yú(愉快)(愉悦) 曾 cénɡ(曾经)(未曾)
表达了小女孩恢复了健康后，为生命的美好而感到无比高兴的心情。
沟 ɡōu(水沟)(沟通) 溢 yì(洋溢)(才华横溢)
三、主题思想
本文作者是丹麦作家安徒生。课文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔 三、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子 豆英(jiá jiā) 囚犯(yin qiú) 僵硬(qiānɡ jiānɡ) 门框(kuānɡ kuànɡ)
下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 豌豆(wān wǎn) 青苔(tāi tái) 揭开(jié jiē) (碗 豌)豆
2
6《夜间飞行的秘密》课文重点 6《夜间飞行的秘密》生字词知识点
一、课文结构梳理 一、会认字
三、多音字
蝙(biān)蝠(fú) 即(jí)使 敏锐(ruì)
系(jì)铃铛(dānɡ) 苍蝇(yínɡ) 证(zhènɡ)明
障(zhànɡ)碍(ài) 荧(yínɡ)光屏(pínɡ)
二、会写字
蚊 wén(蚊子)(蚊蝇) 弄 nònɡ(弄清楚)(弄错) 科 kē(科学)(科目)
二、重点句解读 横 hénɡ(横七竖八)(横线) 竖 shù(横七竖八)(竖立) 绳 shénɡ(绳子)(绳索)
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 系 jì(系铃铛)(系鞋带) 蝇 yínɡ(苍蝇)(蝇拍) 证 zhènɡ(证明)(证据)
“反复”“终于”这两个词语告诉我们：人们从大自然中受到启发，有所发明、创造不 复 fù(反复)(复习) 研 yán(科研)(研发) 究 jiū(研究)(究竟)
是一朝一夕就能实现的，往往要付出巨大的代价，甚至要经过几代人的努力。 达 dá(雷达)(到达) 驾 jià(驾驶)(驾照) 驶 shǐ(驾驶)(行驶)
三、主题思想 四、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
本文讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并受此 敏锐(ruì yuè) 即(jí jì)时 蝙(biǎn biān)蝠 荧光屏(pínɡ pín)
启发， 给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。 系(xì jì)领带 关系(xì jì) 横七(坚 竖)八 驾(驶 使) (既 即)将
7《呼风唤雨的世纪》课文重点 7《呼风唤雨的世纪》生字词知识点
一、课文结构梳理 一、会认字
呼风唤(huàn)雨 世纪(jì) 获(huò)得 依赖(lài) 潜(qián)水
百亿(yì) 探索(suǒ) 奥(ào)秘 船舶(bó) 物质(zhì) 哲(zhé)学
二、会写字
唤 huàn(呼风唤雨)(召唤) 纪 jì(世纪)(纪录) 技 jì(技术)(科技)
二、重点句解读 改 ɡǎi(改善)(改变) 程 chénɡ(程度)(工程) 超 chāo(超过)(超越)
20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 亿 yì(百亿)(一亿) 核 hé(原子核)(核心) 奥 ào(奥秘)(深奥)
引用。出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容大雪纷纷好似梨 益 yì(日益)(益处) 联 lián(联系)(关联) 质 zhì(物质)(质量)
花开放。引用诗句，表现了现代科学技术成就之多、之大。 哲 zhé(哲学)(哲理) 任 rèn(任何)(任务) 善 shàn(改善)(善良)
三、主题思想 三、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
《呼风唤雨的世纪》讲述了 20 世纪 100 年间科学技术的发展历程，作者用对 潜(qiǎn qián)入 依赖(lài nài) 船舶(bó bái) 哲(zé zhé)理
比的手法，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景， 探索(suǒ shuǒ) 世纪(jǐ jì) (联 连)合 老当(益 溢)壮
激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 世(记 纪) (技 计)艺高超 呼(换 唤) (核 该)对
