广东省汕头市潮南区2023-2024学年七年级上学期1月历史期末试卷

广东省汕头市潮南区2023-2024学年七年级上学期1月历史期末试卷
1．（2024七上·潮南期末）被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内目前已确认的最早的古人类（　　）
A．元谋人 B．北京人
C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是我国最早的人类，根据课本所学可知是元谋人，属于基础知识的考查。
故答案为A。
【点评】本题考查的是我国境内最早人类的知识，属于知识层面的识记，较为简单。抓住题干所给信息“我国境内已知的最早的人类”是解题的关键，生活在距今170万年前的元谋人是我国境内已知的最早的人类。
2．（2024七上·潮南期末）河姆渡人和半坡居民遗址都在大河流域，因为（　　）
A．适宜航行、交通便利
B．河流湍急、地势险要，战略地位重要
C．环境优美、风景秀丽
D．水源丰富、土地肥沃，适宜农业生产
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A. 适宜航行、交通便利，不符合史实；
B. 河流湍急、地势险要，战略地位重要，不符合史实；
C. 环境优美、风景秀丽，不符合史实；
D.依据所学知识可知，早期的人们为了生存下来，他们逐渐发现了原始的农作物，为了种植农作物，他们选择了靠近大河的地方，因为大河流域水源丰富、土地肥沃，适宜农业生产，因此河姆渡人和半坡居民遗址都在大河流域，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对基础知识的理解来回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意理解。
3．（2024七上·潮南期末）俗话说“洪水无情”，在我国远古时代，发生过很多大水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄，花了十多年的时间，三过家门而不入，终于解除了水患，造福了人民。他所治的“水”是（　　）
A．黄河 B．长江 C．珠江 D．淮河
【答案】A
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】A：根据所学可知，禹采用疏导的方法，解除了黄河水患，A项符合题意；
B：长江与题干无关，B项不符合题意；
C：珠江与题干无关，C项不符合题意；
D：淮河与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查禹的功绩，考查学生解读材料信息及识记所学分析问题的能力，难度中等。
4．（2024七上·潮南期末）下列关于“二里头”文化的说法正确的是（　　）
①因发现于河南偃师西南二里头村而得名
②这里出土了精美的玉器、乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程
③这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级平等
A．①② B．①②③ C．②③ D．①③
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据所学可知，二里头遗址因发现于河南偃师西南二里头村而得名；二里头遗址出土了精美的玉器、乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。①②正确，A项符合题意；
B：这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了二里头遗址反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，③错误，B项不符合题意；
C：③错误，C项不符合题意；
D：③错误，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查二里头遗址的相关知识，考查学生对基础知识的记忆能力，难度不大。
5．（2024七上·潮南期末）如图中的字是甲骨文中的“人”字，与我们今天的汉字很接近，这说明（　　）
A．甲骨文是一种比较成熟和完备的文字
B．我们今天的汉字和甲骨文有着一定渊源
C．商朝时我国的历史有了可靠的文字记载
D．甲骨文是刻写在龟甲与兽骨上的
【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：甲骨文是一种比较成熟和完备的文字，与题干无关，A项不符合题意；
B：根据题干“甲骨文中的‘人’字，与我们今天的汉字很接近”可知，我们今天的汉字和甲骨文有着一定渊源，B项符合题意；
C：商朝时我国的历史有了可靠的文字记载，与题干无关，C项不符合题意；
D：甲骨文是刻写在龟甲与兽骨上的，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
6．（2024七上·潮南期末）从图片中获取重要信息是学习历史的方法之一。根据如图所蕴含的历史信息，可以判断出该遗址是（　　）
A．元谋人遗址 B．蓝田人遗址
C．河姆渡遗址 D．山顶洞人遗址
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：元谋人生活在云南元谋县，距今约170万年，使用打制石器，居住在山洞，靠采集、狩猎为生，A项不符合题意；
B：蓝田人遗址距今65万年左右，不会种植，B项不符合题意；
C：根据题干图片“干栏式建筑、碳化的稻粒、猪纹陶钵”和结合所学可知，河姆渡人生活在距今约7000年，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻，C项符合题意；
D：山顶洞人遗址距今约3万年，居住在山洞，靠采集、狩猎为生，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查河姆渡居民的相关知识，考查学生对历史基础知识的识记能力，难度适中。
7．（2024七上·潮南期末）以下是我国出土的早期文明中的国宝级文物，这些文物体现了（　　）
河南出土的商代司母戊鼎 湖南出土的商代大乔人面鼎 山东出土的商代亚丑钺 四川出土的三星堆青铜面具
A．商代出现青铜铸造技术 B．中华文明多元一体的特点
C．商代青铜器以食器为主 D．三星堆青铜铸造技术最高
【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：题干未体现商代出现青铜铸造技术，A项不符合题意；
B：根据题干“河南出土的商代司母戊鼎、湖南出土的商代大乔人面鼎、山东出土的商代亚丑钺、四川出土的三星堆青铜面具”可知，这些文物体现了中华文明多元一体的特点，B项符合题意；
C：题干未体现商代青铜器以食器为主，C项不符合题意；
D：题干未体现三星堆青铜铸造技术最高，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查中华文明的特点，难度不大，解答本题关键在于对题干材料信息的准确解读并得出相应结论。
8．（2024七上·潮南期末）以下是一位；同学制作的朝代更替示意图，其中“？”处从左至右依次应填入（　　）
A．夏、商 B．西汉、东汉 C．春秋、西汉 D．商、春秋
【答案】D
【知识点】中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】A：夏、商与题干无关，A项不符合题意；
B：西汉、东汉与题干无关，B项不符合题意；
C：春秋、西汉与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，建立周朝，定都镐京，史称西周；公元前770年周平王迁都洛阳，东周开始，东周分为春秋和战国两个时期，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查夏商周的更替，考查学生的识记理解能力，解决本题的同时注意复习夏商周建立时间、建立者、都城、灭亡时间及亡国君。
9．（2024七上·潮南期末）一位学者曾对春秋战国时期主要思想学派的主张进行了总结概括。下列选项中的思想主流与儒、法、墨、道四家学派有关，其中体现了法家思想的是（　　）
A．关注社会——提出社会规则：平等、互利、兼爱
B．关注国家——创造治国理念：法令、权术、威势
C．关注人生——树立人生追求：真实、自由、宽容
D．关注文化——建立文化基础：仁爱、正义、自强
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A：以墨子为代表的墨家，主张“兼爱”“非攻”，平等、互利、兼爱体现了墨家思想，A项不符合题意；
B：根据所学可知，以韩非子为代表的法家，反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治，法令、权术、威势体现了法家思想，B项符合题意；
C：庄子是道家学派的代表人物，主张人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心，真实、自由、宽容体现了道家思想，C项不符合题意；
D：是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人孔子，思想核心是“仁”，提出“仁者爱人”，在政治上主张“为政以德”，仁爱、正义、自强体现了儒家思想，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查法家思想，考查学生的理解和分析能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
10．（2024七上·潮南期末）据史书记载，春秋242年间，有43名君主被臣下或敌国所杀，52个诸侯国被灭，有大小战事480多起，诸侯的朝聘和盟会450余次。据此可知，春秋时期的社会局面是（　　）
A．统一 B．安定 C．动荡 D．繁荣
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：题干未体现统一，A项不符合题意；
B：题干未体现安定，B项不符合题意；
C：根据题干“春秋242年间，有43名君主被臣下或敌国所杀，52个诸侯国被灭，有大小战事480多起，诸侯的朝聘和盟会450余次。”可知，春秋是各诸侯国进行争霸战争，动荡不安，C项符合题意；
D：题干未体现繁荣，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋时期的社会局面，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
11．（2024七上·潮南期末）如图被誉为分疏治水的成功典范，2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。它是（　　）
A．秦长城 B．灵渠 C．都江堰 D．兵马俑
