四川省绵阳市安洲区示范学校2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
1．（2023七上·期末）遗址是古人无声的语言，是与我们跨越时空的对话。周口店遗址是中国首批“世界文化遗产”之一。该遗址能够告诉我们（ ）
A．北京人使用天然火 B．河姆渡人种植水稻
C．半坡人会制作彩陶 D．炎帝教民开垦耕种
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干材料“周口店遗址”结合所学可知，周口店遗址，又称“周口店北京人遗址”，是世界范围内更新世古人类遗址中内涵较丰富、材料较齐全的遗址之一。北京人使用打制石器、木棒；靠采集、狩猎为生；会使用天然火，会保存火种；过群居生活，A项正确；
河姆渡人在浙江余姚，排除B项；
半坡人在陕西西安，排除C项；
炎帝教民开垦耕种，属于神话传说，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北京人，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
2．（2023七上·期末）如图是七年级同学参观某个原始居民遗址博物馆后带回来的一张照片，请你判断他们去的地方是（ ）
A．半坡博物馆 B．元谋遗址博物馆
C．河姆渡博物馆 D．中国历史博物馆
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干给出的图片是半地穴式圆形房屋，这是半坡原始居民建造的，据此判断他们去的地方是半坡博物馆。生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式圆形房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣，A项正确；
元谋遗址博物馆不符合题意，排除B项；
河姆渡博物馆不符合题意，排除C项；
中国历史博物馆不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用半坡原始居民的生产生活状况。
3．（2023七上·期末）著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族人文初祖的是（ ）
A．炎帝和黄帝 B．仓颉和嫘祖 C．尧和舜 D．盘古和蚩尤
【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】 根据所学知识可知，相传，炎帝和黄帝在涿鹿之战中大败蚩尤后，其部落合并，不断发展壮大，他们被认为是华夏族的祖先，也被尊为中华民族的“人文初祖”，A项正确；
仓颉在黄帝时代创造文字，嫘祖发明了养蚕缫丝，他们不是人文初祖，排除B项；
尧、舜是黄帝之后经由禅让制选举产生的黄河流域部落联盟首领，排除C项；
盘古开天地，蚩尤则在涿鹿之战中被炎帝和黄帝打败，他们也不是人文初祖，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查的是在中华民族形成过程中的重要任务及其成就，学生首先需要读清题干，然后扎实落实相关基础知识，明确具体人物的尊称和成就。本道题难度不大，重点考察学生的基础知识掌握。
4．（2023七上·期末）禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，建立军队，制定各种制度和刑法，设置监狱。这标志着（ ）
A．中国古代国家的形成
B．夏朝成为当时世界上强大的国家
C．中央集权制度建立起来
D．统一的多民族国家形成
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏王朝，夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，说明夏朝已经建立国家，A项正确；
材料中并没有提到夏朝和世界其他国家的对比，故得不出夏朝是世界上最强大的国家，排除B项；
据所学知识可知，早期国家并没有实现权力的高度集中，并没有实现中央集权，而是秦始皇建立中央集权，排除C项；
据所学知识可知，统一多民族国家的形成是秦朝统一六国之后，才逐渐形成的，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查夏的政治制度，侧重于考查学生的读题能力。
5．（2023七上·期末）《三国演义》中写道：“曹操拥有百万之众，挟天子以令诸侯”那么“诸侯”一词最早出现于（ ）
A．夏朝 B．春秋 C．秦朝 D．西周
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学知识可知，诸侯是古代分封制中各方君主的统称。诸侯源自分封制，最迟可以追溯到西周时期，D项正确；
夏朝是部落城邦联盟到封建国家的过渡期，夏氏族与其他部落城邦的关系很多就像是宗主国与朝贡国一样，部分方国如同诸侯国，但并未产生“诸侯”一词，排除A项；
春秋晚于西周，排除B项；
秦朝进一步废除分封制，推行郡县制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西周分封制，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
6．（2023七上·期末）战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（ ）
A．生产工具的进步推动社会发展 B．铁制工具完全取代了木石工具
C．各国变法带来生产工具的改进 D．水利工程为国家统一创造条件
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干信息“铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦”，说明表明铁制农具的出现，促进农业生产；根据信息“开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。”，说明，铁制农具的出现，推动新兴地主阶级的出现崛起；根据信息“铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程”，说明铁制农具的出现，促进了水利工程的发展，综合上述分析，反映了铁制农具的出现，生产工具的进步，推动了社会的进步发展，故A项正确；
根据材料结合所学可知，铁制工具完全取代了木石工具在材料无法体现，也不符合史实，排除B项；
根据材料结合所学可知，材料没有体现生产工具改进的原因，排除C项；
根据材料结合所学可知，材料不能说明水利工程为国家统一创造条件，排除D项；
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题是历史基础的运用分析，主要知识考点是战国时期铁农具的推广，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记铁农具推广的相关历史知识。
7．（2023七上·期末）下列不属于春秋时期诸侯争霸战争影响的是（ ）
A．有利于局部统一 B．周天子的权力进一步加强
C．出现了大规模的民族交融 D．给人民带来灾难
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于局部统一，A项不符合题意；
B：根据所学可知，春秋争霸战争使周王室衰微，周天子的权力进一步削弱，B项符合题意；
C：中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，C项不符合题意；
D：春秋争霸战争给人民带来了深重的灾难，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题为逆向选择题，主要考查春秋争霸的影响，考查学生应用知识的能力，难度中等。
8．（2023七上·期末）商鞅变法成功的最根本原因是（ ）
A．代表了旧贵族的利益 B．顺应了历史发展的潮流
C．得到了秦孝公的支持 D．得到了广大人民的支持
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】春秋战国时期，是我国奴隶社会的瓦解，封建社会的形成时期。商鞅变法正是顺应了这一历史发展的潮流，因此最终能够成功。故选B。
【点评】本题考查的是商鞅变法的知识点。
9．（2023七上·期末）战国时蜀郡郡守李冰主持修筑的使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是（ ）
A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城
【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，A项正确；
灵渠不符合题意，排除B项；
大运河不符合题意，排除C项；
长城不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记战国时期的水利工程的相关史实。