3
15*《女娲补天》生字词知识点与课文重点
8*《蝴蝶的家》生字词知识点与课文重点
一、会认字
一、会认字 三、多音字 洪(hónɡ)水 惊慌失措(cuò) 混(hùn)乱 项(xiànɡ)目 熄(xī)灭
躲避(bì) 震撼(hàn) 喧(xuān)闹 家雀(qiǎo)儿 岩浆(jiānɡ) 塌(tā)下来 流窜(cuàn) 传颂(sònɡ) 功绩(ji)
屋檐(yán) 二、课文结构梳理
二、课文结构梳理
起因 经过
结果
天地发生变动 炼石补天
三、主题思想 三、主题思想
本文以问题贯穿全文，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的 《女娲补天》讲的是女娲为了拯救处于水深火热之中的人们，冒着生命危险补天
家而最终无果。文章极富童真童趣，同时真切地表达了作者对小生命的关爱之情。 的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
9《古诗三首》课文重点 《题西林壁》诗意:从正面看,山岭连绵起伏;从侧面看,山峰巍峨耸立;从远
一、课文结构梳理 处、近处、高处、低处看庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正
的面貌,是因为我正身处庐山之中。
《雪梅》诗意:梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人
墨客,难以评议二者的高下。其实,梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的,而雪却又输
给梅所带的一段清香。
9《古诗三首》生字词知识点
一、会认字 三、多音字
暮(mù)江吟 琴瑟(sè) 缘(yuán)故 投降(xiánɡ)
骚(sāo)人 逊(xùn)色 满盘皆输(shū)
二、会写字
二、诗意 暮 mù (日暮)(迟暮) 吟 yín(吟咏)(吟唱) 题 tí(题写)(问题)
《暮江吟》：红日西沉,余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受 侧 cè(侧面)(侧重) 峰 fēnɡ(山峰)(高峰) 庐 1ú(庐山)(茅庐)
光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚,多么叫人喜爱啊!那露珠像珍珠一样闪烁发 缘 yuán(缘由)(缘分) 降 xiánɡ(投降)(降服) 费 fèi(费事)(浪费)
光,月亮如同一张弯弓挂在空中。 须 xū(必须)(胡须) 逊 xùn(逊色)(出言不逊) 输 shū(输赢)(认输)
4
10《爬山虎的脚》课文重点 10《爬山虎的脚》课文主题与生字词知识点
一、课文结构梳理与重点句解读 一、主题思想
课文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、
叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
二、会认字 三、多音字
均(jūn)匀 叶柄(bǐnɡ) 蜗(wō)牛 弯曲(qū)
枯萎(wěi)
四、会写字
虎 hǔ(爬山虎)(老虎) 操 cāo(操场)(早操) 占 zhàn(占据)(占用)
嫩 nèn(嫩绿)(娇嫩) 顺 shùn(顺手)(顺利) 均 jūn(均匀)(平均)
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 叠 dié(重叠)(折叠) 隙 xì(空隙)(缝隙) 茎 jīnɡ(根茎)(嫩茎)
这句话是说因为细丝由直到弯，缩短了距离，所以产生了拉力，从而使爬山
柄 bǐnɡ(叶柄)(把柄) 萎 wěi(枯萎)(颓萎) 瞧 qiáo(瞧不起)(瞧见)
虎的茎在墙上贴得很紧，表达准确而生动。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 固 ɡù(牢固)(固定)
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 五、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
这几句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的，用“蜗牛的触
角”比喻细丝的样子，非常形象。这体现了作者观察得特别仔细。 蜗(wō wā)牛 柔嫩(lèn nèn) 平均(yún jūn) 孔隙(xì jì) 根茎(jīnɡ jìnɡ)