【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的“万里长城”，A项不符合题意；
B：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，便利了南北的水运交通，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程，C项符合题意；
D：秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查都江堰的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度适中。
12．（2024七上·潮南期末）适合作为下列一组材料主题的是（　　）
材 料 出 处
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝” 《资治通鉴》
御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相 《汉书·百官公卿表》
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 《史记·秦始皇本纪》
A．秦灭六国，结束战乱 B．秦朝法律严苛，赋税沉重
C．秦朝确立中央集权制 D．秦朝疆域辽阔，人口众多
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识可知：秦实现统一后，创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称始皇帝，史称秦始皇。皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；分别掌管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌控。在地方，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
A：秦灭六国，结束战乱，排除；
B：秦朝法律严苛，赋税沉重，排除；
C：秦朝确立中央集权制，符合题意；
D：秦朝疆域辽阔，人口众多，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝的中央集权制度，只需识记知识点即可。
13．（2024七上·潮南期末）汉初的休养生息政策中，既提高了人们的社会地位，增加了农业劳动力，又缓和了社会矛盾的措施是（　　）
A．士兵还乡务农 B．释放奴婢为平民
C．轻徭薄赋 D．提倡节俭
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】依据所学知识可知，汉初，经济凋敝，为了维护统治，统治者实行休养生息政策，释放奴婢为平民，提高了人们的社会地位，增加了农业劳动力，缓和了社会矛盾，B项符合题意：ACD三项不符合题意；故答案选B。
【点评】本题考查西汉的建立和“文景之治”的有关知识。理解和识记“文景之治”的背景、概况、措施、影响等基础知识是解答相关问题的关键。
14．（2024七上·潮南期末）汉武帝派到地方去监察地方官员，并抑制打击地方豪强的官吏是（　　）
A．御史大夫 B．太尉 C．司录样尉 D．刺史
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：御史大夫掌管监察事务，A项不符合题意；
B：太尉掌管军事事务，B项不符合题意；
C：司隶校尉是监督京师和京城周边地方的秘密监察官，C项不符合题意；
D：根据所学可知，汉武帝为加强中央对地方的控制，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查刺史制度，考查学生对基础知识识记与理解能力，难度不大。
15．（2024七上·潮南期末）下列有关黄巾起义的叙述，正确的是（　　）
①是中国历史上第一次农民大起义 ②是一场有组织、有准备的农民大起义
③最终被残酷镇压了 ④沉重打击了西汉的统治
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】张角起义
【解析】【分析】A：大泽乡是中国历史上第一次农民大起义，①错误，A项不符合题意；
B：根据所学可知，东汉后期朝政腐败，时局动荡不安，自然灾害频发，184年，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义爆发了，黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，②③正确，B项符合题意；
C：黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，④错误，C项不符合题意；
D：④错误，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查黄巾起义，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握运用黄巾起义的相关知识。
16．（2024七上·潮南期末）在历史上，古丝绸之路是（　　）
①东西方贸易往来的重要通道 ②沟通中西交通的陆上要道
③东西方文化交流的桥梁 ④横跨亚欧的洲际铁路
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：丝绸之路不是洲际铁路，④错误，A项不符合题意；
B：根据所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，①②③正确，B项符合题意；
C：丝绸之路不是洲际铁路，④错误，C项不符合题意；
D：丝绸之路不是洲际铁路，④错误，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
17．（2024七上·潮南期末）吕思勉在《中国通史》一书中写道：“后汉（即东汉）屡有冲幼之君，自然产生不出皇族摄政的制度来，而只会由母后临朝；母后临朝，自然要任用外戚。”吕思勉认为“母后临朝”会引起（　　）
A．外族入侵 B．农民起义 C．宦官专权 D．外戚专权
【答案】D
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：外族入侵与题干无关，A项不符合题意；
B：农民起义与题干无关，B项不符合题意；
C：皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，C项不符合题意；
D：根据题干“后汉(即东汉)屡有冲幼之君，自然产生不出皇族摄政的制度来，而只会由母后临朝：母后临朝，自然要任用外戚。”和结合所学可知，皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查外戚与宦官交替专权，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道东汉中期以后，出现了外戚宦官交替专权的局面。
18．（2024七上·潮南期末）官渡之战是东汉末年著名战役之一，也是中国历史上有名的以弱胜强的战役。此战(　　)
A．袁绍以少胜多打败了曹操 B．战后形成了三国鼎立局面
C．为曹操统一北方打下基础 D．为西晋统一全国奠定基础
【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学可知，200年的官渡之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一，此战曹操大败袁绍，战后曹操基本上统一了北方，C项正确；
官渡之战中曹操以少胜多打败了袁绍，排除A项；
官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除B项；
西晋统一与题干信息无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查官渡之战的知识。难度适中，掌握官渡之战的基本史实，利用排除法即可作答。
19．（2024七上·潮南期末）我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既在发明过程中体现了“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（　　）
A．造纸术 B．印刷术 C．指南针 D．火药
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：根据题干“变废为宝”、“对文化的交流和保存提供了重要条件”和结合所学可知，东汉时候，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，“变废为宝”，改进了造纸术，这种技术原料容易找到，又便宜，纸的质量也很高，为了纪念蔡伦的功绩，后人就把这种纸叫做“蔡侯纸”，纸的发明，大大促进了文化的交流和保存，A项符合题意；
B：印刷术有利于文化的交流和保存但是与“变废为宝”不符，B项不符合题意；
C：指南针主要应用于航海事业，C项不符合题意；
D：火药主要应用于军事，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查造纸术的发明，考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键抓住关键信息“变废为宝”，结合所学知识很容易回答。
20．（2024七上·潮南期末）2021年5月12日，习近平总书记在河南南阳考察调研。他在医圣祠了解到了张仲景生平及其对中医药发展作出的贡献。习近平曾指出：中医药学是打开中华文明宝库的钥匙。张仲景的主要成就是（　　）
A．发明“麻沸散”，创编“五禽戏”
B．总结了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法
C．编写药物学巨典《本草纲目》
D．著有《伤寒杂病论》，发展了“治未病”理论
【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：东汉末年的名医华佗发明了“麻沸散”，创造出了“五禽戏”，善长实施外科手术，A项不符合题意；
B：战国时期名医扁鹊总结了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，B项不符合题意；
C：明朝李时珍编著的《本草纲目》是一部药物学巨著，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位，被誉为“东方药学巨典”，C项不符合题意；
D：根据所学可知，张仲景写成《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查张仲景的医学成就，考查学生运用知识的能力，识记三国两晋南北朝时期的科学成就。
21．（2024七上·潮南期末）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“阳关”和“玉门关”以西的地区在汉代被称为（　　）