10．（2023七上·期末）通过对百家争鸣的学习，小王领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理笔记（见图）。笔记中①②③依次可填（ ）
老子爱个人，求与世无争 ①____爱亲族，重道德规范 ②____爱天下，倡兼爱非攻 ③____爱君主，谋以法治国
A．庄子、孔子、韩非子 B．庄子、韩非子、孔子
C．韩非子、孟子、墨子 D．孔子、墨子、韩非子
【答案】D
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知，孔子核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子重视道德规范。墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。韩非子主张以法治国，建立中央集权制度，战国时期道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。D项正确；
庄子、孔子、韩非子对应不准确，排除A项；
庄子、韩非子、孔子对应不准确，排除B项；
韩非子、孟子、墨子对应不准确，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了孔子、墨子、韩非子、庄子、孟子的思想观点等知识，注意基础知识的识记与理解。
11．（2023七上·期末）万里长城是中华民族的象征，也是中国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。秦代长城的起止点是（ ）
A．西起咸阳，东到河套 B．西起辽东，东到临洮
C．西起临洮，东到辽东 D．西起陇西，东到长平
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学知识可知，为了防御匈奴的进攻，秦始皇修筑长城，将战国时秦、赵、燕三国的长城连成一体，西起临洮，东到辽东，全长一万余里，C项正确；
西起咸阳，东到河套不符合题意，排除A项；
西起辽东，东到临洮不符合题意，排除B项；
西起陇西，东到长平不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查秦长城，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
12．（2023七上·期末）秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下，该事件的时间处于（ ）
A．公元前2世纪 B．公元前3世纪 C．公元2世纪 D．公元3世纪
【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前230年到公元前221年，秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。秦王嬴政灭六国，统一天下的时间是公元前221年，这一年在时间上应该表述为公元前3世纪后期，B项正确；
公元前2世纪不符合题意，排除A项；
公元2世纪不符合题意，排除C项；
公元3世纪不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以秦朝的统一为背景，考查学生识记历史知识能力。
13．（2023七上·期末）“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制
【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”可知，题干描述的是秦统一六国的历史信息。结合所学可知，秦始皇创制了皇帝制，建立了中国历史上第一个大一统的封建王朝，D项正确；
尧舜禹时期通过禅让的方式传承权力，不符合题意，排除A项；
西周时期，周天子实行了分封诸侯的制度，排除B项；
世袭制是古代君王去世或逊位后，将帝位的传给自己的子孙的传承制度，不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查皇帝制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
14．（2023七上·期末）发出“王侯将相宁有种乎？”的呼号，成为我国历史上第一次农民大起义的是（ ）
A．国人暴动 B．陈胜、吴广起义
C．黄巾起义 D．李自成起义
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据所学可知，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜发出“王侯将相宁有种乎？”的呼号，揭竿而起，领导了我国历史上第一次农民大起义，B项符合题意。
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。本题难度适中。
15．（2023七上·期末）对比分析是我们学习历史的一个重要方法。秦朝和隋朝这两个封建王朝之间的相似之处有（ ）
①都结束了长期分裂的局面，实现大统一
②都修筑了保存至今的大型工程
③存在时间都很短暂，历二世而亡
④都开创了影响深远的政治制度。
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】秦灭六国；隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦朝和隋朝这两个封建王朝①都结束了长期分裂的局面，实现大统一，②都修筑了保存至今的大型工程，秦朝修长城，隋朝修建大运河，③存在时间都很短暂，历二世而亡，秦朝传到秦二世，隋朝到二世隋炀帝，④都开创了影响深远的政治制度，秦朝中央集权制度等，隋朝三省六部制等，故①②③④符合题意，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题以对比分析学习方法为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握秦朝和隋朝这两个封建王朝之间的相似之处和不同之处．
16．（2023七上·期末）《汉书 食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是（ ）
A．严刑峻法 B．休养生息 C．盐铁官营 D．重文轻武
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】《汉书 食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是休养生息。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
AC两项错误，针对题干现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息，不是严刑峻法、盐铁官营，不符合题意；
B项休养生息是针对题干状况，汉初的统治者采取的政策，符合题意；
D项重文轻武是宋代实行的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉初的休养生息政策及学生的理解和分析能力。解题关键是知道针对题干现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息。
17．（2023七上·期末）史书记载：主父偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，……”于是上从其计。文中的“上”指的是（ ）
A．周武王 B．齐桓公 C．汉武帝 D．宋太祖
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可以将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，这样，巧妙地削弱了诸侯王封国势力，C项正确；
周武王不符合题意，排除A项；
齐桓公不符合题意，排除B项；
宋太祖不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】记忆汉武帝巩固大一统的措施，做到融会贯通、灵活应答。
18．（2023七上·期末）国务院新闻办公室发表的《新疆的历史与发展》白皮书指出，新疆与中原地区的密切联系由来已久。新疆正式归属中央政权管辖最早开始于（ ）
A．张骞第一次出使西域 B．西域都护的正式设置
C．丝绸之路全面开通 D．西域物产大量传入内地
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，打通了汉与西域的通道，有利于汉与西域各国的经济文化联系，为开辟丝绸之路奠定了基础。随着交往越来越密切，西域各国纷纷归附汉朝，到公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务。自此，新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分，B项正确；
