统编版语文小升初（2023--2024）专题03 文言文阅读--模拟分类汇编（上海专用）学生版
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．写出加点字词的意思。
（1）思援弓缴而射之 （2）虽与之俱学
（3）为是其智弗若与 （4）非然也
2．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。
A．为是/其智/弗若与 B．虽/与之/俱学
C．一人/虽/听之 D．其一/人专心致志
3．从文言文中你得到了什么启示？结合自己的生活实际说一说。
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
铁杵磨针
①磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注释】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③本业：完成学业。
4．解释文中加点字的意思。
去： 方：
欲： 还：
5．解释下列句子中“之”字各指代的内容。
（1）问之( ) （2）学而时习之( )
6．翻译文中画线的句子。
太白感其意，还卒业。
（2024·上海·小升初模拟）古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。
江行日记一则（节选）
[明]袁中道
夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②鼓戛③，铮铮④有声，暗窗红火，任常看数卷书，亦复有少趣。
注释；①沙市：今湖北省荆州市。
②雪子：空中降落的不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形，多在下雪前或下雪时出现。
③戛（jiá）：轻轻地敲打。④铮铮；文中形容雪子撞击所发出的响亮声音。
7．“欲”的意思是 ；“至”的意思是 。
8．“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”的意思是 。这句话衬托出 。
9．读一读，下面句子停顿合适的是（ ）
A．时/欲/登舟至沙市，竟为/雨雪所阻。
B．时/欲登舟/至沙市，竟为/雨雪所阻。
C．时/欲/登舟至沙市，竟为雨雪所阻。
10．文中说“亦复有少趣”，联系全文，你觉得“趣”在何处？（至少写出两处）
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
11．下列词语解释错误的一项是（ ）
A．鼓：弹 B．志：心志、情志 C．若：好像 D．少选：少点选择
12．给下列句子断句。
以 为 世 无 足 复 为 鼓 琴 者
13．从哪里可以看出锺子期是伯牙的知音？
（2024·上海·小升初模拟）古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
——［宋］朱熹
14．“读书无疑者须教有疑”这句话的朗读节奏，划分正确的是（ ）
A．读书/无疑者须教有疑
B．读书无疑者/须教有疑
C．读书无疑者须教/有疑
15．下列加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．中则节节有疑 节节：接连不断
B．以至融会贯通 至：达到
C．方始是学 方：方才
16．读书想有长进必须经历两个阶段，第一阶段是 ，第二阶段是 。（用原文语句回答）
17．谈谈你阅读文段后学到的读书态度或方法。
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
（选自《世说新语》）
18．解释加点的词语。
诸儿竞走取之 唯戎不动 取之，信然
19．翻译下列句子。
树在道边而多子，此必苦李。
20．读了本文，你明白了什么道理呢？
（2024·上海·小升初模拟）阅读小古文，完成练习。
陶侃①出游
陶侃尝出游，见人持一把未热稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒诘（jié）曰：“汝既不田③，而戏贼④人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给（jǐ）人足。
【注释】①陶侃：东晋名将。②聊：姑且。③田：种田。④贼：损害。
21．解释下面的加点词。
（1）聊取之耳
（2）用此何为
22．用自己的话说说“汝既不田，而戏贼人稻”的意思。
23．陶侃对那人最终的处理是 （用原句回答），从这件事可见他是个 的人。
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
24．解释下列句中加点的词。
（1）及其日中如探汤 ( )
（2）孔子不能决也 ( )
25．阅读短文，用文中的语言完成表格。
人物 观点 现象 依据
小儿甲 日初出大如车盖，及日中则如盘盂
小儿乙 日初出远，而日中时近
26．下列说法错误的一项是（ ）。
A．本文选自《列子 汤问》，题目为后人所加。
B．短文紧扣“辩”字，以人物对话的方式展开，具有论辩性。
C．“此不为远者小而近者大乎”和“孰为汝多知乎”中“为”的读音相同，意思也相同。
D．“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎”，停顿划分正确。
（2023·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
27．解释下列句中加点的字词。
（1）思援弓缴而射之。
（2）为是其智弗若与。
