统编版语文小升初（2022--2024）专题03 记叙文阅读--真题分类汇编（福建专用）学生版
1．（2024·福建莆田·小升初真题）阅读材料《枇杷酸 枇杷甜》，回答下列问题。
枇杷酸 枇杷甜
①入夏的天像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。
②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？”“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。
③“您没带伞，这么大雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地说，“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答道。
④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了①凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人一把衣角。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了②朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。
⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等”老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由地打了一个寒颤。
⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。
⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，说着便着叼着纸烟到隔壁串门去了。
⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，这一袋算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。
⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”
⑩朱氏向来爱吃枇杷。这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。
(1)凌师傅和妻子对老汉的态度截然不同，仔细阅读文章，完成如图的思维导图。
(2)面对老汉送来的枇杷，凌师傅直夸“真甜”，妻子却说“好酸”，以下理解不正确的是
A．妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。
B．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。
C．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。
D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。
(3)本文出现了两次“狠狠地瞪”，朱氏、凌师傅当时分别在想什么呢
批注A：这把破伞本来就打算不要了，现在就当丢了呗！
批注B：你傻呀？人家会为这把伞特地送回来？绝对不能借！
批注C：一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋病了，可怎么办？
批注D：我家老头子真好心，我也不能落后，我去给这老汉拿件外套。
联系上下文，揣测人物想法，给文中两处“狠狠地瞪”选择合适的批注（填序号）。
①处对应批注：
②处对应批注：
(4)本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了
A．侧面烘托 B．点面结合
C．首尾呼应 D．动静结合
(5)读读第①段中画波浪线的句子，想一想作者为什么要写天气的变化？
(6)文中的凌师傅给你留下怎样的印象，结合文本中人物的言行说明理由。
2．（2024·福建泉州·小升初真题）阅读《牛皮纸包着的月饼》，完成下列各题。
牛皮纸包着的月饼
丁立梅
①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。
②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。
③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾桶。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。
④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。
⑤在中秋前一个星期，村部的唯一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。
⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。
⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。
⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。
⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。
（选自《中国校园文学小学读本》2015年第4期）
(1)下列对朋友给我带来的月饼描述正确的是哪一项？