张骞第一次出使西域不符合题意，排除A项；
丝绸之路全面开通不符合题意，排除C项；
西域物产大量传入内地不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题注重考查学生的识记能力，本题的关键点是注意西域都护的职能，同时注意识记有关西藏、台湾等地的有关内容
19．（2023七上·期末）秦始皇为巩固统一实施了“便于国家政令发布和贯彻执行，使不同地域人民顺利沟通”的举措。这项举措为（ ）
A．统一文字 B．统一货币 C．统一度量衡 D．修筑长城
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】 为促进文化的交流，秦灭六国以后，秦始皇还统一了文字，把小作为全国规范文字推广使用，后来出现了一种更为简洁的文字——隶书，这项措施便于国家政令的发布和贯彻执行，也使不同地域的人民能够顺利沟通，有利于中华民族文化的形成和发展。选项A正确；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为 A 。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记秦始皇巩固统一的的相关史实。
20．（2023七上·期末）习近平在讲话中指出“做好新疆工作是全党全国的大事，必须从战略全局高度，谋长远之策，成长治之业”。你知道新疆地区最早隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分开始于哪个朝代（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．西晋
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】公元前60年，西汉政府设立西域都护，今新疆地区开始隶属于中央政府，成为中国领土不可分割的一部分。故选B。
【点评】本题考查的是西域都护设立的知识。
21．（2023七上·期末）与诗歌“汉家西域是谁开，博望功成事可哀。断送壮夫知几许，换将胡物过东来”相关的历史人物是（ ）
A．张骞 B．班超 C．班固 D．甘英
【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料“汉家西域是谁开，博望功成事可哀。断送壮夫知几许，换将胡物过东来”可知，材料中涉及历史人物是张骞。自张骞通西域后，丝绸之路开通以后，东西方经济文化交流日益频繁，对于东西方之间的经济文化交流起到了极大地促进作用。A项正确；
班超与甘英是东汉时期经营西域，与“博望功成”无关，排除BD项；
班固是史学家，与题干材料无关，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了张骞通西域相关知识，注意基础知识的识记与理解。
22．（2023七上·期末）秦统一后，最高统治者称为（ ）
A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．皇帝
【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，拥有至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。故选D。
【点评】本题主要考查了秦巩固统一的措施的有关内容。
23．（2023七上·期末）1933年编著的《陈氏高中本国史》中指出：“即以‘四大发明’而论，中国人不知道帮助了多少全人类的忙！”材料所指的“四大发明”中，东汉蔡伦改进（ ）
A．造纸术 B．火药 C．指南针 D．印刷术
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】依据题干和所学知识，西汉时期出现了纸，东汉时蔡伦对原来的造纸工艺进行改进，用树皮、麻头等植物纤维为原料造纸，使纸的质量和产量大大提高，对世界文明的传播与发展作出了伟大的贡献。
A项造纸术正确，符合题意；
B项火药错误，唐朝末年火药用于军事，不符合题意；
C项指南针错误，宋朝时期指南针应用于航海事业，不符合题意；
D项印刷术错误，隋唐时期发明雕版印刷术，北宋时期发明活字印刷术，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查中国古代的四大发明。理解并识记中国古代的四大发明。
24．（2023七上·期末）据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施？（ ）
A．颁布“推恩令” B．实行分封制
C．实行盐铁官营 D．建立郡县制
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，“规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟”属于“推恩令”的内容，A项正确；
酎金夺爵制度指的是汉武帝以参加祭祀贡献的黄金的成色不好，虢夺了诸侯的爵位，排除B项；
实行盐铁官营与题干无关，排除C项；
秦朝实行的是郡县制，汉代实行的是郡国并行制，材料中也没有涉及郡县制，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是“推恩令”，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
25．（2023七上·期末）王羲之是我国东晋时期著名书法家，被后人称为“书圣”。其被誉为“天下第一行书”的作品是（ ）
A．《九成宫碑》 B．《颜氏家庙碑》
C．《玄秘塔碑》 D．《兰亭序》
【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】王羲之（303年—361年，一作321年—379年），字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。代表作《兰亭序》被誉为天下第一行书”，故选D。
26．（2023七上·期末）曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权一个重要的相似点是（ ）
A．都曾定都洛阳 B．都处于全国分裂之中
C．都曾统一或据有过黄河流域 D．都因少数民族入侵而结束
【答案】C
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰；淝水之战；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A项都曾定都洛阳不是曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权的相似点，前秦定都长安，不符合题意；
B项都处于全国分裂之中不是曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权的相似点，西晋曾统一了全国，不符合题意；
C项都曾统一或据有过黄河流域是曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权的相似点，符合题意；
D项都因少数民族入侵而结束不是曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权的相似点，曹魏不是被少数民族所灭，被汉族司马氏所灭，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查曹魏、西晋、前秦和北魏的相关知识，旨在考查学生的识记能力。
27．（2023七上·期末）官渡之战是东汉末年著名战役之一，也是中国历史上有名的以弱胜强的战役。此战( )
A．袁绍以少胜多打败了曹操 B．战后形成了三国鼎立局面
C．为曹操统一北方打下基础 D．为西晋统一全国奠定基础
【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学可知，200年的官渡之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一，此战曹操大败袁绍，战后曹操基本上统一了北方，C项正确；
官渡之战中曹操以少胜多打败了袁绍，排除A项；
官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除B项；
西晋统一与题干信息无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查官渡之战的知识。难度适中，掌握官渡之战的基本史实，利用排除法即可作答。
28．（2023七上·期末）毛泽东评价曹操“是了不起的政治家、军事家。也是个了不起的诗人……”，在词作《浪淘沙 北戴河》称曹操“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”下列事件不是曹操所为的是（ ）