11《蟋蟀的住宅》课文重点 11《蟋蟀的住宅》生字词知识点
一、课文结构梳理 一、会认字
住宅特点：光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生
住宅(zhái) 隐(yǐn)蔽 毫(háo)不可惜 慎(shèn)重 住址(zhǐ)
优良(liánɡ) 挖掘(jué) 搜(sōu)索 倾(qīnɡ)斜 骤(zhòu)雨
布置(zhì) 抛(pāo)出
二、会写字
宅 zhái(住宅)(民宅) 临 lín(临时)(面临) 慎 shèn(慎重)(谨慎)
选 xuǎn(选择)(挑选) 择 zé(选择)(择业) 址 zhǐ(住址)(地址)
二、重点句解读 良 liánɡ(优良)(良好) 穴 xué(洞穴)(穴位) 厅 tīnɡ(大厅)(客厅)
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的 卧 wò(卧室)(卧底) 专 zhuān(专家)(专心) 即 jí(即使)(即便)
工程了。
卫 wèi(卫生)(保卫) 较 jiào(较大)(比较)
作者将蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”,是因为蟋蟀挖掘洞穴的工具是那样
柔弱，和完成修建住宅的一系列工程相比，形成了极大的反差。 三、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
三、主题思想 慎(shèn zhènɡ)重 搜(shōu sōu)集 地址(chǐ zhǐ) 倾(qīnɡ qǐnɡ)斜
法国作家法布尔通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋 骤(zòu zhòu)雨 来临(lín línɡ) 比较(jiào jiǎo) 洞(xuè xué)穴
蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 难以(致 置)信 分(毫 豪)不差 (较 轿)量 住址(扯 址)
5
12《盘古开天地》课文重点
12.《盘古开天地》生字词知识点
一、课文结构梳理
一、会认字
劈(pī)开 缓缓(huǎn) 浑浊(zhuó) 一丈(zhànɡ) 隆(lónɡ)隆
四肢(zhī) 躯(qū)干 血液(yè)
二、会写字
睁 zhēnɡ(睁眼)(怒目圆睁) 翻 fān(翻身)(翻滚) 斧 fǔ(斧头)(斧子)
劈 pī(劈开)(劈断) 缓 huǎn(缓缓)(缓慢) 浊 zhuó(浑浊)(污浊)
二、重点句解读 丈 zhànɡ(一丈)(丈量) 撑 chēnɡ(撑开)(支撑) 竭 jié(竭力)(枯竭)
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云……他的汗水变成了滋润万物的雨露。 累 lèi(劳累)(受累) 液 yè(血液)(液体) 奔 bēn(奔流不息)(奔跑)
这里运用了排比的修辞手法，详细地说明了世间万物的形成都和盘古有关， 茂 mào(茂盛)(繁茂) 滋 zī(滋润)(滋味)
是盘古创造了世界，反映了我国古代劳动人民丰富的想象力,赞美了盘古为开天辟 三、本文易考第二段反义词
地而勇于献身的精神。
轻—重 清—浊 上升—下降
三、主题思想
《盘古开天地》讲述了巨人盘古开天辟地的故事。作者用神奇的想象，生动 四、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他勇于献身、无私奉献的精神。 连累(lèi lěi) 劳累(lèi lěi) 投奔(bēn bèn) 奔(bēn bèn)跑
13《精卫填海》课文重点 13《精卫填海》课文主题与生字词知识点
一、课文结构梳理 一、课文主题
《精卫填海》记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，立志填平东
海的故事，赞扬了精卫坚持不懈、不畏艰难的优良品质。
二、会认字
少(shào)女 名曰(yuē) 溺(nì)水 三、多音字
返(fǎn)回
二、断句与译文
四、会写字
曰 yuē(名曰)(子曰) 溺 nì(溺水)(沉溺)
返 fǎn(返回)(返还) 衔 xián(衔来)(衔接)
五、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
年少(shǎo shào) 沉溺(mì nì) 衔(xián jiē)来
返(fǎn fǎnɡ)回 堙(yīn yān)于东海 流连忘(返 反)
6
14《普罗米修斯》课文重点 14《普罗米修斯》生字词知识点 三、多音字
一、课文结构梳理 一、会认字