①鱼翅做馅
②外层起酥
③洇着金黄的油
④装在红漆木盒里
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
(2)等到中秋节那天晚上，我们为什么不赏月，眼睛都聚到门口的小路上？
A．我们在等祖父买月饼回来，体现了我们对月饼的向往。
B．祖父去很远的地方买月饼，生动地刻画了祖父天真烂漫的形象。
C．等待着朋友给我们送月饼，形象地描绘了我们对月饼的渴望之情。
D．祖父买月饼时，在路上做了一件很了不得的事，我们为他感到骄傲。
(3)第七自然段“于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。”对于“舔”这个动作，理解正确的是哪一项？
①描写了吃月饼的过程，担心一下子吃完被母亲责备。
②写出了舍不得一下子吃掉月饼，表现了月饼的弥足珍贵。
③体现了月饼的美味以及我们对月饼的喜爱之情，表现童真童趣。
④说明在母亲的教育与影响下，我们懂得了将好东西留着慢慢吃。
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
(4)最后一段描写祖母把月饼分送给邻家的孩子，主要用意是什么？
A．体现祖母的善良与淳朴
B．突出了孩子童年生活的快乐
C．表达了一家人的幸福与快乐
D．指出邻家的孩子没有月饼的可怜
(5)短文写了“我”丢月饼，外祖母也丢过月饼，原因一样吗？请结合相关语句简要作答。
(6)短文中，“中秋前一个星期”和“中秋这一天”哪部分内容详写，这样写有什么好处？
(7)有读者认为，短文的题目是“牛皮纸包着的月饼”，但前三个自然段却描写包装精美的月饼，可以把这部分内容删掉，你同意他的看法吗？请结合文本说明理由。
（2024·福建宁德·小升初真题）阅读《两斤猪肉，动力无限》，完成相关问题。
①上小学三年级时，学校新换了一个校长，校长在大会上说：“以后呀，班级前五名的孩子，都可以得到奖励，那些钢笔、文具盒之类的咱们不奖了，我们奖点特别的，保证大家都喜欢。”
②到底会奖什么呢？可他卖了个关子，说期中考试的时候见分晓。大家努力猜测，喜欢运动的孩子想到了篮球、跳绳，喜欢阅读的孩子，想到了世界名著，喜欢新衣服的孩子，想到了衣服、鞋子……
③期中考试临近了，大家都铆足了劲，争取考出高分，得到那份神秘的奖品。那一次我虽然努力了，但成绩仍然排在十名之后。
④发奖品那天，我们惊呆了！校长旁边，居然摆满了一筐猪肉，猪肉特别新鲜，刚宰杀的，还冒着热气。大家你看看我，我看看你，心里为这个奖品拍手叫好。
⑤校长大声问：“大家想吃肉吗？”
⑥“想！”全校师生异口同声。
⑦“那以后努力学习，考上班级前五名，我绝不食言，只要我在这里当一天校长，考上前五的同学，期中、期末每次奖两斤新鲜的猪肉。”
⑧那时候，要是一个月能吃上一斤猪肉都是幸事，一次奖两斤，那就是说，可以全家人饱餐个够，那该多幸福呀。
⑨我后悔极了，要是我再认真一点，拿到前五，拎两斤猪肉回去，不仅爷爷奶奶会夸奖，而且爸爸妈妈会高兴得合不拢嘴，就是邻居见了，也会伸出大拇指称赞。所以，这两斤猪肉的诱惑力是巨大的。况且，我特别想念妈妈那碗猪肉炒辣椒的味道，香喷喷的，就是淋点肉汤，一次能吃下三碗饭。
⑩我当然没有领到奖品。领到奖品的同学，那个得意劲儿，比捡到金元宝还要高兴。我在心里暗暗发誓，下次一定要考个好成绩，拿到两斤猪肉的奖品，让爸爸妈妈开心，让爷爷奶奶骄傲。
我每天起得更早了，睡得更晚了，争取把每一个知识点都灌进脑海里；同学们也不甘示弱，教室里的琅琅书声，比原来更加洪亮，大家都铆足了劲拼命学习，只想把别人甩在脑后。那两斤猪肉的诱惑比十册笔记本、十支钢笔要强百倍。我不得不佩服校长的智慧，要知道，在我们这个贫苦的小山沟里，大家都想得到看得见的实惠，试想哪一个孩子，不希望拧着两斤猪肉改善一下家里的伙食？哪一个父母，不希望吃上自家孩子用学习成绩换来的成果？
两斤猪肉渐渐成了父母唠叨的话题。“看你这学期，能不能拧两斤猪肉回家！”“隔壁家的小明都拧了两斤猪肉了，我看你这次能不能把肉给我拧回来。”“爷爷奶奶说你这次要是拧两斤猪肉回家，他们准会给你五块钱奖励。”两斤猪肉的诱惑逐渐升级，每一个孩子，都想得到那两斤猪肉。
那个学期期末，当我在邻居们的夸奖声中，当我在父母的翘首期待中，兴奋地拎着两斤猪肉回家，可想而知那天我是多么神气，连走路都是大摇大摆的，脸上那得意洋洋的神情，跟考了全校第一名没差别。看到父母和爷爷奶奶的笑容，那一刻，我心里产生了满满的成就感和自豪感。看到他们比过年了还高兴，我在心里对自己说：“要每次都得到两斤猪肉，要让他们为我骄傲一辈子。”
谁也无法料到，两斤猪肉有如此神奇的魔力，一个对学习原本不太上心的孩子，竟然为了得到猪肉，夜夜秉烛夜读，从一般成绩逐渐上升为成绩优异，并且一直保持在班级前五名，而且，持续到了初中、高中，以至大学。那些勤奋苦读、不甘人后的学习习惯，都是在那时候形成的。
多年后，一次同学聚会，不知谁提到当年那两斤猪肉的诱惑，突然间有些哽咽。他说他是那个一直没有拿到过那两斤猪肉的孩子，六年级最后学期，他本以为可以拿到一次猪肉的，但是，他却以一分之差排名班上第六，让他与两斤猪肉失之交臂！但是，那两斤猪肉，却无时无刻不激励着他努力向上，最终他“笨鸟先飞”，用勤奋苦干、不服输的精神，让自己考进了一所不错的大学，现在的他从事着一份不错的工作，生活幸福。回想那些年里的那两斤猪肉，他有遗憾，但更有斗志，它就像一盏明灯，一直引导他努力向前。
（选自《羊城晚报》）
3．“得到那份神秘的奖品”这里的“那份神秘的奖品”具体指什么？
A．钢笔
B．文具盒
C．两斤猪肉
D．一筐猪肉
4．“期中考试临近了，大家都铆足了劲”这句话中“铆足了劲”的意思是什么？
A．积攒力量，尽力去做
B．热情高涨，效率很高
C．不怕困难，不甘落后
D．成绩优秀，陶醉其中
5．这篇短文，那一部分写得最为详细？
