人音版九年级音乐下册（简谱）第二单元《☆场景音乐-- 芭蕾舞剧天鹅湖选曲赏析-》教学设计（表格式）

学校 上课教师
课题 芭蕾舞剧<<天鹅湖>>选曲赏析 课型 欣赏课
教学目标 知识与技能:通过欣赏能简单的了解舞剧以及音乐在舞剧中的重要作用,了解 芭蕾舞的特点。能够体验音乐与舞蹈动作的完美结合。
过程与方法：通过聆听、观赏、讲解、对比、小组讨论等方法让学生体验音 乐在舞剧中的重要性。了解同一音乐在不同情节的运用。
情感态度与价值观：通过欣赏和体验让学生感受到舞剧音乐的魅力，愿意主 动参与展现个性与能力，并喜爱舞剧及舞剧选曲这种艺 术形式。
教学重点 讨论分析乐曲并能体会到音乐在舞剧中的作用。
教学用具 多媒体课件
教学步骤 教学过程 主体活动 设计意图
创设情境 组织教学师生问好情境导入1、教师以讲故事的方法引入本课学习内容《天鹅湖》2、播放《四小天鹅舞曲》——芭蕾提问：这舞蹈有什么特点？区别是什么？谈谈你眼中的芭蕾。 学生倾听学生观赏并思考问题 以讲故事的方法让学生记住学习的内容并有向要学习的愿望。学生较喜爱的舞蹈，吸引注意力，集中精神。
知识新授立美实践艺术创造 了解舞剧概念、舞剧音乐、以及芭蕾概念。教授简单芭蕾动作。以《天鹅湖》了解舞剧音乐在舞剧中的作用播放《天鹅湖》选曲《场景音乐》并谈谈对剧中人物的感受提问：这段音乐在旋律和情绪上有 么变化？ 你都听出了哪些乐器演奏？唱一唱天鹅主题旋律 分段欣赏：双簧管在竖琴的伴奏下奏出主旋律双簧管奏出的旋律表现了怎样的情绪与场面？体现音乐在舞剧中有什么作用？圆号小提琴与大提琴乐队乐队与大提琴大提琴的音色低沉暗淡表现了什么？欣赏《西班牙舞曲》运用典型的西班牙的节奏，三拍子。节奏与旋律主题相结合练习。对比两段音乐听音乐辨人物黑天鹅主题旋律对比欣赏根据学过的舞剧音乐作舞蹈动作体验舞剧的魅力 学生了解并记忆学生聆听欣赏并思考问题教师范唱，学生模仿。学生边聆听边思考学生思考学生欣赏学生模仿练习学生抢答学生自由创编练习 让学生了解舞剧以及舞剧音乐、芭蕾的知识并体验芭蕾舞的艺术形式让学生在欣赏中体验音乐情绪的变化，培养学生对音乐的感受力和鉴赏力。让学生熟悉主题旋律，为欣赏与分析作铺垫。通过音乐赏析，学生总结出音乐在舞剧中的作用，使学生对舞剧音乐有了更深层次的了解。了解音乐在舞剧中的其他作用。让学生对西班牙典型节奏记忆更深刻。培养学生的小组合作精神，独立思考能力培养学生的听辨能力归纳总结音乐在舞剧中的作用让学生根据学过的舞剧音乐独立创编舞蹈动作培养学生创造力。