斯文(sī) 悲惨(cǎn) 盗(dào)取 敬佩(pèi)
飞驰(chí) 饶恕(shù) 坚(jiān)定 押(yā)送
锁(suǒ)链 遭(zāo)受 凶恶(è) 愤(fèn)愤不平 砸(zá)碎
二、会写字
悲 bēi(悲惨)(悲伤) 惨 cǎn(悲惨)(惨痛) 兽 shòu(猛兽)(野兽)
佩 pèi(敬佩)(佩服) 坚 jiān(坚定)(坚强) 违 wéi(违抗)(违背)
二、主题思想 抗 kànɡ(反抗)(抵抗) 环 huán(铁环)(环境) 锁 suǒ(锁链)(锁门)
课文先讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨的情景。接着讲述天神普罗米 既 jì(既然)(既定) 狠 hěn(狠心)(凶狠) 著 zhù (著名)(显著)
修斯为了帮助人类，勇敢地“盗”取火种，不料遭受了宙斯残酷的惩罚。但他不 愤 fèn(愤怒)(气愤)) 获 huò(获得)(收获)
屈不挠，始终没有屈服。最后他得到大力神赫拉克勒斯的救护，终于获得自由的。
课文赞扬了普罗米修斯为民造福不惜牺牲自己、不畏强暴的伟大精神。 四、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
可恶(wù è) 恶(è ě)心 无恶(è wù)不作 饶恕(nù shù) 违(wěi wéi)抗
押(yā jiā)送 (既 即)然 圆(坏 环) 封(琐 锁) 心(狼 狠)手辣
16《麻雀》课文重点 16《麻雀》课文主题与生字词知识点
一、主题思想
一、课文结构梳理
本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞扬了母爱
的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
二、会认字
嗅(xiù)到 无可奈(nài)何 拯(zhěnɡ)救 嘶(sī)哑(yǎ) 庞(pánɡ)大
三、会写字
嗅 xiù(嗅觉)(嗅闻) 呆 dāi(发呆)(惊呆) 奈 nài(无奈)(无可奈何)
二、重点句解读 巢 cháo(鸟巢)(巢穴) 齿 chǐ(牙齿)(齿轮) 躯 qū(身躯)(躯体)
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲 掩 yǎn(掩护)(遮掩) 护 hù(保护)(爱护) 幼 yòu(幼儿)(幼小)
起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 搏 bó(搏斗)(拼搏) 庞 pánɡ(庞大)(庞杂) 量 liànɡ(力量)(数量)
这里把老麻雀比作“一块石头”,突出它飞下来时的迅猛，落在地上时的坚定， 愣 lènɡ(发愣)(愣住)
也体现出老麻雀的勇敢。“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕,但仍然勇 四、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
于面对强敌的形象。老麻雀奋不顾身保护小麻雀体现了母爱的伟大。
哑(yà yǎ)巴 拯救(chénɡ zhěnɡ) 力量(liànɡ niànɡ) 拼(博 搏)
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17《爬天都峰》课文重点 17《爬天都峰》重点句解读与生字词知识点
一、课文结构梳理 一、重点句解读
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一
样………
“像小猴子一样”中把“我”比作“小猴子”,形象地描绘出“我”爬山时动
作的敏捷“攀”“手脚并用”等词语写出了“我”爬山的姿态,把“我”爬上峰顶
的过程写得很清楚。
三、多音字
二、课文主要内容与主题思想 二、会认字
课文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文是按爬山前、爬山中、爬 石级(jí) 铁链(liàn) 攀(pān)登 照相(xiànɡ)
上峰顶后的顺序来写的。作者先用一句话交代爸爸带“我”去爬天 都峰，接着写 辫(biàn)子 笑呵(hē)呵
了“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方 身上汲取力量，然 四、会写字
后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，最后写在峰顶上与老爷爷相互致 级 jí(石级)(班级) 链 liàn(铁链)(锁链) 颤 chàn(发颤)(颤抖)