A．中原 B．大秦 C．西域 D．南疆
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：中原与题干无关，A项不符合题意；
B：大秦与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域，C项符合题意；
D：南疆与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对西域的定义，考查学生对历史知识的识记、理解能力，比较简单。
22．（2024七上·潮南期末）整理表格是我们历史学习中常用的一种学习方法，下表反映的战役应是（　　）
时间 208年
交战双方 曹操和孙刘联军
战役特点 以少胜多
战役结果 孙刘联军取得胜利
A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A.牧野之战，不符合题意；
B.巨鹿之战，不符合题意；
C.官渡之战，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知，公元 208 年，曹操与孙刘联军在赤壁展开决战，最后，孙刘联军以少胜多，曹操失败。赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键词，比如时间等，把它和课本所学知识结合进行识记回答。
23．（2024七上·潮南期末）天下大势分久必合，合久必分。结束三国时期，实现南北统一的标志是（　　）
A．魏灭蜀 B．定都洛阳 C．西晋灭吴 D．西晋迁都
【答案】C
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：263年魏灭蜀，A项不符合题意；
B：定都洛阳与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元280年，西晋灭吴，结束了三国分裂局面，统一了全国，C项符合题意；
D：西晋迁都与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题侧重考查西晋统一全国，考查学生识记和分析历史知识的能力，学生要识记与灵活掌握相关知识。
24．（2024七上·潮南期末）李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况。从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（　　）
A．北方自然条件恶劣 B．八王之乱
C．北方战乱频繁 D．南方经济发达
【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：北方自然条件恶劣与题干无关，A项不符合题意；
B：晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋从此衰落，B项不符合题意；
C：根据题干“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”可知，北方人民南迁主要是因为北方战乱频繁，C项符合题意；
D：南方经济发达与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查人口南迁的相关知识，考查学生分析史料和识记历史知识能力。解题关键是解读材料。
25．（2024七上·潮南期末）从东汉末年以来，北方和西北的少数民族陆续内迁。在内迁的少数民族中灭掉西晋的是（　　）
A．氐族 B．匈奴 C．鲜卑族 D．羌族
【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：氐族建立前秦，A项不符合题意；
B：根据所学可知，西晋末年，匈奴人起兵反晋，灭掉西晋，建立政权，B项符合题意；
C：鲜卑族建立北魏，统一黄河流域，C项不符合题意；
D：羌族与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度简单，考查学生对匈奴灭西晋相关知识的掌握。
26．（2024七上·潮南期末）在我国南方各省，分布着数以百计的客家人。史学界普遍认为客家人是历史上渐次南迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说法正确的是（　　）
A．西汉末年开始出现大批中原人口南下现象
B．自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因
C．中原人口大量南迁推动了江南地区的开发
D．中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安
【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：秦汉时期已出现中原人口南下现象，A项不符合题意；
B：为躲避战祸是中原人口南迁的主要原因，B项不符合题意；
C：根据题干“在我国南方各省，分布着数以百计的客家人。史学界普遍认为客家人是历史上渐次南迁的中原汉族人。”和结合所学可知，中原人口为躲避战祸，大量南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，带来了中原先进的生产工具和生产技术，推动了江南地区的开发，C项符合题意；
D：中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安，说法错误，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记中原人口南迁的影响。
27．（2024七上·潮南期末）前秦之称最早见于《十六国春秋》，因其所据为战国时秦国故地而得名，它是中国历史上第一个统一北方的少数民族政权。前秦与南方的哪一政权形成对峙的局面（　　）
A．西晋 B．东晋 C．南朝 D．成汉
【答案】B
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】依据所学可知，前秦统治时期是在351---394年，是中国历史上第一个统一北方的少数民族政权；317年司马睿在健康称帝，东晋建立。前秦与南方的东晋形成对峙的局面，B项符合题意，
故答案为： B。
【点评】本题较容易。考生可能对魏晋南北朝的历史会比较混乱，最好的方法是画魏晋南北朝时期的朝代顺序图，就能很快的掌握该时期的政权对峙情况。
28．（2024七上·潮南期末）下列诗句能反映民族交融的是（　　）
A．“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”
B．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”
C．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”
D．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干信息“反映民族交融的”，结合所学知识可知，洛阳地处中原，家家学习胡乐，说明了各民族文化的交流， 反映民族交融，选项A符合题意；选项B，反映南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现；选项C反映戍边的情景；选项D北方草原美景，不符合题意；因此只有选项A符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。学生要理解诗词的意思，然后结合所学知识解答。
29．（2024七上·潮南期末）“它们随山雕刻、彩绘，形象生动自然，具有极高的艺术价值和研究价值。”魏晋时期的这种艺术最明显的特点是（　　）
A．雕刻艺术与外来佛教相结合 B．书法艺术与佛教文化相结合
C．绘画艺术与佛教文化相结合 D．儒家学说与佛教文化相结合
【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】A：根据题干“它们随山雕刻、彩绘，形象生动自然，具有极高的艺术价值和研究价值。”可知，魏晋时期的雕塑艺术继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，吸收了外来佛教造型艺术的特点，最明显的特点是雕刻艺术与外来佛教相结合，A项符合题意；
B：书法艺术与佛教文化相结合，B项不符合题意；
C：绘画艺术与佛教文化相结合，C项不符合题意；
D：儒家学说与佛教文化相结合，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查魏晋时期雕刻艺术的特点，考查学生分析史料和识记历史知识能力，解题关键是知道魏晋时期雕刻艺术的相关知识。
30．（2024七上·潮南期末）一位德国数学家曾说：“历史上一个国家得到的圆周率的精确程度，可以作为衡量这个国家当时数学发展水平的一个标志。”南朝时，在这一领域取得重大突破的是（　　）
A．刘徽 B．贾思勰 C．郦道元 D．祖冲之
【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家。最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率。故选D。
【点评】本题考查祖冲之的圆周率。本题较为简单，主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记祖冲之的相关知识。
31．（2024七上·潮南期末）寻迹文化源，共享文明潮。阅读材料，回答问题。
材料一 作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出“天人之分”的学说。
——摘编自严文明等主编《中华文明史》（第一卷）
材料二 汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代……
——摘编自［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》
材料三
儒学的传播 汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家纷纷建立孔庙，实行以儒学为主的开科取士。明清以后，孔子学说传到了西方，欧洲一些思想家也从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
（1）写出材料一中荀子和庄子各自所属学派，并根据材料，概括战国时期思想发展呈现的特点。
（2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点”这句话。
（3）材料三中儒学的传播轨迹说明了什么？结合所学知识，概述世界各地孔子学院设立的意义。
【答案】（1）荀子：儒家；庄子：道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。（言之有理即可）
