16.1《阿房宫赋》微课实录2023-2024学年统编版高中语文必修下册

民之生 国之本
借古鉴今 不忘初心
——《阿房宫赋》微课实录
微课实录
01
文字实录
《阿房宫赋》是部编版教材必修下册第八单元一篇赋，铺排描写，夸张扬厉，具有震撼人心的感染力，直指秦国速亡的原因，借古鉴今。学习赋的文体特点，领会其中所表现的古代士人忧国忧民的家国天下的情怀。
师：杜牧描写了阿房宫的宫殿多，第二段还写了什么多？哪些句子集中表现？
生齐：人多。
师：什么人这么多？
生：妃嫔媵嫱，王子皇孙。
师：哪些句子集中表现多？
生：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
师：这一组句群都有一个“也”字，也是什么意思？
生：在句末，语气词。
生：此处不是语气，表判断，翻译为“是”。
师：“明星荧荧，是开妆镜；绿云扰扰，是梳晓鬟；渭流涨腻，是弃脂水；烟斜雾横，是焚椒兰。雷霆乍惊，是宫车过……
师：那把“也”换成“是”好不好？
生：不好。
师：为什么？
生：换成“是”没有文言韵味了。
生：此处“是”是比喻词，这是一个暗喻
师：本体是什么？喻体是什么？有什么效果？
生：本体是开妆镜，喻体是明星，把化妆的镜子比作明星闪闪发亮，把发髻比作绿云纷乱。
生：美女宫人们洗净的脂粉的洗脸水，使渭水涨起了一层油脂，夸张的手法，突出朝歌夜弦的美女宫人之多。
生：雷霆般的声音突然响起，原来是她们坐的宫车经过，夸张突出这气势阵仗之大。
师：“原来是”这个词用得很好，明星荧荧，原来是在开妆镜；绿云扰扰，原来是在梳晓鬟；渭流涨腻，原来是弃的脂水；烟斜雾横，原来是在焚椒兰。雷霆乍惊，原来是宫车过。采用倒置式的暗喻，将喻体放在前面，先予以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体解释原因。用夸张的修辞手法，极力渲染宫中美女之多，生活之奢靡。又用四个判断句构成排比句式，铺排描写，具有感染力，也显示了赋“铺采摛文”的特点。这么多美女照镜子、梳晓鬟、化靓妆、熏香气，这是要干啥呀？
生：缦立远视，而望幸焉。期待得到皇帝的宠幸。
师：宫人数量之多，生活之奢侈，原来是从侧面衬托秦始皇的荒淫奢靡的生活。除了宫殿多、美女多、还有什么多？
生：珍宝多，倚叠如山
师：多与少用了哪些句子来集中对比？（用简洁的句子作批注）
生：负栋之柱，多于南亩之农夫——柱多，农夫少架梁之椽，多于机上之工女——椽多，织女少钉头磷磷，多于在庾之粟粒——钉头多，粮食少瓦缝参差，多于周身之帛缕——瓦缝多，衣服少直栏横槛，多于九土之城郭——栏槛多，城郭少管弦呕哑，多于市人之言语——音乐多，言语少
师：总的来说是谁的多？谁的少？
生：阿房宫的多，百姓的少
师：阿房宫是谁的？
生：秦始皇的
师：秦多——民少 秦君乐——百姓苦
师：阿房宫建得这么富丽堂皇，用了这么多的原材料，原材料是从哪里来的？
生：蜀山兀，阿房宫出。从蜀地伐运过来的。
师：美女这么多从哪里来的？
生：妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
师：珍宝这么多怎么处置的？
生：鼎铛玉石，金块珠砾，弃之逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
生：取之尽锱铢，用之如泥沙。搜刮民脂民膏却又奢靡挥霍。
师：那这是一个怎样的皇帝？
生：这是一个横征暴敛的皇帝。
生：这是一个挥霍无度的皇帝。
生：这是一个奢靡荒淫的昏君。
师：结果呢？
生齐：戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
师：为什么被灭得如此之速？
生：秦不爱民，爱纷奢。
师：杜牧写阿房宫这篇赋的目的是什么呢？
生：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
师：唐太宗说：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
唐敬宗宝历元年。唐敬宗李湛(zhàn)年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。这时唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。本文就是作者23岁时有感于时政而写这篇赋借古讽今，向唐敬宗提出了警示，引以为鉴，勿蹈秦始皇的覆辙。
杜牧脍炙人口的诗篇：
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
过华清宫绝句（其一）
长安回望锈成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。
晚唐时期的诗人杜牧的诗作，善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。民心所归，大事可成；民心所离，立见灭亡。圣人无常心，以百姓之心为心。这是孔孟先哲的治国之道。习主席说：不忘初心，砥砺前行。此初心也就是亲民爱民，为民利民的初心。
02
教学反思
这堂课通过品读，让学生体会铺采摛文、体物言志的赋的特点，并明确杜牧写作此篇希望唐朝统治者借古讽今，引以为戒，不要重蹈覆辙。感悟杜牧作为一个正直文人的忧国忧民的家国天下的情怀。以学生的最近发展区层层设计问题，学生紧贴文本品读，思维活跃进阶，参与课堂。