A．迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯”
B．赤壁败于孙刘联军，退守北方
C．官渡大败袁绍，为统一北方奠定基础
D．220年，称帝于洛阳，发展生产
【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据所学知识可知，220年，曹丕改国号为魏，定都洛阳，故D不是曹操所为，符合题意；曹操是我国历史上杰出的政治家、军事家、文学家，官渡之战大败袁绍，迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯”，与孙权、刘备联军战于赤壁，D项正确；
迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯”，不合题意，排除A项；
赤壁败于孙刘联军，退守北方，不合题意，排除B项；
官渡大败袁绍，为统一北方奠定基础是曹操所为，不合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记曹操的相关史实。
29．（2023七上·期末）北魏孝文帝改革时期，出现了“胡人汉服”“汉人胡食”现象，这说明当时（ ）
A．民族融合 B．外交频繁 C．经济繁荣 D．社会动荡
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据所学知识可知，北魏孝文帝改革时期出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象反映的是北魏孝文帝改革后民族融合的景象，A项正确；
外交频繁不符合题意，排除B项；
经济繁荣不符合题意，排除C项；
社会动荡不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查北方民族大融合，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道魏晋南北朝时期，北方民族出现了融合现象。
30．（2023七上·期末）《史记》是一部杰出的历史著作，因为它（ ）
A．内容丰富 B．刻画了众多人物形象
C．歌颂了农民领袖 D．开创了编写史书的新体例
【答案】D
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学可知，《史记》是我国的史学名著，它开创了编写史书的新体例——纪传体，成为以后封建社会正史的蓝本，故D符合题意；
内容丰富、刻画了众多人物形象、歌颂了农民领袖，均是《史记》在记载历史时的特点，故ABC均不符合题意。
故答案为： D。
【点评】本题考查司马迁与《史记》的有关知识。理解和识记《史记》的作者、体例、基本内容、影响、评价等基础知识是答题的关键。
31．（2023七上·期末）制度创新是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题：
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
材料二：“禹传子，家天下”。
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”。
材料四：如图所示
材料五：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
﹣﹣《凤凰网》
请回答：
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是史前时期哪种选举首领的制度？继承者必须具备的条件是什么？
（2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？材料三描述的是西周实行的什么制度？
（3）材料四表明秦朝实现统一后，创立了怎样的政治制度？在地方上，推行的行政制度是什么？图中①空缺处应该填什么官职？
（4）依据材料五，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
【答案】（1）禅让制；德才兼备
（2）禅让制被世袭制所取代；分封制。
（3）中央集权制；郡县制；丞相。
（4）巩固了我国统一的多民族的国家，加强了中央的权力，有利于促进民族融合，促进我国经济的发展
【知识点】夏、商、西周的更替；西周的分封制；王位世袭制取代禅让制；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是史前时期选举首领的制度是禅让制，继承者必须具备的条件是德才兼备。
（2）材料二反映出禅让制被世袭制所取代，约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替了禅让制。材料三描述的是西周实行的分封制，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
（3）材料四表明秦朝实现统一后，创立了中央集权制，秦朝建立以后，为巩固统治，秦始皇创立中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。
（4）依据材料五“中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”可知，中央集权制度对我国历史发展的积极作用是巩固了我国统一的多民族的国家，加强了中央的权力，有利于促进民族融合，促进我国经济的发展。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记尧舜禹的禅让、禅让制到王位世袭制的演变、西周的分封制、秦朝巩固统一的措施等相关史实。
32．（2023七上·期末）阅读下列材料，回答相应问题。
材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，孔子的思想以“仁”和“礼”为核心，他提出“以德治国”、“仁者爱人”“己所不欲、勿施于人”等主张。
﹣﹣改编自人教版《中国历史》七年级上册
材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
﹣﹣人教版《中国历史》七年级上册
材料三：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，培养统治阶级需要的儒家人才。
﹣﹣改编自人教版《中国历史》七年级上册
（1）根据材料一，指出孔子的政治主张是什么？他将什么思想作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范？
（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的恶劣影响？
（3）材料三反映的史实产生了什么影响？材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们相同的目的是什么？
（4）作为当代中学生，你认为应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？
【答案】（1）主张：以德治国；思想：“仁”。
（2）史实：焚书坑儒；恶劣影响：禁锢了思想，摧残了文化。
（3）影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；目的：为了加强思想控制。
（4）取其精华，去其糟粕。
【知识点】秦巩固统一的措施；孔子的贡献及评价；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据所学和材料一“他提出以德治国主张”可知，孔子的政治主张是以德治国；根据所学和材料一“孔子的思想以仁为核心”可知，他将“仁”的思想作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范思想。
（2）根据所学和材料二“其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋”可知，材料二反映的史实是焚书坑儒；这一史实产生的恶劣影响是禁锢了思想，摧残了文化。
（3）根据所学和材料三“把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱”可知，材料三反映的史实产生的影响是从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；根据所学和材料二三可知，他们相同的目的是为了加强思想控制。
（4）本题是开放性题目，言之有理即可，如对待以儒家思想为代表的传统文化应该取其精华，去其糟粕。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记孔子、秦汉时期巩固统一的措施等相关史实。
1 / 1四川省绵阳市安洲区示范学校2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