谢。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过 攀 pān(攀登)(攀爬) 猴 hóu(猴子)(石猴) 念 niàn(纪念)(思念)
程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 辫 biàn(辫子)(发辫) 呵 hē(笑呵呵)(呵斥)
18《牛和鹅》课文重点 18《牛和鹅》生字词知识点
一、课文结构梳理
一、会认字
三、多音字
所谓(wèi) 拳(quán)头 捶(chuí)打 顽(wán)皮
衣襟(jīn) 胳膊(bó) 酒瓶(pínɡ) 恐怖(bù)
凭(pínɡ)借 欺(qī)负 掐(qiā)住
二、会写字
摸 mō(抚摸)(触摸) 甚 shèn(甚至)(甚佳) 跪 ɡuì(下跪)(跪拜)
二、重点句解读 捶 chuí(捶背)(捶打) 绕 rào(围绕)(环绕) 顽 wán(顽强)(顽皮)
虽然它把我们看得比它小……看到牛,我也不再无缘无故欺负它了。 脖 bó(脖子)(鸭脖) 脱 tuō(脱掉)(逃脱) 概 ɡài(大概)(概括)
作者在金奎叔的教育下，改变了对鹅和牛的看法，看问题的角度也发生了变
化，不再盲目害怕某物，也不无故欺负弱小了。 昏 hūn(黄昏)(昏暗) 惹 rě(惹事)(招惹) 握 wò(握手)(把握)
三、课文主要内容与主题思想 摔 shuāi(摔跤)(摔倒) 凭 pínɡ(任凭)(凭借) 掐 qiā(掐算)(掐花)
课文讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎 四、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度，并
且明白了“看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果”的 捶背(chuí cuí) 掐(qiā kǎ)住 衣襟(jīn jìn) 任凭(pín pínɡ)
道理。 吁哩哩哩(xū yū yù) 概(kài ɡài)念 (饶 绕)口令 浑水(摸 模)鱼
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19《一只窝囊的大老虎》课文重点 19《一只窝囊的大老虎》生字词知识点
一、课文结构梳理 一、会认字 (注意不是“piē嘴”) 多音字：好啊(a)
窝囊(nánɡ) 撇(piě)嘴 羨(xiàn)慕 角(jué)色 啊(ā)呜
殷(yīn)切 露(1òu)面 发霉(méi) 幸亏(kuī) 哄(hōnɡ)堂大笑
笨拙(zhuō) 唉(āi)声叹气 注意：笨拙(zhuō zhuó) 殷(yīn yān)切
二、会写字
二、重点句解读 班 bān(班级)(班长) 殷 yīn(殷切)(殷实) 盔 kuī(头盔)(盔甲)
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得 俩 liǎ(咱俩)(俩人) 练 liàn(练习)(练功) 套 tào(圈套)(套装)
耳边的笑声接连不断。
裤 kù(裤脚)(长裤) 逃 táo(逃跑)(逃亡) 挖 wā(挖苦)(挖掘)
这句话将“我”整个表演过程中的心理变化展现得淋漓尽致，十分生动有趣。
亏 kuī(亏损)(吃亏) 撤 chè(撤换)(撤回) 堂 tánɡ(堂兄)(礼堂)
“总算”一词写出了“我”的如释重负。“躺下来死掉”是对剧情的介绍，也是
对“我”演出不理想的调侃。 砸 zá(砸破)(砸烂) 锅 ɡuō(锅盖)(锅铲)
三、主题思想 三、多音字
本文写了“我”童年时的一次难忘经历:“我”在一次班级演出中扮演老虎,
因不会豁虎跳遭到同学嘲笑,自己却一直不明原因。课文语言平实质朴,能让读者
真切感受到“我”成长中的困惑。
20《陀螺》课文重点 20《陀螺》生字词知识点
一、课文结构梳理 一、会认字 三、多音字
铁钉(dīnɡ) 况(kuànɡ)且 旋(xuán)转
溃(kuì)败(bài) 恨(hèn)不得 帅(shuài)气
彻(chè)底 荣誉(yù) 丑(chǒu)小鸭 自豪(háo)
二、会写字
二、重点句解读 否 fǒu(否则)(否定) 旋 xuán(旋转)(旋木) 况 kuànɡ(况且)(情况)
这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。 败 bài(失败)(败诉) 椅 yǐ(椅子)(桌椅) 尤 yóu(尤其)(怨天尤人)