28．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
29．本文通过学弈这件小事，作者意图说明一个什么道理？
（2023·上海·小升初模拟）阅读下国小古文，完成作业。
师旷①论学
①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？“
②平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
③师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”
④平公曰：“善哉！”
——选自《小学生小古文100课》
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。
30．用“/”为下面的句子划分朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎！
31．“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是（ ）。
A．点燃蜡烛照明行走，谁还愿意在昏暗中行走呢？
B．点燃蜡烛照明行走，怎么还可以在昏暗中行走呢？
C．点燃蜡烛照明行走，与在黑暗中走路相比，究竟哪一个更好呢？
32．关于画横线句子的理解，错误的一项是（ ）。
A．如果想立志学习就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。
B．“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。
C．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。
D．有志不在年高，活到老学到老。只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。
（2023·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取①之，唯戎不动。人问②之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取③之，信然。
33．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）。
A．看道边/李树多子折枝 B．看道边李/树多子折枝
C．看道边李树/多子折枝 D．看道边李树多/子折枝
34．“此必苦李”中“必”的意思是 ，一个“必”字表现了王戎的 。
35．读了这个故事，你觉得王戎是一个怎样的人？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页统编版语文小升初（2023--2024）专题03 文言文阅读--模拟分类汇编（上海专用）教师版
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．写出加点字词的意思。
（1）思援弓缴而射之 （2）虽与之俱学
（3）为是其智弗若与 （4）非然也
2．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。
A．为是/其智/弗若与 B．虽/与之/俱学
C．一人/虽/听之 D．其一/人专心致志
3．从文言文中你得到了什么启示？结合自己的生活实际说一说。
【答案】1． 引，拉 代词，指专心致志的那个人 因为 这样 2．D 3．文章告诉我们做事必须专心致志，绝不可以三心二意。在上课时，我们一定要认真听讲，不然就跟不上老师的课堂节奏，导致自己的学习变差。
【解析】1．本题考查字词解释。
（1）思援弓缴而射之：想要拉弓搭箭把它射下来。援：引，拉。
（2）虽与之俱学：虽然他俩在一起学习，之：代指学习专心致志的那个人。
（3）为是其智弗若与：道是因为他的智力不如别人好吗？为：因为。
（4）非然也：不是这样的。然：这样。
2．本题考查文言断句。
D．其一人专心致志：其中一个人专心致志，文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句意：其中一个徒弟专心致志。因此断句为：其一人/专心致志，节奏划分有误。
故选D。
3．本题考查文章主旨。
《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。结合自己的生活实际，组织语言说说自己得到的启示，如：在学习中，我们应该专心致志，不能三心二意，不然就没有收获。
【点睛】参考译文：弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。”
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
铁杵磨针
①磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注释】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③本业：完成学业。
4．解释文中加点字的意思。
去： 方：
欲： 还：
5．解释下列句子中“之”字各指代的内容。
（1）问之( ) （2）学而时习之( )
6．翻译文中画线的句子。
太白感其意，还卒业。
【答案】4． 离开 正在 想要 回去 5． 老媪 以前的知识 6．李白被老妇人的精神感动，就回去完成学业。
【解析】4．本题考查文言词语的意思。
去出自“未成，弃去”，整句意思是没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。去：离开。
方出自“逢老媪方磨铁杵”，意思是遇见一位老妇人正在磨铁棒。方：正在。