（2）汉武帝采纳了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统政权的精神支注。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（言之有理即可）
（3）说明：儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响。意义：有利于弘扬中华传统文化，有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展。（言之有理即可）
【知识点】汉武帝的大一统；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)根据材料一“作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子‘蔽于天而不知人’，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出‘天人之分’的学说。”可知，荀子是儒家学派代表人物；庄子是道家学派代表人物。战国时期思想发展呈现的特点是相互论争和批判，彼此吸收与融合。
(2)根据材料二“汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代”和结合所学可知，为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统政权的精神支注，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
(3)根据材料三“儒学的传播汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家纷纷建立孔庙，实行以儒学为主的开科取士。明清以后，孔子学说传到了西方，欧洲一些思想家也从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。”可知，儒学传播到亚洲和西方，儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响。设立孔子学院有利于弘扬中华传统文化，有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展等，言之有理即可。
故答案为：
(1)荀子：儒家；庄子：道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。
(2)理解：汉武帝采纳了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统政权的精神支注。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
(3)说明：儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响。意义：有利于弘扬中华传统文化，有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展。
【点评】本题以四则材料为依托，考查儒家思想的发展，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．（2024七上·潮南期末）阅读材料，回答问题
材料一：至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。
材料二：秦朝的死刑种类多，共有十多种，如腰斩、车裂等，还有“族诛”“连坐”等。
材料三：王侯将相宁有种乎？
材料四：
（1）结合所学知识回答，材料一、二反映了什么社会现象？材料三与哪一历史事件相关？
（2）材料一、二与材料三之间有什么关系？为什么？
（3）材料四中的“楚汉”分别指的是谁？这两位历史人物在推翻秦朝统治的过程中各作出了怎样的贡献？
（4）强大的秦朝只存在了十几年就灭亡了，它带给我们什么深刻启示？
【答案】（1）反映了秦朝沉重的赋税，繁重的徭役，残酷的刑罚。陈胜、吴广起义。
（2）因果关系。因为秦朝的暴政，激起了人们的强烈不满与反抗，陈胜等人才起来领导秦末农民起义，反抗秦朝的残暴统治
（3）楚：项羽；通过巨鹿之战大败秦军主力。汉：刘邦；攻占咸阳，最终使秦朝灭亡。
（4）任何政策的推行，都必须考虑到人民的承受能力；统治者要爱惜民力；得民心者得天下，失民心者失天下；暴政导致亡国。（言之有理即可）
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】(1)根据材料一“至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。”可知，秦朝赋税沉重，徭役繁重。根据材料二“秦朝的死刑种类多，共有十多种，如腰斩、车裂等，还有‘族诛’‘连坐’等。”可知，秦朝刑罚残酷。根据材料三“王侯将相宁有种乎 ”和结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
(2)根据材料一、二、三可知，材料一、二反映了秦朝沉重的赋税，繁重的徭役，残酷的刑罚，秦朝的暴政，激起了人们的强烈不满与反抗，陈胜等人才起来领导秦末农民起义，反抗秦朝的残暴统治。所以材料一、二与材料三是因果关系。
(3)根据材料四“楚汉相争”和所学知识可知，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王，他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”。项羽在巨鹿之战中以少胜多，将歼灭秦军主力，刘邦领导的起义军抓住时机，率军直抵秦都咸阳，秦朝灭亡。所以楚是项羽；汉是刘邦。
(4)本题为开放性题，言之有理即可，如任何政策的推行，都必须考虑到人民的承受能力；统治者要爱惜民力；得民心者得天下，失民心者失天下：暴政导致亡国。
故答案为：
(1)现象：反映了秦朝沉重的赋税，繁重的徭役，残酷的刑罚。事件：陈胜、吴广起义。
(2)关系：因果关系。原因：秦朝的暴政，激起了人们的强烈不满与反抗，陈胜等人才起来领导秦末农民起义，反抗秦朝的残暴统治。
(3)楚：项羽；通过巨鹿之战大败秦军主力。汉：刘邦；攻占咸阳，最终使秦朝灭亡。
(4)启示：任何政策的推行，都必须考虑到人民的承受能力；统治者要爱惜民力；得民心者得天下，失民心者失天下：暴政导致亡国。
【点评】本题以四则材料为依托，考查秦的暴政和秦末农民起义，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
33．（2024七上·潮南期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 国家承认土地私有，允许自由买卖；重农抑商，奖励耕织；奖励军功，按照军功赏赐爵位；普遍推行县制，县的长官由国君直接任免。
材料二 他顺应了时代的发展要求，于公元494年将都城迁到洛阳，之后大张旗鼓地进行改革。他受到祖母冯太后的影响，在统治时期坚持推行改革，为国家的发展作出了巨大贡献。
（1）材料一反映的是哪场改革运动？其主要作用有哪些？
（2）材料二中的“他”是哪一位历史人物？这场改革有哪些作用？
（3）结合所学知识，谈谈两次改革给你的启示。
【答案】（1）商鞅变法。
作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）北魏孝文帝。
作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（3）改革需要魄力、能力与坚忍不拔的毅力；任何改革都不是一帆风顺的，在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的；顺应历史潮流的改革能促进社会的进步；等等。（答满二点即可，言之有理即可）
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】(1)根据材料一“国家承认土地私有，允许自由买卖；重农抑商，奖励耕织；奖励军功，按照军功赏赐爵位，普遍推行县制，县的长官由国君直接任免。”和结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，在经济上，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役；政治上推行县制，由国君直接派官吏官吏；军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。这些措施使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(2)根据材料二“他顺应了时代的发展要求，于公元494年将都城迁到洛阳，之后大张旗鼓地进行改革。他受到祖母冯太后的影响，在统治时期坚持推行改革，为国家的发展作出了巨大贡献。”和结合所学可知，439年北魏统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势，为了顺应这一趋势，北魏孝文帝进行改革。用文治移风易俗，迁都洛阳，把百余万北方各族人民迁到中原；他学习汉族的先进制度和文化，推行汉化措施，如学汉语、穿汉服、改汉姓、用汉制等；这些措施促进了鲜卑族的发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，推动了社会发展。
(3)本题为开放性题，言之有理即可，如改革需要魄力、能力与坚忍不拔的毅力：任何改革都不是一帆风顺的，在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的；顺应历史潮流的改革能促进社会的进步；等等。
故答案为：
(1)改革：商鞅变法。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(2)人物：北魏孝文帝。作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
(3)启示：改革需要魄力、能力与坚忍不拔的毅力：任何改革都不是一帆风顺的，在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的；顺应历史潮流的改革能促进社会的进步；等等。
【点评】本题以四则材料为依托，考查商鞅变法、北魏孝文帝改革，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合
回答。
1 / 1广东省汕头市潮南区2023-2024学年七年级上学期1月历史期末试卷
1．（2024七上·潮南期末）被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内目前已确认的最早的古人类（　　）
A．元谋人 B．北京人