1．（2023七上·期末）遗址是古人无声的语言，是与我们跨越时空的对话。周口店遗址是中国首批“世界文化遗产”之一。该遗址能够告诉我们（ ）
A．北京人使用天然火 B．河姆渡人种植水稻
C．半坡人会制作彩陶 D．炎帝教民开垦耕种
2．（2023七上·期末）如图是七年级同学参观某个原始居民遗址博物馆后带回来的一张照片，请你判断他们去的地方是（ ）
A．半坡博物馆 B．元谋遗址博物馆
C．河姆渡博物馆 D．中国历史博物馆
3．（2023七上·期末）著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族人文初祖的是（ ）
A．炎帝和黄帝 B．仓颉和嫘祖 C．尧和舜 D．盘古和蚩尤
4．（2023七上·期末）禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，建立军队，制定各种制度和刑法，设置监狱。这标志着（ ）
A．中国古代国家的形成
B．夏朝成为当时世界上强大的国家
C．中央集权制度建立起来
D．统一的多民族国家形成
5．（2023七上·期末）《三国演义》中写道：“曹操拥有百万之众，挟天子以令诸侯”那么“诸侯”一词最早出现于（ ）
A．夏朝 B．春秋 C．秦朝 D．西周
6．（2023七上·期末）战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（ ）
A．生产工具的进步推动社会发展 B．铁制工具完全取代了木石工具
C．各国变法带来生产工具的改进 D．水利工程为国家统一创造条件
7．（2023七上·期末）下列不属于春秋时期诸侯争霸战争影响的是（ ）
A．有利于局部统一 B．周天子的权力进一步加强
C．出现了大规模的民族交融 D．给人民带来灾难
8．（2023七上·期末）商鞅变法成功的最根本原因是（ ）
A．代表了旧贵族的利益 B．顺应了历史发展的潮流
C．得到了秦孝公的支持 D．得到了广大人民的支持
9．（2023七上·期末）战国时蜀郡郡守李冰主持修筑的使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是（ ）
A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城
10．（2023七上·期末）通过对百家争鸣的学习，小王领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理笔记（见图）。笔记中①②③依次可填（ ）
老子爱个人，求与世无争 ①____爱亲族，重道德规范 ②____爱天下，倡兼爱非攻 ③____爱君主，谋以法治国
A．庄子、孔子、韩非子 B．庄子、韩非子、孔子
C．韩非子、孟子、墨子 D．孔子、墨子、韩非子
11．（2023七上·期末）万里长城是中华民族的象征，也是中国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。秦代长城的起止点是（ ）
A．西起咸阳，东到河套 B．西起辽东，东到临洮
C．西起临洮，东到辽东 D．西起陇西，东到长平
12．（2023七上·期末）秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下，该事件的时间处于（ ）
A．公元前2世纪 B．公元前3世纪 C．公元2世纪 D．公元3世纪
13．（2023七上·期末）“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制
14．（2023七上·期末）发出“王侯将相宁有种乎？”的呼号，成为我国历史上第一次农民大起义的是（ ）
A．国人暴动 B．陈胜、吴广起义
C．黄巾起义 D．李自成起义
15．（2023七上·期末）对比分析是我们学习历史的一个重要方法。秦朝和隋朝这两个封建王朝之间的相似之处有（ ）
①都结束了长期分裂的局面，实现大统一
②都修筑了保存至今的大型工程
③存在时间都很短暂，历二世而亡
④都开创了影响深远的政治制度。
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
16．（2023七上·期末）《汉书 食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是（ ）
A．严刑峻法 B．休养生息 C．盐铁官营 D．重文轻武
17．（2023七上·期末）史书记载：主父偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，……”于是上从其计。文中的“上”指的是（ ）
A．周武王 B．齐桓公 C．汉武帝 D．宋太祖
18．（2023七上·期末）国务院新闻办公室发表的《新疆的历史与发展》白皮书指出，新疆与中原地区的密切联系由来已久。新疆正式归属中央政权管辖最早开始于（ ）
A．张骞第一次出使西域 B．西域都护的正式设置
C．丝绸之路全面开通 D．西域物产大量传入内地
19．（2023七上·期末）秦始皇为巩固统一实施了“便于国家政令发布和贯彻执行，使不同地域人民顺利沟通”的举措。这项举措为（ ）
A．统一文字 B．统一货币 C．统一度量衡 D．修筑长城
20．（2023七上·期末）习近平在讲话中指出“做好新疆工作是全党全国的大事，必须从战略全局高度，谋长远之策，成长治之业”。你知道新疆地区最早隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分开始于哪个朝代（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．西晋
21．（2023七上·期末）与诗歌“汉家西域是谁开，博望功成事可哀。断送壮夫知几许，换将胡物过东来”相关的历史人物是（ ）
A．张骞 B．班超 C．班固 D．甘英
22．（2023七上·期末）秦统一后，最高统治者称为（ ）
A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．皇帝
23．（2023七上·期末）1933年编著的《陈氏高中本国史》中指出：“即以‘四大发明’而论，中国人不知道帮助了多少全人类的忙！”材料所指的“四大发明”中，东汉蔡伦改进（ ）
A．造纸术 B．火药 C．指南针 D．印刷术
24．（2023七上·期末）据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施？（ ）
A．颁布“推恩令” B．实行分封制
C．实行盐铁官营 D．建立郡县制
25．（2023七上·期末）王羲之是我国东晋时期著名书法家，被后人称为“书圣”。其被誉为“天下第一行书”的作品是（ ）
A．《九成宫碑》 B．《颜氏家庙碑》
C．《玄秘塔碑》 D．《兰亭序》
26．（2023七上·期末）曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权一个重要的相似点是（ ）
A．都曾定都洛阳 B．都处于全国分裂之中
C．都曾统一或据有过黄河流域 D．都因少数民族入侵而结束
27．（2023七上·期末）官渡之战是东汉末年著名战役之一，也是中国历史上有名的以弱胜强的战役。此战( )
A．袁绍以少胜多打败了曹操 B．战后形成了三国鼎立局面
C．为曹操统一北方打下基础 D．为西晋统一全国奠定基础
28．（2023七上·期末）毛泽东评价曹操“是了不起的政治家、军事家。也是个了不起的诗人……”，在词作《浪淘沙 北戴河》称曹操“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”下列事件不是曹操所为的是（ ）
A．迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯”
B．赤壁败于孙刘联军，退守北方
C．官渡大败袁绍，为统一北方奠定基础
D．220年，称帝于洛阳，发展生产
29．（2023七上·期末）北魏孝文帝改革时期，出现了“胡人汉服”“汉人胡食”现象，这说明当时（ ）
A．民族融合 B．外交频繁 C．经济繁荣 D．社会动荡
30．（2023七上·期末）《史记》是一部杰出的历史著作，因为它（ ）
A．内容丰富 B．刻画了众多人物形象
C．歌颂了农民领袖 D．开创了编写史书的新体例
31．（2023七上·期末）制度创新是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题：
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
材料二：“禹传子，家天下”。
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”。
材料四：如图所示
材料五：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
﹣﹣《凤凰网》
请回答：
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是史前时期哪种选举首领的制度？继承者必须具备的条件是什么？
