教科版科学二年级上册第一单元《1-4观察月相》教学设计（公开课教案及导学案）

教科版科学二年级上册第一单元《1-4观察月相》教学设计
课题 观察月相（1课时） 课型 新授课
【教材分析】月球，是离地球最近的天体，是我们地球家园的邻居。月球不包含在地球家园的范畴内，但是月光反射到地球，给夜晚带来明亮，算是地球家园的物体之一了。本课观察月球，从观察月相变化切入，从月相变化的现象中，学生发现一些变化按规律，提高对观察天体的兴趣。月相的形成，不要求学生掌握。教材的要求是那些呢？一是通过实际观察来确认月相是变化的，二是学会用图画的方式记录描述观察到的月相，三是学生通过分析观察到的月相，能发现月相是逐渐变化的。如月球亮的部分逐渐增加或者减少。本节课的难点在于组织和督促学生进行连续的观察。只有获得了月相观察记录这样的第一手事实材料，学生才更容易有所发现。因此，教师要想办法调动学生持续观察记录的积极性，督促学生坚持观察、记录。如果有的学生有几天漏记了，可以由教师或者其他同学提供一部分的月相。指导观察记录的方法也很重要，因为学生没有观察和记录月相的经验，教师必须给予相应的指导。
【学情分析】学生对月相的认识有一点生活经验，知道月亮有时像眉毛，有时像圆盘，有时是半个月亮，也有部分学生知道月相变化的规律，但是学生基本不知道不管出现什么月相，月球一直是个球体，只不过学生看不见月球的暗部。大部分学生估计无法确定月相变化的排列顺序，对月球的观察方法和知识有限。
【学习目标】1.通过连续多天持续观察月相，发现月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。2.能坚持客观及时记录和描述月相变化的过程。3.对观察记录月相等活动感兴趣。
【评价任务】1.连续多天持续观察月相，并用“描阴影法”记录月相。（检验学习目标1、2、3）2.从记录中分析发现月相是在逐渐变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。（检验学习目标1、2）
【学习准备】教师准备：月相图片、教学课件等学生准备：学生活动手册
【学习过程】学生活动教师活动环节一：聚焦：(指向目标3)学生活动11.说一说：这是什么？2.说一说：我知道的月亮。3.观察月亮照片，说一说我的发现。教师活动11.ppt出示图片，提问：这是什么？2.提问：关于月亮，你知道什么？ 3.出示几幅月亮的图片，提问：这是不同时间拍到的月亮照片，一样吗？有什么不一样？4.出示概念：我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。5.出示课题“观察月相”。活动意图说明：通过图片刺激，让学生迅速了解研究的月相是什么，调动学生探究月相变化的学习兴趣。环节二：探索（指向目标1、2、3）学生活动2：探索（一）观察月相图片，描述月相1.说一说：我看到的月相是什么样的。学生活动3探索（二）实际观察和记录月相1.根据老师安排，课前连续多天持续观察月相，并在活动手册上用“描阴影法”及时客观的记录观察到的月相。教师活动21.出示连续一周的月相图片，提问：你看到的月相是什么样的？教师活动31.实际观察和记录月相。（本课之前7-15天布置观察任务）（1）观察方法指导：看到的月球是什么样的，就画什么样子，可以用相机拍摄下来，没有看到或忘记观察了，就不要凭空想象。（2）记录方法指导：记录下观测的时间，观测的地点，用“描阴影法”记录观察到的月相。 描阴影法：（3）完成活动手册记录单的部分内容，强调一定要实事求是的进行记录。活动意图说明： 对老师提供的月相图片进行观察和描述，能让学生的交流有共同的基础，对月相有一个清晰具象的认识。而实际的观察和记录，不仅对于学生来说是记录月相，也是在活动中反思月相是如何变化的。让学生知道了观察是做科学研究的一种基本方法，同时也培养了孩子坚持、实事求是的科学品质。环节三：研讨（指向目标2、3）学生活动4： 1.全班分享：我观察到的月相。说一说：不同夜晚的月相相同吗？连续观察几天，我观察到的月相是怎样变化的？2.和老师一起观察完整一个月的月相变化。教师活动41.请部分学生在投影上展示活动手册，针对两个问题进行分享交流：①不同夜晚的月相相同吗？②连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？2.出示一整个月的月相图，教师小结月相的变化特点：月相是由最初的什么都看不见，到慢慢看到半圆形，接着可以看见一个圆盘形，慢慢地圆盘形又变成了半圆，只是方向变了，然后慢慢地月相变得越来越小。活动意图说明： 通过交流展示，让学生认识到实际的月相确实是不同，从而激发学生持续观察的兴趣。环节四：拓展（指向目标2）学生活动5： 继续完成月相的观察！教师活动5 通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究的一种方法。本节课虽然结束了，但我们的观察活动还没有结束，请孩子们回去继续观察月相，完成一个月的观察记录。活动意图说明：观察活动的延续，让孩子更加深刻地观察到月相是逐渐变化的，同时也培养了孩子坚持、实事求是的科学品质。环节五：课末练习（根据教学活动选择使用）（指向目标1，2，3）学生活动6一.判断题：（对的打“√”，错的打“×”）1.月相是不会发生变化的。（ ）2.观察月相时，只需要观察一天就行。（ ）3.观察月相时，可以记录也可以不用记录。（ ）二. 和家长说一说你观察到的月相是如何变化的。教师活动61.鼓励学生独立完成。2.全批全改。活动意图说明：回顾梳理知识要点，检验目标达成情况。
【板书设计】观察月相 看不见 → 半圆 →圆 →半圆 → 看不见月相：逐渐变化
第一单元《1-4观察月相》导学案
学习内容 观察月相
学习目标 1.通过连续多天持续观察月相，发现月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。2.能坚持客观及时记录和描述月相变化的过程。3.对观察记录月相等活动感兴趣。
学习资源 多媒体课件、学生活动手册、月相图片 随堂记录
学习过程 一、聚焦说一说：这是什么？2.说一说：我知道的月亮。3.观察月亮照片，说一说我的发现。二、探索（一）探索活动一：观察月相图片，描述月相说一说：我看到的月相是什么样的。（二）探索活动二：实际观察和记录月相1.根据老师安排，课前连续多天持续观察月相，并在活动手册上用“描阴影法”及时客观的记录观察到的月相。三、研讨1.全班分享：我观察到的月相。说一说：不同夜晚的月相相同吗？连续观察几天，我观察到的月相是怎样变化的？2.和老师一起观察完整一个月的月相变化。四、拓展继续完成月相的观察！五、随堂练习： 一.判断题：（对的打“√”，错的打“×”）1.月相是不会发生变化的。（ ）2.观察月相时，只需要观察一天就行。（ ）3.观察月相时，可以记录也可以不用记录。（ ）二. 和家长说一说你观察到的月相是如何变化的。
学后反思 说一说： 我观察到的月相是如何变化的。