C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民
2．（2024七上·潮南期末）河姆渡人和半坡居民遗址都在大河流域，因为（　　）
A．适宜航行、交通便利
B．河流湍急、地势险要，战略地位重要
C．环境优美、风景秀丽
D．水源丰富、土地肥沃，适宜农业生产
3．（2024七上·潮南期末）俗话说“洪水无情”，在我国远古时代，发生过很多大水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄，花了十多年的时间，三过家门而不入，终于解除了水患，造福了人民。他所治的“水”是（　　）
A．黄河 B．长江 C．珠江 D．淮河
4．（2024七上·潮南期末）下列关于“二里头”文化的说法正确的是（　　）
①因发现于河南偃师西南二里头村而得名
②这里出土了精美的玉器、乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程
③这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级平等
A．①② B．①②③ C．②③ D．①③
5．（2024七上·潮南期末）如图中的字是甲骨文中的“人”字，与我们今天的汉字很接近，这说明（　　）
A．甲骨文是一种比较成熟和完备的文字
B．我们今天的汉字和甲骨文有着一定渊源
C．商朝时我国的历史有了可靠的文字记载
D．甲骨文是刻写在龟甲与兽骨上的
6．（2024七上·潮南期末）从图片中获取重要信息是学习历史的方法之一。根据如图所蕴含的历史信息，可以判断出该遗址是（　　）
A．元谋人遗址 B．蓝田人遗址
C．河姆渡遗址 D．山顶洞人遗址
7．（2024七上·潮南期末）以下是我国出土的早期文明中的国宝级文物，这些文物体现了（　　）
河南出土的商代司母戊鼎 湖南出土的商代大乔人面鼎 山东出土的商代亚丑钺 四川出土的三星堆青铜面具
A．商代出现青铜铸造技术 B．中华文明多元一体的特点
C．商代青铜器以食器为主 D．三星堆青铜铸造技术最高
8．（2024七上·潮南期末）以下是一位；同学制作的朝代更替示意图，其中“？”处从左至右依次应填入（　　）
A．夏、商 B．西汉、东汉 C．春秋、西汉 D．商、春秋
9．（2024七上·潮南期末）一位学者曾对春秋战国时期主要思想学派的主张进行了总结概括。下列选项中的思想主流与儒、法、墨、道四家学派有关，其中体现了法家思想的是（　　）
A．关注社会——提出社会规则：平等、互利、兼爱
B．关注国家——创造治国理念：法令、权术、威势
C．关注人生——树立人生追求：真实、自由、宽容
D．关注文化——建立文化基础：仁爱、正义、自强
10．（2024七上·潮南期末）据史书记载，春秋242年间，有43名君主被臣下或敌国所杀，52个诸侯国被灭，有大小战事480多起，诸侯的朝聘和盟会450余次。据此可知，春秋时期的社会局面是（　　）
A．统一 B．安定 C．动荡 D．繁荣
11．（2024七上·潮南期末）如图被誉为分疏治水的成功典范，2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。它是（　　）
A．秦长城 B．灵渠 C．都江堰 D．兵马俑
12．（2024七上·潮南期末）适合作为下列一组材料主题的是（　　）
材 料 出 处
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝” 《资治通鉴》
御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相 《汉书·百官公卿表》
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 《史记·秦始皇本纪》
A．秦灭六国，结束战乱 B．秦朝法律严苛，赋税沉重
C．秦朝确立中央集权制 D．秦朝疆域辽阔，人口众多
13．（2024七上·潮南期末）汉初的休养生息政策中，既提高了人们的社会地位，增加了农业劳动力，又缓和了社会矛盾的措施是（　　）
A．士兵还乡务农 B．释放奴婢为平民
C．轻徭薄赋 D．提倡节俭
14．（2024七上·潮南期末）汉武帝派到地方去监察地方官员，并抑制打击地方豪强的官吏是（　　）
A．御史大夫 B．太尉 C．司录样尉 D．刺史
15．（2024七上·潮南期末）下列有关黄巾起义的叙述，正确的是（　　）
①是中国历史上第一次农民大起义 ②是一场有组织、有准备的农民大起义
③最终被残酷镇压了 ④沉重打击了西汉的统治
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
16．（2024七上·潮南期末）在历史上，古丝绸之路是（　　）
①东西方贸易往来的重要通道 ②沟通中西交通的陆上要道
③东西方文化交流的桥梁 ④横跨亚欧的洲际铁路
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
17．（2024七上·潮南期末）吕思勉在《中国通史》一书中写道：“后汉（即东汉）屡有冲幼之君，自然产生不出皇族摄政的制度来，而只会由母后临朝；母后临朝，自然要任用外戚。”吕思勉认为“母后临朝”会引起（　　）
A．外族入侵 B．农民起义 C．宦官专权 D．外戚专权
18．（2024七上·潮南期末）官渡之战是东汉末年著名战役之一，也是中国历史上有名的以弱胜强的战役。此战(　　)
A．袁绍以少胜多打败了曹操 B．战后形成了三国鼎立局面
C．为曹操统一北方打下基础 D．为西晋统一全国奠定基础
19．（2024七上·潮南期末）我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既在发明过程中体现了“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（　　）
A．造纸术 B．印刷术 C．指南针 D．火药
20．（2024七上·潮南期末）2021年5月12日，习近平总书记在河南南阳考察调研。他在医圣祠了解到了张仲景生平及其对中医药发展作出的贡献。习近平曾指出：中医药学是打开中华文明宝库的钥匙。张仲景的主要成就是（　　）
A．发明“麻沸散”，创编“五禽戏”
B．总结了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法
C．编写药物学巨典《本草纲目》
D．著有《伤寒杂病论》，发展了“治未病”理论
21．（2024七上·潮南期末）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“阳关”和“玉门关”以西的地区在汉代被称为（　　）
A．中原 B．大秦 C．西域 D．南疆
22．（2024七上·潮南期末）整理表格是我们历史学习中常用的一种学习方法，下表反映的战役应是（　　）
时间 208年
交战双方 曹操和孙刘联军
战役特点 以少胜多
战役结果 孙刘联军取得胜利
A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
23．（2024七上·潮南期末）天下大势分久必合，合久必分。结束三国时期，实现南北统一的标志是（　　）
A．魏灭蜀 B．定都洛阳 C．西晋灭吴 D．西晋迁都
24．（2024七上·潮南期末）李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况。从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（　　）
A．北方自然条件恶劣 B．八王之乱
C．北方战乱频繁 D．南方经济发达
25．（2024七上·潮南期末）从东汉末年以来，北方和西北的少数民族陆续内迁。在内迁的少数民族中灭掉西晋的是（　　）
A．氐族 B．匈奴 C．鲜卑族 D．羌族
26．（2024七上·潮南期末）在我国南方各省，分布着数以百计的客家人。史学界普遍认为客家人是历史上渐次南迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说法正确的是（　　）
A．西汉末年开始出现大批中原人口南下现象
B．自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因
C．中原人口大量南迁推动了江南地区的开发
D．中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安
27．（2024七上·潮南期末）前秦之称最早见于《十六国春秋》，因其所据为战国时秦国故地而得名，它是中国历史上第一个统一北方的少数民族政权。前秦与南方的哪一政权形成对峙的局面（　　）
A．西晋 B．东晋 C．南朝 D．成汉
28．（2024七上·潮南期末）下列诗句能反映民族交融的是（　　）
A．“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”
B．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”
C．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”
D．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”
29．（2024七上·潮南期末）“它们随山雕刻、彩绘，形象生动自然，具有极高的艺术价值和研究价值。”魏晋时期的这种艺术最明显的特点是（　　）
A．雕刻艺术与外来佛教相结合 B．书法艺术与佛教文化相结合
C．绘画艺术与佛教文化相结合 D．儒家学说与佛教文化相结合
30．（2024七上·潮南期末）一位德国数学家曾说：“历史上一个国家得到的圆周率的精确程度，可以作为衡量这个国家当时数学发展水平的一个标志。”南朝时，在这一领域取得重大突破的是（　　）
A．刘徽 B．贾思勰 C．郦道元 D．祖冲之
31．（2024七上·潮南期末）寻迹文化源，共享文明潮。阅读材料，回答问题。
材料一 作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出“天人之分”的学说。
——摘编自严文明等主编《中华文明史》（第一卷）
材料二 汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代……
——摘编自［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》
材料三
儒学的传播 汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家纷纷建立孔庙，实行以儒学为主的开科取士。明清以后，孔子学说传到了西方，欧洲一些思想家也从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
（1）写出材料一中荀子和庄子各自所属学派，并根据材料，概括战国时期思想发展呈现的特点。
（2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点”这句话。