A．校长发奖品的过程
B．期中考以后到期末考前
C．新校长的奖励要求
D．期中临近同学们的努力
6．“两斤猪肉渐渐成了父母唠叨的话题”这句话在短文中起什么作用？
A．承上启下
B．前后照应
C．点明主题
D．想成对比
7．文中为什么多次提到两斤猪肉的好处？
①为了表现那个时代人们对猪肉的过度追求和极度热衷。
②突出校长奖励机制的独特和有效，激发了学生的动力。
③强调两斤猪肉在当时具有极高的经济价值和交换能力。
④通过两斤猪肉的象征意义，展现主人公成长和变化。
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
8．联系上下文，从人物描写的角度分析下面句子中加点词语的表达效果。
可想而知那天我是多么神气，连走路都是大摇大摆的，脸上那得意洋洋的神情，跟考了全校第一名没差别。
9．（2024·福建福州·小升初真题）记叙文阅读。
那年冬天，那场雪
①那年冬天，雪下得很大。一出门，寒风直往袖筒里钻。大冷的天，冻得人牙齿直打颤。街道两旁结了厚厚的冰，在昏黄的路灯下泛着清冷的光。大年三十的晚上，我们一家人拎着礼物，回娘家过新年。
②路边站了许久，总算招到一辆的士，车停，上车。车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：“车费25元。”我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？我有几分不悦，开始跟他讨价还价。
③路上有冰，车开得慢，时走时停。我焦急万分，便掏出手机看时间，催促司机稍微快点。他不急不慢地说：“你坐了我的车，我就要把你安全送到家。”
④车开进小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜，走进小区里， A。推开家门，妈妈迎了上来，嘴里念叨着：“怎么才到家？我这就给你们端年糕吃。”我下意识地掏手机看时间，心里一惊，兜里空空如也。在家人提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话。挂了再拨，仍没人接。我不再抱什么希望了，只好坐下来与家人过起这特别的除夕之夜， B。
⑤20分钟后，电话铃突然响起，接听：“我在你家楼下，还手机来了。”声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地跑下楼去。
⑥到了楼下，司机大哥说：“刚才你打电话时，我正好碰上红绿灯，没法接。怕你着急，赶紧把手机送回来了。”我接过手机，掩饰不住失而复得的惊喜。我从身上掏出一把零钱，50多元，一股脑递给了司机大哥。
⑦“那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。”他连连摆手，笑呵呵地说，“如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。”我的脸腾地红了，递上5元钱。他接过钱：“我不怕你笑话，儿子今年上高三，我想多挣点学费。天黑路滑，我们出车也不容易，你多担待些。”
⑧他黑红的脸庞上洋溢着慈爱的光芒。瞬间，我读懂了一颗父亲的心。在他的内心深处，坚守着自己的道德底线，这坚守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。
⑨一晃几年过去，我仍会想起那年冬天的那场雪。不知他现在过得好不好。那件雪中旧事，在我的心里留下了永久的美丽印记。
(1)阅读短文，把思维导图补充完整。
(2)下面对本文开头环境描写的作用分析有误的一项是
A．以天气的严寒烘托出当时“我们”一家人焦急等待的心情。
B．写出当时环境的恶劣，为下文的士司机冒雪送手机作铺垫。
C．交代故事发生的时间、地点，渲染故事悲凉的气氛。
D．暗示的士司机生活的艰辛，如此寒冷的夜晚还要在外奔波。
(3)“我的脸腾地红了，递上5元钱。”下面对句中“我”脸红的原因，表述不正确的一项是
A．“我”为了省钱一路讨价还价，司机却冒雪为“我”送手机。
B．到小区以后，“我”仍旧跟司机讨价还价，心里十分愧疚。
C．的士司机只要他应得的5元钱，让“我”更加羞愧。
D．“我”觉得5元钱实在是太少，不能表达“我”的感激之情。
(4)当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。阅读第④段，联系上下文，选择一处，运用把情感融入景物之中的方法把句子补充完整。
我选择 [A/B]
(5)品读选文中画线句子，结合选文谈谈你对“美丽印记”内涵的理解。
（2024·福建福州·小升初真题）文学类文本阅读。
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁。每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。
③这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢？怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
④我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，而且，我看到了一种勇气与坚强。
⑤每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。
⑥卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑦我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
10．短文中，“我”对孩子卖豆浆行为的情感变化是： → →希望是他将来人生的一笔财富。