欲出自“欲作针”，意思是（我）想把它磨成针。欲：想。
还出自“还卒业”意思是于是就回去把自己的功课完成了。还：回去。
5．本题考查代词的理解。
（1）问之出自“逢老媪方磨铁杵，问之”，即遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么。之：指她，指老媪。
（2）学而时习之，意思是学习并且要按时复习学过的内容。之：学过的知识。
6．本题考查句子的翻译。
感，感动、惊讶；还，返回；卒，完成。句子翻译为：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。
【点睛】参考译文：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
（2024·上海·小升初模拟）古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。
江行日记一则（节选）
[明]袁中道
夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②鼓戛③，铮铮④有声，暗窗红火，任常看数卷书，亦复有少趣。
注释；①沙市：今湖北省荆州市。
②雪子：空中降落的不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形，多在下雪前或下雪时出现。
③戛（jiá）：轻轻地敲打。④铮铮；文中形容雪子撞击所发出的响亮声音。
7．“欲”的意思是 ；“至”的意思是 。
8．“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”的意思是 。这句话衬托出 。
9．读一读，下面句子停顿合适的是（ ）
A．时/欲/登舟至沙市，竟为/雨雪所阻。
B．时/欲登舟/至沙市，竟为/雨雪所阻。
C．时/欲/登舟至沙市，竟为雨雪所阻。
10．文中说“亦复有少趣”，联系全文，你觉得“趣”在何处？（至少写出两处）
【答案】7． 想，想要 到 8． 然而雪粒子敲打在竹林中，发出铮铮的响声 雪夜的静寂无声 9．B 10．①环境的清幽；②读书的悠闲；③炉火的温暖
【解析】7．本题考查了文言字词的理解。
时欲登舟至沙市：本来当时想乘坐小船去沙城。欲：想要。至：到。
8．本题考查了翻译句子及对句子的理解。
“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”这个句子中的然：然而。雪子：空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。戛：轻轻地敲打。铮铮：文中形容雪子撞击所发出的响亮声音。句意：然而万根绿竹中，雪粒子敲得铿锵有声。这句话衬托出周围环境的宁静。
9．本题考查了划分文言句子节奏。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。
“时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。”句意：本来当时想乘坐小船去沙城，却被雨雪阻碍住了。节奏划分为：时/欲登舟/至沙市，竟为/雨雪所阻。
故选B。
10．本题考查对文章内容的理解分析能力。
“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”这是静景的“趣”；“暗窗红火，任意看数卷书”这是读书的“趣”。
示例：“趣”在静中有动；静中有声；静中有色。“趣”在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；“趣”在坐在昏暗的小屋感受炉火的温度；“趣”在悠闲自得地读书。
【点睛】译文：
夜间的大雪下得很厉害。本来当时想乘坐小船去沙城，却被雨雪阻碍住了。然而万根绿竹中，雪粒子敲得铿锵有声，窗户阴暗，炉火火红。随便看几卷书，也觉得有少许趣味。
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
11．下列词语解释错误的一项是（ ）
A．鼓：弹 B．志：心志、情志 C．若：好像 D．少选：少点选择
12．给下列句子断句。
以 为 世 无 足 复 为 鼓 琴 者
13．从哪里可以看出锺子期是伯牙的知音？
【答案】11．D 12．以为／世／无足／复为／鼓琴者 13．伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
【解析】11．本题考查文言文字词解释。
D．“少选之间而志在流水”句意：一会，伯牙子又想到流水。少选：形容极短的时间。
故选D。
12．本题考查文言文停顿。
对于句子“以为世无足复为鼓琴者”，我们可以根据句子的意思和语法结构来进行断句。
首先，从意思上来看，这个句子表达的是伯牙认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。这个句子可以拆分为两部分：一是伯牙的观点或判断，即“以为”；二是他所认为的内容，即“世无足复为鼓琴者”。
其次，从语法结构来看，“以为”是一个动词，表示伯牙的行为或判断；“世”是宾语，表示“世界”或“世上”；“无足”是一个短语，意思是“没有值得...的”；“复为”是另一个短语，意思是“再为之”；“鼓琴者”是一个名词短语，表示“弹琴的人”。
综合上述分析，我们可以将句子断句为“以为/世/无足/复为/鼓琴者”。
13．本题考查对文章内容的理解。