（3）材料三中儒学的传播轨迹说明了什么？结合所学知识，概述世界各地孔子学院设立的意义。
32．（2024七上·潮南期末）阅读材料，回答问题
材料一：至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。
材料二：秦朝的死刑种类多，共有十多种，如腰斩、车裂等，还有“族诛”“连坐”等。
材料三：王侯将相宁有种乎？
材料四：
（1）结合所学知识回答，材料一、二反映了什么社会现象？材料三与哪一历史事件相关？
（2）材料一、二与材料三之间有什么关系？为什么？
（3）材料四中的“楚汉”分别指的是谁？这两位历史人物在推翻秦朝统治的过程中各作出了怎样的贡献？
（4）强大的秦朝只存在了十几年就灭亡了，它带给我们什么深刻启示？
33．（2024七上·潮南期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 国家承认土地私有，允许自由买卖；重农抑商，奖励耕织；奖励军功，按照军功赏赐爵位；普遍推行县制，县的长官由国君直接任免。
材料二 他顺应了时代的发展要求，于公元494年将都城迁到洛阳，之后大张旗鼓地进行改革。他受到祖母冯太后的影响，在统治时期坚持推行改革，为国家的发展作出了巨大贡献。
（1）材料一反映的是哪场改革运动？其主要作用有哪些？
（2）材料二中的“他”是哪一位历史人物？这场改革有哪些作用？
（3）结合所学知识，谈谈两次改革给你的启示。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是我国最早的人类，根据课本所学可知是元谋人，属于基础知识的考查。
故答案为A。
【点评】本题考查的是我国境内最早人类的知识，属于知识层面的识记，较为简单。抓住题干所给信息“我国境内已知的最早的人类”是解题的关键，生活在距今170万年前的元谋人是我国境内已知的最早的人类。
2．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A. 适宜航行、交通便利，不符合史实；
B. 河流湍急、地势险要，战略地位重要，不符合史实；
C. 环境优美、风景秀丽，不符合史实；
D.依据所学知识可知，早期的人们为了生存下来，他们逐渐发现了原始的农作物，为了种植农作物，他们选择了靠近大河的地方，因为大河流域水源丰富、土地肥沃，适宜农业生产，因此河姆渡人和半坡居民遗址都在大河流域，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对基础知识的理解来回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意理解。
3．【答案】A
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】A：根据所学可知，禹采用疏导的方法，解除了黄河水患，A项符合题意；
B：长江与题干无关，B项不符合题意；
C：珠江与题干无关，C项不符合题意；
D：淮河与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查禹的功绩，考查学生解读材料信息及识记所学分析问题的能力，难度中等。
4．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据所学可知，二里头遗址因发现于河南偃师西南二里头村而得名；二里头遗址出土了精美的玉器、乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程。①②正确，A项符合题意；
B：这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了二里头遗址反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，③错误，B项不符合题意；
C：③错误，C项不符合题意；
D：③错误，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查二里头遗址的相关知识，考查学生对基础知识的记忆能力，难度不大。
5．【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：甲骨文是一种比较成熟和完备的文字，与题干无关，A项不符合题意；
B：根据题干“甲骨文中的‘人’字，与我们今天的汉字很接近”可知，我们今天的汉字和甲骨文有着一定渊源，B项符合题意；
C：商朝时我国的历史有了可靠的文字记载，与题干无关，C项不符合题意；
D：甲骨文是刻写在龟甲与兽骨上的，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
6．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：元谋人生活在云南元谋县，距今约170万年，使用打制石器，居住在山洞，靠采集、狩猎为生，A项不符合题意；
B：蓝田人遗址距今65万年左右，不会种植，B项不符合题意；
C：根据题干图片“干栏式建筑、碳化的稻粒、猪纹陶钵”和结合所学可知，河姆渡人生活在距今约7000年，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻，C项符合题意；
D：山顶洞人遗址距今约3万年，居住在山洞，靠采集、狩猎为生，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查河姆渡居民的相关知识，考查学生对历史基础知识的识记能力，难度适中。
7．【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：题干未体现商代出现青铜铸造技术，A项不符合题意；
B：根据题干“河南出土的商代司母戊鼎、湖南出土的商代大乔人面鼎、山东出土的商代亚丑钺、四川出土的三星堆青铜面具”可知，这些文物体现了中华文明多元一体的特点，B项符合题意；
C：题干未体现商代青铜器以食器为主，C项不符合题意；
D：题干未体现三星堆青铜铸造技术最高，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查中华文明的特点，难度不大，解答本题关键在于对题干材料信息的准确解读并得出相应结论。
8．【答案】D
【知识点】中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】A：夏、商与题干无关，A项不符合题意；
B：西汉、东汉与题干无关，B项不符合题意；
C：春秋、西汉与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，建立周朝，定都镐京，史称西周；公元前770年周平王迁都洛阳，东周开始，东周分为春秋和战国两个时期，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查夏商周的更替，考查学生的识记理解能力，解决本题的同时注意复习夏商周建立时间、建立者、都城、灭亡时间及亡国君。
9．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A：以墨子为代表的墨家，主张“兼爱”“非攻”，平等、互利、兼爱体现了墨家思想，A项不符合题意；
B：根据所学可知，以韩非子为代表的法家，反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治，法令、权术、威势体现了法家思想，B项符合题意；
C：庄子是道家学派的代表人物，主张人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心，真实、自由、宽容体现了道家思想，C项不符合题意；
D：是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人孔子，思想核心是“仁”，提出“仁者爱人”，在政治上主张“为政以德”，仁爱、正义、自强体现了儒家思想，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查法家思想，考查学生的理解和分析能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
10．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：题干未体现统一，A项不符合题意；
B：题干未体现安定，B项不符合题意；
C：根据题干“春秋242年间，有43名君主被臣下或敌国所杀，52个诸侯国被灭，有大小战事480多起，诸侯的朝聘和盟会450余次。”可知，春秋是各诸侯国进行争霸战争，动荡不安，C项符合题意；
D：题干未体现繁荣，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋时期的社会局面，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
11．【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的“万里长城”，A项不符合题意；
B：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，便利了南北的水运交通，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程，C项符合题意；
D：秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查都江堰的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度适中。
12．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识可知：秦实现统一后，创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称始皇帝，史称秦始皇。皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；分别掌管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌控。在地方，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
A：秦灭六国，结束战乱，排除；
B：秦朝法律严苛，赋税沉重，排除；
C：秦朝确立中央集权制，符合题意；
D：秦朝疆域辽阔，人口众多，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝的中央集权制度，只需识记知识点即可。
13．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】依据所学知识可知，汉初，经济凋敝，为了维护统治，统治者实行休养生息政策，释放奴婢为平民，提高了人们的社会地位，增加了农业劳动力，缓和了社会矛盾，B项符合题意：ACD三项不符合题意；故答案选B。