11．对第②段中两个“很熟练地”理解不合理的一项是
A．生动刻画出孩子卖豆浆已有较长一段时间。
B．说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上。
C．与下文“他从10岁开始就有了一种职业”相呼应。
D．衬托出孩子生活的不易，凸显出他的勇气与坚强。
12．对第③、⑤段中画线部分的理解最恰当的是
A．是为了说明“我”是一个极富同情心的人。
B．“我”从内心深处感叹这是个了不起的孩子。
C．这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。
D．这么小的孩子毕竟手艺不精，磨出来的豆浆确实有些苦味。
13．下列是对短文主要内容的概括，你认为最恰当的是
A．介绍一个卖豆浆的孩子，表达了“我”对他的同情。
B．介绍一个卖豆浆的孩子，写他从小就独立自强。
C．描写一个孩子从小就卖豆浆，暗示他的童年生活困苦。
D．描写一个卖豆浆的孩子，赞扬他独立自强的精神，给人以深刻的启示。
14．结合短文，联系生活实际，写写你对“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富”这句话的理解。
（2023·福建宁德·小升初真题）阅读
修鞋姑娘
①凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个异乡来的修鞋姑娘。
②就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟绽开了的皮鞋，要求她绱（shàng）好的时候，我还有点儿怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用，钉几个钉子就行了。”
③我不放心地提醒她要修结实点儿，花钱多一点儿不要紧。她只是打量我一眼，也不管我同意不同意，啪，啪，啪，三个钉子就钉进去了，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
④我正要付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一下，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。
⑤借着地干活的机会，我注意了一下这个不起眼的姑娘。她的身材矮胖，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。那冻肿的手背，记录着她经历的艰辛。我决定不管她要多少钱，我都不还价。
⑥姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只，我抬起脚，叫她看，那只没坏。她说：“你是汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天。”说着，把我的鞋子脱去绱起来。
⑦忽然间，我心里蒙上了一片阴影：莫非她是为了多要钱？
⑧鞋绱好了，我断定她会漫天要价，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象的那种人。我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱，我窘极了。我想起几年前买布因钱不够遭人白眼的事，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往的行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，并要摘下手表作抵押。谁知，姑娘嫣（yān）然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”
⑨“不，可是我没带够钱啊！”我告诉她。
⑩“是的，不过你给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。
“别的？我给了你什么？”我纳闷儿地问。
“诚实和信任啊！”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信。不过，手表不用摘，三角钱你也不用再送来。再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”
是的，这样大的城市，到哪儿去找她啊！然而，我还在找。走遍长街，望穿深巷。
修鞋姑娘，你在哪里？
——选自北师大版小学语文教材
15．“我”苦苦寻找修鞋姑娘最直接的原因是哪一项（ ）
A．还钱给她 B．拿回手表 C．说声谢谢 D．表达歉意
16．“我真惭愧。”对文中这句理解恰当的是哪一项（ ）
A．“我”钱包没带在身上，只找出三角钱。
B．“我”用手表抵押，是不想难堪得无地自容。
C．姑娘给了我诚实和信任，不需要我用表抵押。
D．“我”怀疑这位姑娘为我绱鞋，是为了多要钱。
17．以下对本文写作方法的理解有误的是哪一项（ ）
A．文章前后照应、结构严谨。
B．本文使用了倒叙的叙事方法。
C．文章先总叙后分述，条理清晰。
D．文章重点写了“修鞋”和“付钱”两部分内容。
18．文章中作者对修鞋姑娘态度变化的主要心理过程是哪一项（ ）
A．怀疑—同情—窘迫—惭愧 B．怀疑—同情—怀疑—窘迫—惭愧
C．怀疑—窘迫—同情—惭愧 D．怀疑—同情—窘迫—怀疑—惭愧
19．从文中哪些地方可以看出修鞋姑娘的修鞋技术好？至少举两个例子说明。
20．文中多处对修鞋姑娘的语言、动作、神态、外貌等展开描写，请你任意选择一处，谈一谈这样写的好处。
（2023·福建泉州·小升初真题）阅读下面文本，完成问题。选择题均为单选。
你也温暖了我的青春
阮文星