（2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？材料三描述的是西周实行的什么制度？
（3）材料四表明秦朝实现统一后，创立了怎样的政治制度？在地方上，推行的行政制度是什么？图中①空缺处应该填什么官职？
（4）依据材料五，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
32．（2023七上·期末）阅读下列材料，回答相应问题。
材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，孔子的思想以“仁”和“礼”为核心，他提出“以德治国”、“仁者爱人”“己所不欲、勿施于人”等主张。
﹣﹣改编自人教版《中国历史》七年级上册
材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
﹣﹣人教版《中国历史》七年级上册
材料三：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，培养统治阶级需要的儒家人才。
﹣﹣改编自人教版《中国历史》七年级上册
（1）根据材料一，指出孔子的政治主张是什么？他将什么思想作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范？
（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的恶劣影响？
（3）材料三反映的史实产生了什么影响？材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们相同的目的是什么？
（4）作为当代中学生，你认为应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干材料“周口店遗址”结合所学可知，周口店遗址，又称“周口店北京人遗址”，是世界范围内更新世古人类遗址中内涵较丰富、材料较齐全的遗址之一。北京人使用打制石器、木棒；靠采集、狩猎为生；会使用天然火，会保存火种；过群居生活，A项正确；
河姆渡人在浙江余姚，排除B项；
半坡人在陕西西安，排除C项；
炎帝教民开垦耕种，属于神话传说，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北京人，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
2．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干给出的图片是半地穴式圆形房屋，这是半坡原始居民建造的，据此判断他们去的地方是半坡博物馆。生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式圆形房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣，A项正确；
元谋遗址博物馆不符合题意，排除B项；
河姆渡博物馆不符合题意，排除C项；
中国历史博物馆不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用半坡原始居民的生产生活状况。
3．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】 根据所学知识可知，相传，炎帝和黄帝在涿鹿之战中大败蚩尤后，其部落合并，不断发展壮大，他们被认为是华夏族的祖先，也被尊为中华民族的“人文初祖”，A项正确；
仓颉在黄帝时代创造文字，嫘祖发明了养蚕缫丝，他们不是人文初祖，排除B项；
尧、舜是黄帝之后经由禅让制选举产生的黄河流域部落联盟首领，排除C项；
盘古开天地，蚩尤则在涿鹿之战中被炎帝和黄帝打败，他们也不是人文初祖，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查的是在中华民族形成过程中的重要任务及其成就，学生首先需要读清题干，然后扎实落实相关基础知识，明确具体人物的尊称和成就。本道题难度不大，重点考察学生的基础知识掌握。
4．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏王朝，夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，说明夏朝已经建立国家，A项正确；
材料中并没有提到夏朝和世界其他国家的对比，故得不出夏朝是世界上最强大的国家，排除B项；
据所学知识可知，早期国家并没有实现权力的高度集中，并没有实现中央集权，而是秦始皇建立中央集权，排除C项；
据所学知识可知，统一多民族国家的形成是秦朝统一六国之后，才逐渐形成的，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查夏的政治制度，侧重于考查学生的读题能力。
5．【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据所学知识可知，诸侯是古代分封制中各方君主的统称。诸侯源自分封制，最迟可以追溯到西周时期，D项正确；
夏朝是部落城邦联盟到封建国家的过渡期，夏氏族与其他部落城邦的关系很多就像是宗主国与朝贡国一样，部分方国如同诸侯国，但并未产生“诸侯”一词，排除A项；
春秋晚于西周，排除B项；
秦朝进一步废除分封制，推行郡县制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西周分封制，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
6．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干信息“铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦”，说明表明铁制农具的出现，促进农业生产；根据信息“开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。”，说明，铁制农具的出现，推动新兴地主阶级的出现崛起；根据信息“铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程”，说明铁制农具的出现，促进了水利工程的发展，综合上述分析，反映了铁制农具的出现，生产工具的进步，推动了社会的进步发展，故A项正确；
根据材料结合所学可知，铁制工具完全取代了木石工具在材料无法体现，也不符合史实，排除B项；
根据材料结合所学可知，材料没有体现生产工具改进的原因，排除C项；
根据材料结合所学可知，材料不能说明水利工程为国家统一创造条件，排除D项；
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题是历史基础的运用分析，主要知识考点是战国时期铁农具的推广，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记铁农具推广的相关历史知识。
7．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于局部统一，A项不符合题意；
B：根据所学可知，春秋争霸战争使周王室衰微，周天子的权力进一步削弱，B项符合题意；
C：中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，C项不符合题意；
D：春秋争霸战争给人民带来了深重的灾难，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题为逆向选择题，主要考查春秋争霸的影响，考查学生应用知识的能力，难度中等。
8．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】春秋战国时期，是我国奴隶社会的瓦解，封建社会的形成时期。商鞅变法正是顺应了这一历史发展的潮流，因此最终能够成功。故选B。
【点评】本题考查的是商鞅变法的知识点。
9．【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，A项正确；
灵渠不符合题意，排除B项；
大运河不符合题意，排除C项；
长城不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记战国时期的水利工程的相关史实。
10．【答案】D
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知，孔子核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子重视道德规范。墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。韩非子主张以法治国，建立中央集权制度，战国时期道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。D项正确；