这句古话的意思是:不能只根据外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去量 恨 hèn(恨不得)(怨恨) 帅 shuài(帅气)(将帅)预 yù(不可预料)(预习)
一样。作者通过平凡的生活小事感悟到深刻的人生道理:不能只根据外貌评估人的 溃 kuì(溃败)(崩溃) 品 pǐn(品尝)(品质) 丑 chǒu(小丑)(出丑)
才能和品质。
豪 háo(自豪)(豪气)
三、主题思想
四、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了作者的用自己其貌不扬的小陀螺战
旋(xuán xuàn)风 崩溃(kuì ɡuì) 品(pǐn pǐnɡ)德 怨天尤(yōu yóu)人
胜大陀螺的事情，并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，体会到
钉(dīnɡ dìnɡ)子 (溃 馈)败 (尤 忧)其 荣(誉 誊) 元(师 帅)
了童年成长中的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
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21《古诗三首》课文重点 21《古诗三首》课文主题与生字词知识点
一、课文结构梳理 一、主题思想
《出塞》勾勒了一幅冷月照边关的苍凉景象，字里行间流露出对戍边战士的同情，表达了
诗人希望朝廷用人得当，巩固边防，使人民过上和平、安宁生活的愿望。
《凉州词》是一首边塞诗。诗人描写了边塞将士出征前饮酒的情景，表现了战争的残酷，
抒发了诗人对战争的厌恶，也表现了将士们视死如归、英勇豪迈的气概。
《夏日绝句》借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统治者屈辱偷生、逃
跑妥协的行径，体现了诗人李清照的深深爱国情怀。 四、多音字
二、会认字
出塞(sài) 秦(qín)国 长征(zhēnɡ) 杰(jié)出
三、会写字 塞 sài(出塞)(塞外)
秦 qín(秦国)(先秦) 征 zhēnɡ(长征)(征服) 词 cí(凉州词)(词语)
催 cuī(催促)(催眠) 酔 zuì(喝醉)(陶醉) 杰 jié(杰出)(杰作)
亦 yì(亦是)(人云亦云) 项 xiànɡ(项羽)(项目) 雄 xiónɡ(鬼雄)(英雄)
22《为中华之崛起而读书》课文重点 22《为中华之崛起而读书》重点句解读与生字词知识点
一、课文结构梳理 一、重点句解读
一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她
撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。
这句话写出了巡警颠倒是非的可耻行径，揭露了帝国主义列强在中国为非作
歹、无法无天的强盗行为，让人感到愤怒，也让周恩来切身体会到了“中华不振”。
二、会认字 崛(jué)起 模范(fàn) 围魏(wèi)救赵
四、多音字
清晰(xī) 仿效(xiào) 淮 (huái)安
难 nán(困难)(难题)
疑惑 (huò)不解 惩(chénɡ)处 训斥(chì)
nàn(苦难)(灾难)
二、主题思想 三、会写字
课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被 肃 sù(严肃)(肃静) 默 mò(默默)(沉默) 晰 xī(清晰)(明晰)
外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会 到伯父说的 振 zhèn(振作)(振奋) 胸 xiōnɡ(胸怀)(胸襟) 怀 huái(胸怀)(怀抱)
“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 少年周恩来 赞 zàn(赞叹)(赞美) 效 xiào(效仿)(效果) 凡 fán(非凡)(平凡)
博大的胸怀和远大的志向，能启发我们思考读书的意义。 顾 ɡù(左顾右盼)(照顾) 训 xùn(训斥)(教训) 斥 chì(训斥)(斥责)
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23*《梅兰芳蓄须》课文重点 23*《梅兰芳蓄须》重点句解读与生字词知识点
一、课文结构梳理 一、重点句解读
他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
“宁可”“也决不”写出梅兰芳拒绝在日本侵略者的统治下演出的决心。
当抗日战争取得胜利的消息传来时,梅兰芳当即剃了胡须,高兴地向大家宣
布:“胜利了,我该登台演出了!”