①许多年前，我在初中当班主任，班里有个男孩，让我十分头痛。他成绩不好，上课除了说话就是睡觉，每天眯着眼睛，一副没有睡醒的样子。下课后，他唯一的快乐就是捉弄女同学，笑嘻嘻的嘴脸惹得班上的女生讨厌极了。
②某天上早读，男孩浑身湿透地坐在凳子上，我看着不对劲，连忙带他去办公室，拿了条干净的毛巾给他。我问他为什么会淋成这样，他擦着头上的雨水不说话，我怕他着凉，于是拿出手机想给他父母打电话，将衣服和伞送来。
③他忙说家里没伞，让我别打电话了。我当然不相信他的说辞，都什么年代了，哪个人家里会没有伞啊？他紧张地看着我，支支吾吾地说：“家里的伞是烂的。”
④少年隐秘的心思被我洞悉，敏感又自尊的他，不愿意让别人知道自己的贫困。我劝他：“没有人会笑话你的，但如果不换衣服，你今天可能会感冒。”
⑤男孩的神情更紧张了，有些急迫地说：“不用不用，等一会儿衣服就干了。”
⑥见我仍然要给他父母打电话，男孩哽咽起来，他说：“老师，我求你了，不要告诉我父母，我妈妈忙，我爸爸只会喝酒。”
⑦看着男孩颤抖得厉害的瘦弱身子，我实在心疼，便放下手机，问他原因。男孩终于袒露心扉，他的妈妈是一位清洁工，每天早出晚归，工作十分辛苦。他的爸爸年轻时在工厂里做工，因为眼睛烧伤丧失了劳动能力，所以心情郁闷，整日酗酒。我给他递上纸巾，他没有要，只是用校服的袖口擦了擦眼泪。这是我第一次看他哭。少年的自尊脆弱又坚韧，忍受不了同龄人异样的目光，却可以承受一场冰凉刺骨的大雨。
⑧他父亲来时，脚上穿着一双破旧的运动鞋，身上被雨点淋得几乎湿透，神情是焦灼的。为了保护他的自尊心，父子俩所有的对话都是在办公室进行的，隐忍的少年放声大哭，在父亲面前终于脱下了盔甲，父亲也噙着泪，向孩子保证：他不会再沉沦下去，过几天他就外出找工作，无论如何，要给孩子树立一个好榜样。
⑨父亲走后，男孩向我道谢，眼睛里露出了难得的真诚。
⑩中午休息，踩着风雨，我去校外的小卖部买了一把伞，那把伞是当时最流行的款式，材质结实，方便携带。在教室外安静的角落里，我将那把伞递给了男孩，接过伞的那一刻，他不敢看我的眼睛，但我知道他很喜欢那把伞。
后来，他写了一篇名叫《一把伞》的作文，其中有一段话是这样的：阮老师把伞递给我的那一刻，我突然觉得我的青春不孤独了。谢谢你！阮老师，你的那把伞，温暖了一个男孩的青春！
（选自《意林》2023年第9期吉林省意林杂志社有限公司）
21．班主任老师在哪里把伞递给了男孩？（ ）
A．上早读的教室里 B．校外的小卖部里 C．教师的办公室里 D．教室外安静的角落里
22．文中的“父亲也噙着泪，向孩子保证：他不会再沉沦下去”中的“沉沦”指的是什么？（ ）
A．家里的伞是烂的 B．父亲的神情是焦灼的
C．父亲心情郁闷，整日酗酒 D．母亲每天早出晚归，工作十分辛苦
23．下列对文中“盔甲”一词理解正确的一项是（ ）
A．男孩身上湿透的衣服 B．男孩捉弄人时身穿的盔甲
C．男孩身上湿过又干硬的衣服 D．男孩在人前保护自尊的心灵的“铠甲”
24．短文围绕“伞”描写了哪些情节？男孩的心情又有怎样的变化？试着用简练的语言将思维导图补充完整。
25．短文中对父亲来校时的外貌和神情描写有什么作用？
26．本文的题目为《你也温暖了我的青春》，联系全文思考，这样拟题有什么好处？
27．（2022·福建厦门·小升初真题）阅读
向泥土敬礼
耿立
①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。
②如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩意儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？
③有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着 走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。
④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我﹣握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。
⑤父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗？
⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里浸游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。
⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了一父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：“如果脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去。”
⑧是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。
(1)通读全文请用自己的话概括出“父亲“敬重泥土及其生灵的具体表现。
(2)请简要分析以“向泥土敬礼”为题的作用？
(3)联系全文，谈一谈你对文章第⑧段“是啊，我们什么时候，对有泥的人有足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。“的理解。
28．（2022·福建宁德·小升初真题）最后一根皮带
①走进某红军团四连的荣誉室，一张黑白照片格外醒目。照片里仅有一根被截去一段的老式牛皮皮带，皮带背面烙有“长征记”三个字。这根皮带的主人是一名普普通通的红四方面军战士——周国才。但就是这样一根皮带，真实见证了那段艰辛而充满希望的岁月。