庄子、孔子、韩非子对应不准确，排除A项；
庄子、韩非子、孔子对应不准确，排除B项；
韩非子、孟子、墨子对应不准确，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了孔子、墨子、韩非子、庄子、孟子的思想观点等知识，注意基础知识的识记与理解。
11．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学知识可知，为了防御匈奴的进攻，秦始皇修筑长城，将战国时秦、赵、燕三国的长城连成一体，西起临洮，东到辽东，全长一万余里，C项正确；
西起咸阳，东到河套不符合题意，排除A项；
西起辽东，东到临洮不符合题意，排除B项；
西起陇西，东到长平不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查秦长城，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
12．【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前230年到公元前221年，秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。秦王嬴政灭六国，统一天下的时间是公元前221年，这一年在时间上应该表述为公元前3世纪后期，B项正确；
公元前2世纪不符合题意，排除A项；
公元2世纪不符合题意，排除C项；
公元3世纪不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以秦朝的统一为背景，考查学生识记历史知识能力。
13．【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”可知，题干描述的是秦统一六国的历史信息。结合所学可知，秦始皇创制了皇帝制，建立了中国历史上第一个大一统的封建王朝，D项正确；
尧舜禹时期通过禅让的方式传承权力，不符合题意，排除A项；
西周时期，周天子实行了分封诸侯的制度，排除B项；
世袭制是古代君王去世或逊位后，将帝位的传给自己的子孙的传承制度，不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查皇帝制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
14．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据所学可知，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜发出“王侯将相宁有种乎？”的呼号，揭竿而起，领导了我国历史上第一次农民大起义，B项符合题意。
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。本题难度适中。
15．【答案】D
【知识点】秦灭六国；隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦朝和隋朝这两个封建王朝①都结束了长期分裂的局面，实现大统一，②都修筑了保存至今的大型工程，秦朝修长城，隋朝修建大运河，③存在时间都很短暂，历二世而亡，秦朝传到秦二世，隋朝到二世隋炀帝，④都开创了影响深远的政治制度，秦朝中央集权制度等，隋朝三省六部制等，故①②③④符合题意，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题以对比分析学习方法为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握秦朝和隋朝这两个封建王朝之间的相似之处和不同之处．
16．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】《汉书 食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是休养生息。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
AC两项错误，针对题干现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息，不是严刑峻法、盐铁官营，不符合题意；
B项休养生息是针对题干状况，汉初的统治者采取的政策，符合题意；
D项重文轻武是宋代实行的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉初的休养生息政策及学生的理解和分析能力。解题关键是知道针对题干现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息。
17．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可以将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，这样，巧妙地削弱了诸侯王封国势力，C项正确；
周武王不符合题意，排除A项；
齐桓公不符合题意，排除B项；
宋太祖不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】记忆汉武帝巩固大一统的措施，做到融会贯通、灵活应答。
18．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，打通了汉与西域的通道，有利于汉与西域各国的经济文化联系，为开辟丝绸之路奠定了基础。随着交往越来越密切，西域各国纷纷归附汉朝，到公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务。自此，新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分，B项正确；
张骞第一次出使西域不符合题意，排除A项；
丝绸之路全面开通不符合题意，排除C项；
西域物产大量传入内地不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题注重考查学生的识记能力，本题的关键点是注意西域都护的职能，同时注意识记有关西藏、台湾等地的有关内容
19．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】 为促进文化的交流，秦灭六国以后，秦始皇还统一了文字，把小作为全国规范文字推广使用，后来出现了一种更为简洁的文字——隶书，这项措施便于国家政令的发布和贯彻执行，也使不同地域的人民能够顺利沟通，有利于中华民族文化的形成和发展。选项A正确；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为 A 。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记秦始皇巩固统一的的相关史实。
20．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】公元前60年，西汉政府设立西域都护，今新疆地区开始隶属于中央政府，成为中国领土不可分割的一部分。故选B。
【点评】本题考查的是西域都护设立的知识。
21．【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料“汉家西域是谁开，博望功成事可哀。断送壮夫知几许，换将胡物过东来”可知，材料中涉及历史人物是张骞。自张骞通西域后，丝绸之路开通以后，东西方经济文化交流日益频繁，对于东西方之间的经济文化交流起到了极大地促进作用。A项正确；
班超与甘英是东汉时期经营西域，与“博望功成”无关，排除BD项；
班固是史学家，与题干材料无关，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了张骞通西域相关知识，注意基础知识的识记与理解。
22．【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，拥有至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。故选D。
【点评】本题主要考查了秦巩固统一的措施的有关内容。
23．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】依据题干和所学知识，西汉时期出现了纸，东汉时蔡伦对原来的造纸工艺进行改进，用树皮、麻头等植物纤维为原料造纸，使纸的质量和产量大大提高，对世界文明的传播与发展作出了伟大的贡献。
A项造纸术正确，符合题意；
B项火药错误，唐朝末年火药用于军事，不符合题意；
C项指南针错误，宋朝时期指南针应用于航海事业，不符合题意；