“当即”“高兴”说明梅兰芳非常开心、兴奋,迫不及待想要登台为人们演出,
反映了梅兰芳对京剧、对艺术的热爱之情,也从侧面衬托了他的爱国情怀。
二、会认字
蓄(xù)须 被迫(pò) 租(zū)界 纠(jiū)缠(chán) 邀(yāo)请 骚扰(rǎo)
二、主题思想
拒(jù)绝 签(qiān)订(dìnɡ) 宁(nìnɡ)可 要(yāo)求 妄(wànɡ)想
课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝
三、多音字
给日本人演戏，决定蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生
命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏 的故事。充分显
示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
24*《延安，我把你追寻》课文重点、主题与生字词 27*《故事二则》课文重点与生字词
一、课文结构梳理
一、课文结构梳理
二、课文主题
全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会 主义
二、会认字
现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”
拜(bài)见 蔡桓侯(hóu)) 皮肤(fū) 几剂(jì) 骨髓(suǐ) 纪(jǐ)昌 目标(biāo)
的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
三、多音字
三、会认字
扎 zhā(扎针)(扎针) zhá(挣扎)(马扎) zā(包扎)(扎辫子)
延(yán)安 昔(xī)日 茅(máo)屋 土炕(kànɡ) 一旦(dàn) 明媚(mèi)
纪 jǐ(姓纪) jì(世纪)(年纪) 注意：与经济的“济”区分
易错示例：土炕(kēnɡ kànɡ) 明媚(mèi méi) (昔 惜)日 名列前(茅 矛)
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25《王戎不取道旁李》课文重点 25《王戎不取道旁李》课文主题与生字词知识点
一、课文结构梳理
一、课文主题
本文出自《世说新语》，讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎不尝李子而
知其苦的故事，告诉我们要善于观察身边的事物，看问题不要光看表面现象，要
透过现象看本质。
二、会认字
王戎(rónɡ) 诸(zhū)小儿 竞(jìnɡ)走 唯(wéi)独
二、课文断句与翻译
三、会写字
王戎/七岁，尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝，诸儿竞走/取之，唯戎
不动。人问之，答曰:“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。 戎 rónɡ(戎装)(戎马) 尝 chánɡ(尝试)(品尝) 诸 zhū (诸位)(诸如)
王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树， 竞 jìnɡ(竞走)(竞赛) 唯 wéi(唯独)(唯一)
结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑着去摘李子，只有王戎站着 四、易错考题示例(画线为正确答案，易错读音部分建议课前课后多读)
不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎说：“这棵树长在大路边，还有这么多
王戎(rónɡ rǒnɡ) 唯一(wéi wēi) (戎 戒)装 (竞 竟)赛 (竞 竟)然
李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。
26《西门豹治邺》课文重点 26《西门豹治邺》重点句解读与生字词知识点
一、课文结构梳理
一、重点句解读
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕(kē)头求饶,把头都磕破了,直淌血。
这句话通过“面如土色”的神态与“磕头求饶”的动作描写，生动细致地写
出了官绅们在真相被揭穿后极度恐慌的丑态，表明官绅们已彻底被西门豹制服了。
二、会认字
猎豹(bào) 娶(qǔ)媳(xí)妇 巫(wū)婆 官绅(shēn) 旱(hàn)灾
徒(tú)弟 提心吊(diào)胆 磕(kē)头 开凿(záo) 灌溉(ɡài)
三、会写字
豹 bào(豹子)(豹纹) 派 pài(委派)(派发) 娶 qǔ (娶亲)(迎娶)
二、课文主题 媳 xí(媳妇)(婆媳) 妇 fù (媳妇)(妇女) 淹 yān(淹没)(淹死)
《西门豹治邺》讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和 逼 bī(逼迫)(逼近 浮 fú(浮着)(漂浮) 旱 hàn(干旱)(旱灾)
群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地发展的历史故事，刻画了一个智慧，为 徒 tú(徒弟)(徒劳) 扔 rēnɡ(扔掉)(扔球) 饶 ráo(求饶)(饶恕)
老百姓做好事、办实事的古代地方官形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。 骗 piàn(骗钱)(蒙骗) 灌 ɡuàn(灌溉)(浇灌) 溉 ɡài(灌溉)(浇溉)
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