②1936年7月，红四方面军与红二方面军在四川甘孜胜利会师。随后，红四方面军开始第三次穿越莽莽草地北上。
③这片草地位于青藏高原与四川盆地的交界地段，环境恶劣、人迹罕至。红军战士面临的最大威胁就是饥饿。草地荒无人烟，行军途中又无处补给，战士们吃完了携带的干粮，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的战士甚至从牛粪里捡食牛没有消化的粮食粒，有的战士则因误食毒菜、毒草不幸中毒身亡。
④然而吃野菜、草根毕竟不耐饿，有的红军战士便想到了吃牛皮腰带。
⑤红军战士周国才当时只有14岁，他所在的班原有14名战士，可到达草地时就只剩下7个人了。进入草地不久，他们班的干粮就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃树皮。到后来连野菜也找不着了，他们只好开始吃枪带和鞋上的皮子。可这些东西也没坚持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮带煮着吃。当6位战士的皮带吃完后，大家对周国才说：“该吃你的了。”战友们都知道，周国才的这根皮带是1934年红军在一场战斗中缴获的战利品。周国才实在舍不得吃掉自己的心爱之物，可为了抵抗饥饿，挽救全班战友的生命，他只得将自己的皮带贡献出来。看着心爱的皮带被细细地切成一小段一小段的皮带条，漂在稀溜溜的汤水里，周国才禁不住流下了眼泪。当皮带第一个眼儿前面那一截被吃完后，他实在忍不住了，哭着恳求战友说：“我不吃了，同志们，我们把它留着当个纪念吧，我们带着它去延安见毛主席。”就这样，大家怀着对革命胜利的憧憬，忍饥挨饿，将这吃剩的半截皮带保留了下来。
⑥在随后的长征途中，周国才的6位战友相继牺牲，只有他随红四方面军完成了长征。为了缅怀牺牲的战友，他用铁筷子在皮带背面烫上了“长征记”三个字，并用红绸子包裹起来。1975年，周国才将这珍藏了几十年的半截皮带捐赠给了国家，后由中国革命博物馆（现中国国家博物馆）收藏。
——（有删改）
(1)红军进入草地，面临的最大威胁是 。
A．荒无人烟 B．人迹罕至 C．环境恶劣 D．饥饿难忍
(2)周国才所在的班原有14名战士，胜利完成长征的有几名战士？
A．7名 B．6名 C．1名 D．2名
(3)“随后，红四方面军开始第三次穿越莽莽草地北上。”从“莽莽”二字可以看出 。
A．红军的气势非凡。
B．草木茂盛，充满希望。
C．北上的计划草率、鲁莽。
D．草地宽广无边，自然环境恶劣。
(4)这根特殊的皮带见证了什么？下列选项完全正确的一项是 。
①见证了周国才战士对革命的贡献不大。
②见证了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志。
③见证了红军长征过草地那段艰辛而充满希望的岁月。
④见证了红军战士的乐观主义精神和对革命无比忠诚的高尚精神。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
(5)这吃剩的半截皮带现由中国国家博物馆收藏，假如要你给这“最后一根皮带”写一段简介，你会怎么写？
(6)阅读下面的材料，谈谈你对长征胜利的感受。
【链接材料】有一首关于牛皮腰带的“美味佳肴”歌，很多红军战士到了老年仍然会唱。“牛皮腰带三尺长，草地荒原好干粮。开水煮来别有味，野火烧熟分外香。一段用来煮野菜，一段用来熬鲜汤。有汤有菜花样多，留下一段战友尝。”
29．（2022·福建三明·小升初真题）阅读文学类文本
古槐在呼唤
王锦慧
①我曾多次去拜访一棵迄今已有600多年的古槐，一棵守望在李大钊故乡河北省乐亭县大黑坨村的古槐。古槐在村中三里长街的西侧耸天雄踞。虽老态龙钟，却将发达的根系盘结于血脉相连的大地深处，在年复一年中昂首傲对风摇雨沐，终挺立成一位知天知地的长者。
②凝望古槐越久，便愈发真切地感知：人类自诞生以来，就与树木灵犀相通。每种树木都有自己独特的语言和情感，那一圈儿一圈儿的年轮可谓其心路履痕的标记。
③你看，古槐巨伞似的树冠为何呈南低北高之势？原来，它在倾身护卫着李大钊的故居。这座始建于清光绪七年的寓舍，由南到北分为三进院落。1889 年10月29日，李大钊出生在中院东厢房北间屋土炕上。他在襁褓中即丧父母，没有兄弟，由老祖父抚养成人。
④古槐像月光一样守候着爷孙俩。只见李大钊吃着祖父嚼碎的饭食一天天长大。祖父视孙如命，4岁教他认字背诗，6岁送他到村西头谷家私塾接受启蒙教育，10岁送他到邻村张家专馆攻读四书五经，后又送他到县城宋举人家深造。
⑤1905年秋，李大钊到卢龙县城读中学。第二年，学校刚刚开学，他就收到了告知祖父病危的家信，便冒雨急匆匆往回赶。回家后，他守着祖父几天几夜不睡，祖父临终时忽然睁开眼睛，殷殷嘱其勿荒学业。李大钊蘸着泪水，为祖父写了一篇长长的祭文，将其安葬在村东北李家新坟。
⑥1907 年夏，李大钊考取了天津北洋法政专门学校，自此离开故乡，踏上寻求救国救民真理、开辟革命新天地的征程。
⑦朝朝暮暮年年岁岁。古槐瞩望着他的远行之路，等候着他的折道而返……
⑧他曾数次登临童年神往的离大黑坨八十里许的碣石山，相继写出了《再论问题与主义》《我的马克思主义观》，为中国共产主义运动的发轫（rèn） 和中国共产党的创建奠定了思想和理论基础。
⑨1924年6月中旬，李大钊接到中共中央通知，秘密前往苏联出席共产国际第五次代表大会。他南望故乡作了最后一次匆匆告别。
⑩四时树景各不同。古槐最风姿绰约的时节要属槐花盛开的日子。洁白晶莹的槐花缀满枝头，沁人心脾的幽香弥散在穹宇，醉了“田园之一草一木”，醉了“鸡犬之一吠一鸣”，也醉了“童叟之一蓑一笠”。
1927 年，严冬中的古槐，早早吐出一层盎然新绿。它采天地之灵气，吸日月之精华，积蓄储存着槐花如期绽放的生命活力。