结合原文内容“伯牙鼓琴，锂子期听之。方鼓琴而志在太山，锂子期曰：‘善战乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锂子期又曰：‘善战乎鼓琴，汤汤乎若流水“这些句子可知，锺子期是伯牙的知音。从描述中我们可以看到，当伯牙弹琴时，他的曲子充满了意境和情感。伯牙在弹奏时，他的思维转向了太山，锺子期立刻就捕捉到了这一点，并形容琴声“巍巍乎若太山”。紧接着，当伯牙的心思转向流水时，锺子期同样迅速地感受到了这种变化，并用“汤汤乎若流水”来形容琴声。这种即时的、准确的反馈，不仅显示出锺子期对音乐的深厚理解，更重要的是他能够深入领会伯牙弹奏时的心境和情感。这种深度的共鸣和理解，是知音之间最珍贵的交流。因此，从锺子期对伯牙琴声的精准解读和迅速反应中，我们可以断定，锺子期确实是伯牙的知音。他的存在，让伯牙的音乐有了更深的意义和价值。
【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（2024·上海·小升初模拟）古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
——［宋］朱熹
14．“读书无疑者须教有疑”这句话的朗读节奏，划分正确的是（ ）
A．读书/无疑者须教有疑
B．读书无疑者/须教有疑
C．读书无疑者须教/有疑
15．下列加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．中则节节有疑 节节：接连不断
B．以至融会贯通 至：达到
C．方始是学 方：方才
16．读书想有长进必须经历两个阶段，第一阶段是 ，第二阶段是 。（用原文语句回答）
17．谈谈你阅读文段后学到的读书态度或方法。
【答案】14．B 15．A 16． 无疑者须教有疑 有疑，却要无疑 17．学贵有疑
【解析】14．本题考查划分文言文断句。
结合参考译文可知，“读书无疑者须教有疑”的意思：开始读书学习的时候，一定要能发现问题，提出疑问。故正确的断句为：读书无疑者/须教有疑。
故选B。
15．本题考查字词的解释。
A．结合参考译文可知，“中则节节有疑”的意思：读到一半的时候，每个小节都会产生疑问。节节：每个小节。故题干中解释有误。
故选A。
16．本题考查信息的提取。
结合“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”可知，读书想有长进须经两个阶段，第一阶段是“无疑者须教有疑”，第二阶段是“有疑，却要无疑”。
17．本题考查文章主旨的赏析。
结合“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”可知，学到的正确学习态度是学贵有疑。
【点睛】参考译文：
刚开始读书的时候，不觉得会有什么疑问；但慢慢地，就会产生一些疑问；读到一半时，每个小节都会产生疑问。再往下读，疑问就会慢慢得到解决，最后达到融会贯通的程度，所有的疑问都得到了解决，这才是学习。读书不会发问的人，要教给他发现问题的方法，学会了提问，就要想办法解决疑问，达到没有疑问的地步，到这里才是真正的进步。
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
（选自《世说新语》）
18．解释加点的词语。
诸儿竞走取之 唯戎不动 取之，信然
19．翻译下列句子。
树在道边而多子，此必苦李。
20．读了本文，你明白了什么道理呢？
【答案】18． 跑 只有 这样 19．李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。 20．这个故事告诉我们遇到事情要多想，多思考其中的道理，不能盲目地跟从。
【解析】18．本题考查字词解释。
诸儿竞走取之：那些小朋友都争先恐后地跑去摘。走：跑；
唯戎不动：却唯独王戎没有动。唯：只有；
取之，信然：（围观的人们）一尝，果然是这样。然：这样。
19．本题考查句子翻译。
子：李子。道边：路边；必：一定；句子意思是：这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。
20．本题考查文章主旨。
解答此类题目一定要可以翻译全文，在理解文章意思的基础上来分析本文所讲述的道理。本文通过王戎没有摘李子小朋友却争先恐后的摘李子的事情来告诉我们做事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，不能盲目追随他人。遇事要冷静沉着。
【点睛】参考译文：
王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍，看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。却唯独王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。”（围观的人们）一尝，果然是这样。
（2024·上海·小升初模拟）阅读小古文，完成练习。
陶侃①出游
陶侃尝出游，见人持一把未热稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒诘（jié）曰：“汝既不田③，而戏贼④人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给（jǐ）人足。
【注释】①陶侃：东晋名将。②聊：姑且。③田：种田。④贼：损害。
21．解释下面的加点词。
（1）聊取之耳
（2）用此何为
22．用自己的话说说“汝既不田，而戏贼人稻”的意思。
23．陶侃对那人最终的处理是 （用原句回答），从这件事可见他是个 的人。
【答案】21． 代词，指未熟稻 做什么 22．你既然不种田，竟还糟蹋别人种的稻谷。 23． 执而鞭之 生性耿直，敢怒敢言敢为，能付诸实际行动，切实解决问题。
【解析】21．本题考查字词解释。