D项印刷术错误，隋唐时期发明雕版印刷术，北宋时期发明活字印刷术，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查中国古代的四大发明。理解并识记中国古代的四大发明。
24．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，“规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟”属于“推恩令”的内容，A项正确；
酎金夺爵制度指的是汉武帝以参加祭祀贡献的黄金的成色不好，虢夺了诸侯的爵位，排除B项；
实行盐铁官营与题干无关，排除C项；
秦朝实行的是郡县制，汉代实行的是郡国并行制，材料中也没有涉及郡县制，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是“推恩令”，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
25．【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】王羲之（303年—361年，一作321年—379年），字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。代表作《兰亭序》被誉为天下第一行书”，故选D。
26．【答案】C
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰；淝水之战；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A项都曾定都洛阳不是曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权的相似点，前秦定都长安，不符合题意；
B项都处于全国分裂之中不是曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权的相似点，西晋曾统一了全国，不符合题意；
C项都曾统一或据有过黄河流域是曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权的相似点，符合题意；
D项都因少数民族入侵而结束不是曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权的相似点，曹魏不是被少数民族所灭，被汉族司马氏所灭，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查曹魏、西晋、前秦和北魏的相关知识，旨在考查学生的识记能力。
27．【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学可知，200年的官渡之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一，此战曹操大败袁绍，战后曹操基本上统一了北方，C项正确；
官渡之战中曹操以少胜多打败了袁绍，排除A项；
官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除B项；
西晋统一与题干信息无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查官渡之战的知识。难度适中，掌握官渡之战的基本史实，利用排除法即可作答。
28．【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据所学知识可知，220年，曹丕改国号为魏，定都洛阳，故D不是曹操所为，符合题意；曹操是我国历史上杰出的政治家、军事家、文学家，官渡之战大败袁绍，迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯”，与孙权、刘备联军战于赤壁，D项正确；
迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯”，不合题意，排除A项；
赤壁败于孙刘联军，退守北方，不合题意，排除B项；
官渡大败袁绍，为统一北方奠定基础是曹操所为，不合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记曹操的相关史实。
29．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据所学知识可知，北魏孝文帝改革时期出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象反映的是北魏孝文帝改革后民族融合的景象，A项正确；
外交频繁不符合题意，排除B项；
经济繁荣不符合题意，排除C项；
社会动荡不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查北方民族大融合，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道魏晋南北朝时期，北方民族出现了融合现象。
30．【答案】D
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学可知，《史记》是我国的史学名著，它开创了编写史书的新体例——纪传体，成为以后封建社会正史的蓝本，故D符合题意；
内容丰富、刻画了众多人物形象、歌颂了农民领袖，均是《史记》在记载历史时的特点，故ABC均不符合题意。
故答案为： D。
【点评】本题考查司马迁与《史记》的有关知识。理解和识记《史记》的作者、体例、基本内容、影响、评价等基础知识是答题的关键。
31．【答案】（1）禅让制；德才兼备
（2）禅让制被世袭制所取代；分封制。
（3）中央集权制；郡县制；丞相。
（4）巩固了我国统一的多民族的国家，加强了中央的权力，有利于促进民族融合，促进我国经济的发展
【知识点】夏、商、西周的更替；西周的分封制；王位世袭制取代禅让制；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是史前时期选举首领的制度是禅让制，继承者必须具备的条件是德才兼备。
（2）材料二反映出禅让制被世袭制所取代，约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替了禅让制。材料三描述的是西周实行的分封制，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
（3）材料四表明秦朝实现统一后，创立了中央集权制，秦朝建立以后，为巩固统治，秦始皇创立中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。
（4）依据材料五“中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”可知，中央集权制度对我国历史发展的积极作用是巩固了我国统一的多民族的国家，加强了中央的权力，有利于促进民族融合，促进我国经济的发展。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记尧舜禹的禅让、禅让制到王位世袭制的演变、西周的分封制、秦朝巩固统一的措施等相关史实。
32．【答案】（1）主张：以德治国；思想：“仁”。
（2）史实：焚书坑儒；恶劣影响：禁锢了思想，摧残了文化。
（3）影响：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；目的：为了加强思想控制。
（4）取其精华，去其糟粕。
【知识点】秦巩固统一的措施；孔子的贡献及评价；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据所学和材料一“他提出以德治国主张”可知，孔子的政治主张是以德治国；根据所学和材料一“孔子的思想以仁为核心”可知，他将“仁”的思想作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范思想。
（2）根据所学和材料二“其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋”可知，材料二反映的史实是焚书坑儒；这一史实产生的恶劣影响是禁锢了思想，摧残了文化。
（3）根据所学和材料三“把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱”可知，材料三反映的史实产生的影响是从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；根据所学和材料二三可知，他们相同的目的是为了加强思想控制。
（4）本题是开放性题目，言之有理即可，如对待以儒家思想为代表的传统文化应该取其精华，去其糟粕。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记孔子、秦汉时期巩固统一的措施等相关史实。
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