古槐心事有谁知？这一年，已成为中国共产主义运动先驱、中国共产党主要创始人的李大钊，一别故乡遥遥七载有余。或许，古槐期待他能远离久居都市的“苦倦”，过几天“四野麦陇青青”的乡间生活。其时，槐花宛若漫天飞雪纷纷扬扬飘落，铺展成一条长长的花毯相迎相拥，诉说别情离意。孰料，4月28日，噩耗惊传：李大钊被反动军阀杀害，年仅38岁。
不知何时，古槐苍老的树干上平添了许多畸形树瘿（yǐng） 和扭曲裂隙。据说，只有内心的大悲大恸（tòng），才会留下这类外在的伤痕。那以后，每当微风掠过，便有沙沙的声响传来倾耳细听，这声响分明是古槐杜鹃啼血般的呼唤。在日出日落的一天天，在四季轮回的一年年。
槐，怀也。
（选自《人民日报 海外版》2022.5.14，有删减）
(1)“我曾多次去拜访一棵迄今已有600多年的古槐”的原因是什么？最恰当的一项是（ ）
A．听到古槐杜鹃啼血般的呼唤
B．想看看老态龙钟的古槐样子
C．深切怀念被害的李大钊同志
D．想参观李大钊故乡大黑坨村
(2)文中作者认为古槐树的树冠呈南低北高之势的原因是（ ）
A．昂首傲对雨打风吹
B．护卫李大钊的故居
C．位于三里长街西侧
D．目送李大钊的离开
(3)“倾耳细听，这声响分明是古槐杜鹃啼血般的呼唤。”作者借古槐表达 （ ）的心情
A．失望
B．悲痛
C．焦急
D．愧疚
(4)作者以“古槐在呼唤”为题，古槐在呼唤什么？下列理解最恰当的一项是（ ）
A．欣赏槐花风姿，观赏故乡美景
B．远离都市苦倦，回归乡村生活
C．早日折道而返，照顾年迈祖父
D．继承革命传统，弘扬革命精神
(5)有人认为文中写李大钊与祖父之间的内容与文章主题没有关系，可以删去，你同意吗？结合文本说说理由。
(6)文章的结尾有什么好处？请结合文本内容说说你的理解。（至少写出两点）
(7)2020年9月16日至18日，习总书记在湖南考察时发表讲话：革命战争年代，共产党人随时面临生死考验，支撑他们视死如归、革命到底的是坚定理想信念……请结合短文并联系你所了解的英雄人物，谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的理解和体会。
30．（2022·福建泉州·小升初真题）阅读
捉蝎
凸凹
那时故乡很穷，许多来钱的路子都被堵死了，连猪都卖不上好价钱。
但是山口上的供销社收蝎，而且每斤干蝎能卖到八块多，这对山里人是个极大的诱惑。于是，山里老老少少就都朝那山壁上拥去，掀翻了许多陈年石板，用筷子制成的镊子捉那丑陋的蝎子。
曾一度荒芜了农事。
撤了那一任支书，庄稼地里才有了人声。自然地，学子们变成了捉蝎的主力。起初是三两个人结伴去捉，捉蝎得多与少没什么，要的是大家相聚在一起的那种情趣。但大人们很不高兴，这般那般地叮嘱之后，学子们就懂得了在情义之外，还有一种叫利害的东西。
于是便都独自去捉了。
再见面时，大家都觉得有些尴尬，但久了，就什么事也没有了。
在捉蝎的学子中，我捉得最多，因为我很聪明：我发现，阳坡的石板底下蝎最多，而阴坡的石板下蝎却寥寥无几。我就不盲目地翻坡上的每一块石头了，而是单拣照到太阳的石头翻，收获自然就多。
那一年的夏秋两季，我竟得到八十多元的蝎钱。这可是一笔巨款，把山里人都惊呆了。母亲曾答应给我买件新衫子，但最后却买了两头瘦驴去犁地去驮脚，让本来就懒的父亲变得更懒了。
抻一抻衫子的破袖子，我黯然神伤，心想：这准是父亲的主意。但来年却仍捉得极欢，只是怕伙伴儿们超过我。我就又为母亲挣了不少钱，乐得合不上嘴的
母亲便对我说：“崽呀，咱的书就别念了，就去捉蝎吧，将来娘给你说一房好媳妇。”
我就愣怔了。
那年我正念五年级①，秋后便要考初中；中学就在山外，那里的世界我向往己久。
晚上我睡不着觉，点灯翻自己的作业本。那本上尽是红红的对勾，尽是一个一个的五分②——那里藏着我多少骄傲啊！我心里很迷惘，我家的确是很穷啊，心里酸酸的，眼泪流下来了。
第二天，我却对母亲说：“妈，还是让我上学吧，如果考出去了，咱们就在山里叫响了；要是没考上，我就白天黑夜拼命地捉蝎，把欠了的都给您补上。”
娘兀地就没了主意，在地上挓挲着双手：“崽这是怎么说呢，崽这是怎么说呢？”
最后，善良的母亲还是让我去继续读书了。
后来，我便走出了弯曲而狭窄的山路，走到了广阔的大平原。
山里的蝎们仍自生自灭着，我却学会了如何主宰自己的命运。
那年，母亲被我接出山来。我让媳妇陪她看了一出她盼了大半辈子的古装大戏。走出熙攘的影剧院时，母亲抹去一行热泪：“这人哪，还是看得远些好啊。”
（选自《小小说选刊》22年3月郑州小说文化传媒有限公司）
注释：①年级：早期，实行小学五年制，读完小学五年级就可考初中。②五分：早期，学校实行成绩5分制，5分相当于现在的10分。
(1)下列与“我”说的“在山里叫响”相对应的一项是（ ）
A．“我”捉蝎竟得到八十多元的一笔巨款。
B．没了主意的善良的母亲让我去继续读书了。
C．“我”的作业本上不是红红的对勾和一个一个的五分。
D．我走出山路，走到广锅的大平原，自己主宰自己的命运。
(2)短文第4自然段中的“还有一种叫利害的东西”可能包括的是（ ）
①山上的好子很厉害，会蛰人。
②聚集在起不利于大家捉蝎子。
③相聚在一起难免只顾玩乐，耽误捉蝎。
④多提些蝎子，能多卖一些钱；少捉一些蝎子，就少些家庭收入。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
(3)从文中哪些地方可以看出旧时故乡很穷？（ ）
①连猪都卖不上好价钱。
②“我”抻一抻衫子的破袖子。
③本来就懒的父亲变得更懒了。
④村里老老少少都拥向山壁去捉蝎。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
(4)为什么母亲接连说了两次“崽这是怎么说呢”？（ ）
A．纯属作者的无意之笔。
B．母亲担心“我”没听清楚。
C．母亲没想到“我”会有如此认真的回答。
D．母亲年纪越来越大，说话也愈发变得哆嗦了。