（1）聊取之耳：姑且随手拿着稻子而已。故“之”指代词，指未熟稻。
（2）用此何为：你用这个做什么呢？故“何为”指代做什么。
22．本题考查句子翻译。
“汝”的意思是“你”。“田”的意思是“耕田”。“戏”的意思是“玩耍”。“贼”的意思是“偷”。故“汝既不田，而戏贼人稻”的意思是你自己不耕作，却偷别人的稻子玩耍！
23．本题考查内容理解与人物形象。
“执而鞭之。”是陶侃对那人最终的处理。陶侃因为看见别人不耕作，却偷别人的稻子玩耍，所以抓住那人鞭打，看出他是个生性耿直，敢怒敢言敢为的人。“是以百姓勤于农植，家给人足”可知，因此百姓勤劳耕种，家家衣食充裕，人人生活富足。所以他也是个能切实解决问题的人。
【点睛】参考译文：
陶侃曾经外出游玩，见到有人手里拿着一把还没成熟的稻子，陶侃问他：“你用这个做什么呢？”那人回答道：“走在路上时看见的，没事随手拿着而已。”陶侃于是勃然大怒道：“你自己不耕作，却偷别人的稻子玩耍！”于是抓住那人鞭打。因此百姓勤劳耕种，家家衣食充裕，人人生活富足。
（2024·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
24．解释下列句中加点的词。
（1）及其日中如探汤 ( )
（2）孔子不能决也 ( )
25．阅读短文，用文中的语言完成表格。
人物 观点 现象 依据
小儿甲 日初出大如车盖，及日中则如盘盂
小儿乙 日初出远，而日中时近
26．下列说法错误的一项是（ ）。
A．本文选自《列子 汤问》，题目为后人所加。
B．短文紧扣“辩”字，以人物对话的方式展开，具有论辩性。
C．“此不为远者小而近者大乎”和“孰为汝多知乎”中“为”的读音相同，意思也相同。
D．“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎”，停顿划分正确。
【答案】24． 热水，开水 决断，判定 25． 日始出近，而日中时远 远者小而近者大 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 近者热而远者凉 26．C
【解析】24．本题考查文言文的字词解释。
（1）及其日中如探汤：到了正午的时候热得如同把手伸进热水中。汤：热水、开水。
（2）孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：决断，判定。
25．本题考查对文段内容的理解。
从第2段的“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”可知小儿甲的观点是日始出近，而日中时远；从第4段的“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知依据是远者小而近者大。
从第3段的“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 ，此不为近者热而远者凉乎？’”可知小儿乙提出的现象是日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，依据是近者热而远者凉。
26．本题考查对文言文的作者、内容、朗读的理解。
C．在这两个句子中，“为”的读音一样。在“此不为远者小而近者大乎”中，“为”读作wéi，表示“是”的意思。而在“孰为汝多知乎”中，“为”读作wéi，表示“认为”或“以为”的意思。因此，虽然“为”在这两个句子中都是动词，读音一样，但是它们的意思并不相同。故选C。
【点睛】参考译文：
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
（2023·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
27．解释下列句中加点的字词。
（1）思援弓缴而射之。
（2）为是其智弗若与。
28．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
29．本文通过学弈这件小事，作者意图说明一个什么道理？
【答案】27． 引、拉 不如 28．C 29．阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【解析】27．本题考查字词解释。
“思援弓缴而射之”的意思：想要拉弓箭去把它射下来。援：引、拉。
“为是其智弗若与”的意思：难道是因为他的智力不如前一个人吗？弗若：不如。
28．本题考查理解句子。
“弈秋，通国之善弈者也”的意思：弈秋，是全国的下棋高手。此句是判断句，“也”“者也”是判断句的标志。
A．“夫战，勇气也”的意思：作战，靠的是士气。此句是判断句。
B．“此则岳阳楼之大观也”的意思：这就是岳阳楼的雄伟景象。此句是判断句。
C．“甚矣，汝之不惠”的意思：你太不聪明了。此句是倒装句，正确语序是“汝之不惠甚矣”。
D．“莲，花之君子者也”的意思：莲花，是花中的君子。此句是判断句。
故选C。
29．本题考查内容主旨。
文中对二人学棋的表现有明显的描述，一人“专心致志，惟弈秋之为听”；另一人“虽听之，—心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。作者用一个设问“为是其智弗若与？曰：非然也”来加以揭示主旨，那就是学习要“专心致志”。
回答时围绕“专心”“专注”等关键词回答即可。示例：做事、学习要专心致志，不要三心二意。
【点睛】弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”
（2023·上海·小升初模拟）阅读下国小古文，完成作业。
师旷①论学
①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？“