【点评】本题考查西汉的建立和“文景之治”的有关知识。理解和识记“文景之治”的背景、概况、措施、影响等基础知识是解答相关问题的关键。
14．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：御史大夫掌管监察事务，A项不符合题意；
B：太尉掌管军事事务，B项不符合题意；
C：司隶校尉是监督京师和京城周边地方的秘密监察官，C项不符合题意；
D：根据所学可知，汉武帝为加强中央对地方的控制，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查刺史制度，考查学生对基础知识识记与理解能力，难度不大。
15．【答案】B
【知识点】张角起义
【解析】【分析】A：大泽乡是中国历史上第一次农民大起义，①错误，A项不符合题意；
B：根据所学可知，东汉后期朝政腐败，时局动荡不安，自然灾害频发，184年，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义爆发了，黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，②③正确，B项符合题意；
C：黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，④错误，C项不符合题意；
D：④错误，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查黄巾起义，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握运用黄巾起义的相关知识。
16．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：丝绸之路不是洲际铁路，④错误，A项不符合题意；
B：根据所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，①②③正确，B项符合题意；
C：丝绸之路不是洲际铁路，④错误，C项不符合题意；
D：丝绸之路不是洲际铁路，④错误，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的时间和影响。
17．【答案】D
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：外族入侵与题干无关，A项不符合题意；
B：农民起义与题干无关，B项不符合题意；
C：皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，C项不符合题意；
D：根据题干“后汉(即东汉)屡有冲幼之君，自然产生不出皇族摄政的制度来，而只会由母后临朝：母后临朝，自然要任用外戚。”和结合所学可知，皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查外戚与宦官交替专权，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道东汉中期以后，出现了外戚宦官交替专权的局面。
18．【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学可知，200年的官渡之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一，此战曹操大败袁绍，战后曹操基本上统一了北方，C项正确；
官渡之战中曹操以少胜多打败了袁绍，排除A项；
官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除B项；
西晋统一与题干信息无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查官渡之战的知识。难度适中，掌握官渡之战的基本史实，利用排除法即可作答。
19．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：根据题干“变废为宝”、“对文化的交流和保存提供了重要条件”和结合所学可知，东汉时候，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，“变废为宝”，改进了造纸术，这种技术原料容易找到，又便宜，纸的质量也很高，为了纪念蔡伦的功绩，后人就把这种纸叫做“蔡侯纸”，纸的发明，大大促进了文化的交流和保存，A项符合题意；
B：印刷术有利于文化的交流和保存但是与“变废为宝”不符，B项不符合题意；
C：指南针主要应用于航海事业，C项不符合题意；
D：火药主要应用于军事，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查造纸术的发明，考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键抓住关键信息“变废为宝”，结合所学知识很容易回答。
20．【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：东汉末年的名医华佗发明了“麻沸散”，创造出了“五禽戏”，善长实施外科手术，A项不符合题意；
B：战国时期名医扁鹊总结了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，B项不符合题意；
C：明朝李时珍编著的《本草纲目》是一部药物学巨著，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位，被誉为“东方药学巨典”，C项不符合题意；
D：根据所学可知，张仲景写成《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查张仲景的医学成就，考查学生运用知识的能力，识记三国两晋南北朝时期的科学成就。
21．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：中原与题干无关，A项不符合题意；
B：大秦与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域，C项符合题意；
D：南疆与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对西域的定义，考查学生对历史知识的识记、理解能力，比较简单。
22．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A.牧野之战，不符合题意；
B.巨鹿之战，不符合题意；
C.官渡之战，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知，公元 208 年，曹操与孙刘联军在赤壁展开决战，最后，孙刘联军以少胜多，曹操失败。赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键词，比如时间等，把它和课本所学知识结合进行识记回答。
23．【答案】C
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：263年魏灭蜀，A项不符合题意；
B：定都洛阳与题干无关，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元280年，西晋灭吴，结束了三国分裂局面，统一了全国，C项符合题意；
D：西晋迁都与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题侧重考查西晋统一全国，考查学生识记和分析历史知识的能力，学生要识记与灵活掌握相关知识。
24．【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：北方自然条件恶劣与题干无关，A项不符合题意；
B：晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋从此衰落，B项不符合题意；
C：根据题干“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”可知，北方人民南迁主要是因为北方战乱频繁，C项符合题意；
D：南方经济发达与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查人口南迁的相关知识，考查学生分析史料和识记历史知识能力。解题关键是解读材料。
25．【答案】B
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：氐族建立前秦，A项不符合题意；
B：根据所学可知，西晋末年，匈奴人起兵反晋，灭掉西晋，建立政权，B项符合题意；
C：鲜卑族建立北魏，统一黄河流域，C项不符合题意；
D：羌族与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度简单，考查学生对匈奴灭西晋相关知识的掌握。
26．【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：秦汉时期已出现中原人口南下现象，A项不符合题意；
B：为躲避战祸是中原人口南迁的主要原因，B项不符合题意；
C：根据题干“在我国南方各省，分布着数以百计的客家人。史学界普遍认为客家人是历史上渐次南迁的中原汉族人。”和结合所学可知，中原人口为躲避战祸，大量南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，带来了中原先进的生产工具和生产技术，推动了江南地区的开发，C项符合题意；
D：中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安，说法错误，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记中原人口南迁的影响。
27．【答案】B
【知识点】东晋的兴亡
【解析】【分析】依据所学可知，前秦统治时期是在351---394年，是中国历史上第一个统一北方的少数民族政权；317年司马睿在健康称帝，东晋建立。前秦与南方的东晋形成对峙的局面，B项符合题意，
故答案为： B。
【点评】本题较容易。考生可能对魏晋南北朝的历史会比较混乱，最好的方法是画魏晋南北朝时期的朝代顺序图，就能很快的掌握该时期的政权对峙情况。
28．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干信息“反映民族交融的”，结合所学知识可知，洛阳地处中原，家家学习胡乐，说明了各民族文化的交流， 反映民族交融，选项A符合题意；选项B，反映南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现；选项C反映戍边的情景；选项D北方草原美景，不符合题意；因此只有选项A符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。学生要理解诗词的意思，然后结合所学知识解答。
