第4课 古代诗歌四首 《北固山下》 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）(共14张PPT)

(共14张PPT)
次北固山下
王湾
1、熟读并能背诵默写这首诗。
2、理解诗歌内容，体会诗人表达的思想感情。
3、初步掌握从炼字、修辞手法入手品味赏析诗歌。
4、赏析诗歌写法，领悟诗歌意，学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、寓情于景的方法。
核心素养目标
导入新课
乡愁是中国文学作品中一个永恒的主题。也是古往今来文人墨客们咏颂不尽的话题，你知道哪些关于思念家乡的诗词名句呢？
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》
此夜曲中闻杨柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
……
作者简介
王湾，唐代诗人，洛阳（今属河南）人。玄宗年间进士，官洛阳尉。现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。
次北固山下
停宿，此指停泊。
北固山，在今江苏省镇江市，三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。
解 题：
题意：次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。
背
景
链
接
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思。
七言律诗（每句七字）
五言律诗（每句五字）
律诗
首联（1、2句）
颔联（3、4句）
颈联（5、6句）
尾联（7、8句）
律诗常识
律诗特点：律诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间两联对仗。
整体感知
听读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
次北固山下
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
王 湾
结合注释，疏通文意
译 文
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
旅人前行的路远在青山之外，乘船在碧波上向前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，平和的风顺江吹来，船帆高高悬挂。
向前
北固山
开阔
风顺而和
悬挂
旅人前行的路。
（点题）
齐平
译 文
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。家书送到什么地方呢？希望北归的大雁将它捎到洛阳。
进入
升起
家书
到，送到
指夜将尽未尽之时。
佳句赏析
（2）你觉得这句诗中哪两个字用得好？说说理由。
“生”字和“入”字用得好。“生”“入”采用拟人的手法,将“日”和“春”人格化了,赋予了它们人的意志和情思。无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。
残冬腊月还未过去，春天已经到来了；黑夜还未消散，一轮旭日已经升起。都描写了时序交替中的景物。这里暗示这里时光易逝，一年的时光又将过去，诗人在外漂泊的时间很久，新年将至，这本是家人团圆的日子，而诗人却在外不能与家人团圆，自然而然引出了诗人的思乡之情。
（1）这两句写了怎样的景象，这两种景象有相同的地方吗？此时诗人又是怎样的心情呢？
（颈联）海日生残夜，江春入旧年。
（3）这两句中“日”“春”可以象征什么？这两句蕴含什么自然哲理？
这里“日”“春” 又是新事物的象征，作者在写景时本无意说理，而这一联却蕴含着“美好的新生事物必将取代旧事物，光明必将取代黑暗”的自然哲理，表现出一种达观的精神态度，让人感觉诗人的思乡之情哀而不伤。
雁足传书，典出《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云在某泽中。单于不得已，交还武等九人。后遂以"雁足传书"指大雁能传递书信。
乡书何处达，归雁洛阳边
尾联运用设问的修辞手法，直抒胸臆；借用“雁足传书”的典故抒发思乡之情，让全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
在中国传统文化中象征着“思念”。古人常托鸿雁抒发离愁别绪、相思情爱、伤时感怀等情感，表达作者思乡念归、忧国爱民的思想。
诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
主题归纳
这是一首五言律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极向上的力量。
写作特色
寓情于景，景中含理
课堂小结
（首联）行舟泊：青山外 绿水前
（颔联）望江面：两岸阔 一帆悬
（颈联）观日出：生残夜 入旧年
（尾联）思家乡：望归雁 传乡书
江南春早
游子思乡
次北固山下