②平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
③师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”
④平公曰：“善哉！”
——选自《小学生小古文100课》
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。
30．用“/”为下面的句子划分朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎！
31．“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是（ ）。
A．点燃蜡烛照明行走，谁还愿意在昏暗中行走呢？
B．点燃蜡烛照明行走，怎么还可以在昏暗中行走呢？
C．点燃蜡烛照明行走，与在黑暗中走路相比，究竟哪一个更好呢？
32．关于画横线句子的理解，错误的一项是（ ）。
A．如果想立志学习就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。
B．“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。
C．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。
D．有志不在年高，活到老学到老。只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。
【答案】30．盲臣/安敢/戏其君乎！ 31．C 32．A
【解析】30．本题考查的是文言文句子的断句。
文言文断句要通读全文，理解句子的意思。仔细体会字词、短语之间的关系，做到准确断句。
“盲臣安敢戏其君乎”意思是：我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊。句子划分朗读节奏为：盲臣/安敢/戏其君乎！
31．本题考查的是句子翻译。
“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是；点燃蜡烛照明行走，与在黑暗中走路相比，究竟哪一个更好呢？
故选C。
32．本题考查语句的理解和分析能力。
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。“这三个比喻句，把“少年喜欢学习“比作“初升的太阳“；把“中年喜欢学习“比作“正午的太阳“；把“晚年喜欢学习“比作“点蜡烛“。生动形象地写出来学习的重要性，以此来告诉晋平公学习什么时候开始都不算晚，容易接受理解。
故选A。
【点睛】参考译文：晋国的晋平公（皇上）问乐师师旷（字子野，人名）说：“我七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“干嘛不点燃火炬呢？”平公说：“做臣子怎么能戏弄他的君王呢？”师旷说：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮火炬的光亮。’点亮了火炬照明，和黑暗中摸索着行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”
（2023·上海·小升初模拟）阅读下列文言文，回答问题。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取①之，唯戎不动。人问②之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取③之，信然。
33．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）。
A．看道边/李树多子折枝 B．看道边李/树多子折枝
C．看道边李树/多子折枝 D．看道边李树多/子折枝
34．“此必苦李”中“必”的意思是 ，一个“必”字表现了王戎的 。
35．读了这个故事，你觉得王戎是一个怎样的人？
【答案】33．C 34． 一定 自信 35．善于思考，并能进行冷静推断分析的人。
【解析】33．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
阅读文章。“看道边李树多子折枝”的意思：他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。结合句义，朗读停顿应划为：看道边李树/多子折枝。故选C。
34．本题考查对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“树在道边而多子，此必苦李”可以得出这句话是王戎说的，这句话的意思是李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。所以的“必”字的意思是一定、必定。结合文中“此必苦李”，王戎用一个“必”字表现了他的自信。
35．本题考查人物形象的分析。
阅读短文，从“树在道边而多子，此必苦李”可知，王戎分析李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。由此可以看出王戎是一个善于从事物的表面观察、勤于思考和分析事物的本质的孩子。
【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说:“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。
试卷第1页，共3页
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