29．【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】A：根据题干“它们随山雕刻、彩绘，形象生动自然，具有极高的艺术价值和研究价值。”可知，魏晋时期的雕塑艺术继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，吸收了外来佛教造型艺术的特点，最明显的特点是雕刻艺术与外来佛教相结合，A项符合题意；
B：书法艺术与佛教文化相结合，B项不符合题意；
C：绘画艺术与佛教文化相结合，C项不符合题意；
D：儒家学说与佛教文化相结合，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查魏晋时期雕刻艺术的特点，考查学生分析史料和识记历史知识能力，解题关键是知道魏晋时期雕刻艺术的相关知识。
30．【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家。最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率。故选D。
【点评】本题考查祖冲之的圆周率。本题较为简单，主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记祖冲之的相关知识。
31．【答案】（1）荀子：儒家；庄子：道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。（言之有理即可）
（2）汉武帝采纳了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统政权的精神支注。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（言之有理即可）
（3）说明：儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响。意义：有利于弘扬中华传统文化，有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展。（言之有理即可）
【知识点】汉武帝的大一统；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)根据材料一“作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子‘蔽于天而不知人’，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出‘天人之分’的学说。”可知，荀子是儒家学派代表人物；庄子是道家学派代表人物。战国时期思想发展呈现的特点是相互论争和批判，彼此吸收与融合。
(2)根据材料二“汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代”和结合所学可知，为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统政权的精神支注，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
(3)根据材料三“儒学的传播汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家纷纷建立孔庙，实行以儒学为主的开科取士。明清以后，孔子学说传到了西方，欧洲一些思想家也从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。”可知，儒学传播到亚洲和西方，儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响。设立孔子学院有利于弘扬中华传统文化，有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展等，言之有理即可。
故答案为：
(1)荀子：儒家；庄子：道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。
(2)理解：汉武帝采纳了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统政权的精神支注。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
(3)说明：儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响。意义：有利于弘扬中华传统文化，有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展。
【点评】本题以四则材料为依托，考查儒家思想的发展，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．【答案】（1）反映了秦朝沉重的赋税，繁重的徭役，残酷的刑罚。陈胜、吴广起义。
（2）因果关系。因为秦朝的暴政，激起了人们的强烈不满与反抗，陈胜等人才起来领导秦末农民起义，反抗秦朝的残暴统治
（3）楚：项羽；通过巨鹿之战大败秦军主力。汉：刘邦；攻占咸阳，最终使秦朝灭亡。
（4）任何政策的推行，都必须考虑到人民的承受能力；统治者要爱惜民力；得民心者得天下，失民心者失天下；暴政导致亡国。（言之有理即可）
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】(1)根据材料一“至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。”可知，秦朝赋税沉重，徭役繁重。根据材料二“秦朝的死刑种类多，共有十多种，如腰斩、车裂等，还有‘族诛’‘连坐’等。”可知，秦朝刑罚残酷。根据材料三“王侯将相宁有种乎 ”和结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
(2)根据材料一、二、三可知，材料一、二反映了秦朝沉重的赋税，繁重的徭役，残酷的刑罚，秦朝的暴政，激起了人们的强烈不满与反抗，陈胜等人才起来领导秦末农民起义，反抗秦朝的残暴统治。所以材料一、二与材料三是因果关系。
(3)根据材料四“楚汉相争”和所学知识可知，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王，他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”。项羽在巨鹿之战中以少胜多，将歼灭秦军主力，刘邦领导的起义军抓住时机，率军直抵秦都咸阳，秦朝灭亡。所以楚是项羽；汉是刘邦。
(4)本题为开放性题，言之有理即可，如任何政策的推行，都必须考虑到人民的承受能力；统治者要爱惜民力；得民心者得天下，失民心者失天下：暴政导致亡国。
故答案为：
(1)现象：反映了秦朝沉重的赋税，繁重的徭役，残酷的刑罚。事件：陈胜、吴广起义。
(2)关系：因果关系。原因：秦朝的暴政，激起了人们的强烈不满与反抗，陈胜等人才起来领导秦末农民起义，反抗秦朝的残暴统治。
(3)楚：项羽；通过巨鹿之战大败秦军主力。汉：刘邦；攻占咸阳，最终使秦朝灭亡。
(4)启示：任何政策的推行，都必须考虑到人民的承受能力；统治者要爱惜民力；得民心者得天下，失民心者失天下：暴政导致亡国。
【点评】本题以四则材料为依托，考查秦的暴政和秦末农民起义，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
33．【答案】（1）商鞅变法。
作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）北魏孝文帝。
作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（3）改革需要魄力、能力与坚忍不拔的毅力；任何改革都不是一帆风顺的，在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的；顺应历史潮流的改革能促进社会的进步；等等。（答满二点即可，言之有理即可）
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】(1)根据材料一“国家承认土地私有，允许自由买卖；重农抑商，奖励耕织；奖励军功，按照军功赏赐爵位，普遍推行县制，县的长官由国君直接任免。”和结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，在经济上，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役；政治上推行县制，由国君直接派官吏官吏；军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。这些措施使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(2)根据材料二“他顺应了时代的发展要求，于公元494年将都城迁到洛阳，之后大张旗鼓地进行改革。他受到祖母冯太后的影响，在统治时期坚持推行改革，为国家的发展作出了巨大贡献。”和结合所学可知，439年北魏统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势，为了顺应这一趋势，北魏孝文帝进行改革。用文治移风易俗，迁都洛阳，把百余万北方各族人民迁到中原；他学习汉族的先进制度和文化，推行汉化措施，如学汉语、穿汉服、改汉姓、用汉制等；这些措施促进了鲜卑族的发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，推动了社会发展。
(3)本题为开放性题，言之有理即可，如改革需要魄力、能力与坚忍不拔的毅力：任何改革都不是一帆风顺的，在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的；顺应历史潮流的改革能促进社会的进步；等等。
故答案为：
(1)改革：商鞅变法。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(2)人物：北魏孝文帝。作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
(3)启示：改革需要魄力、能力与坚忍不拔的毅力：任何改革都不是一帆风顺的，在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的；顺应历史潮流的改革能促进社会的进步；等等。
【点评】本题以四则材料为依托，考查商鞅变法、北魏孝文帝改革，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合
回答。
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