(5)“我”是一个怎样的人？理解正确的一项是（ ）
①从“我”作业表现的对勾和五分看出“我”学习优秀。
②从“我”善于发现“向阳蝎多”的生物现象看出“我”很聪明。
③从“我”把母亲接出山并让媳妇陪她看古装大戏看出“我”很孝顺。
④从“我”来年却仍捉得极欢，“只是怕伙伴儿们超过我”看出“我”情义淡薄。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
(6)作者在文中第四自然段说“要的是大家相聚在一起的那种情趣”，请联系上下文，展开想象，用几句话写一写能体现“那种情趣”的一个场景。
(7)文章的结尾“这人哪，还是看得远些好啊。”有什么作用？请联系文本内容理解。
（2022·福建福州·小升初真题）阅读文章。
母爱，踩着云朵而来
①父亲对我说：“你妈现在在家门口都能迷路。”母亲小声争辩：“是夜里黑，看不见嘛。”
②母亲去亲戚家做客，夜里搭顺风车回来。车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥就到家了。可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走离家越远，幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。
③母亲老了，这是不争的事实，她再也不像以前那般利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。
④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，就像独自跋涉在沙漠里，想家想得厉害，便写了一封家书，字里行间满是孤寂。母亲不识字，让父亲念给她听，听完，她竟一刻也坐不住了，决定坐车来学校看我。
⑤母亲从未出过远门，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临出发前，临了，母亲又去和邻居在婶借了做客的衣服一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。
⑥左挎右掮的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十多里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。
⑦然而我不识字的母亲，却准确无误地找到了我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊花在秋风里，燃尽了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方袼子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来。
⑧那日，我的宿舍里像过节一般。女生们个个都有日福，她们吃着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说：“阿姨，好吃，太好吃了。”而母亲，只是拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。
⑨一路上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的；后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中找到我的，都成了谜。
⑩我问过母亲，但她始终一笑，不答。现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。
（丁立梅摘自《时代青年●悦读》2021年第5期有删改）
31．根据文本，以下哪一项不是母亲迷路的原因？
A．年纪大了。 B．稀里糊涂。
C．夜里黑，辨不清方向。 D．和同村人聊天，走错了路。
32．“我一直觉得那是个奇迹“，表现了“我”怎样的情感？
A．对伟大母爱的赞叹。 B．对母亲的深深思念。
C．对母爱的迫切渴望。 D．对童年生活的怀念。
33．以下哪一项不是母亲出发前做的准备？
A．拔大萝卜。 B．烙糯米饼。
C．做一身新衣服。 D．用雪菜烧小鱼。
34．“她始终一笑，不答”，母亲“不答”的原因是什么？
A．她觉得不好意思。 B．她不识字，说不清楚。
C．事情过去太久，她记不清了。 D．她觉得为女儿做任何事都不值一提。
35．对“母爱，踩着云朵而来”理解正确的是哪一项？
A．说明母亲年轻时十分利索、能干。 B．用夸张的手法说明我特别关心母亲。
C．“踩着云朵而来”表现了同学们对母亲的感激之情。 D．“踩着云朵而来”在文中两次出现，强调母爱能够克服一切困难。
36．“想起了多年前与她相关的一件事”，请用一两句话简要概括这件事。
37．文章第7自然段划线部分能删去吗，为什么？结合文本说明理由（至少两点）。
（2022·福建宁德·小升初真题）阅读
献你一束花①
鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给黯淡无光的失败者？
她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就开始把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者提问，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国比赛经过这里时，都跑来帮她提包儿……大败而归，有什么脸见人！
这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里，她受到了空前热烈的欢迎。许多只手伸过来要和她握手，许多摄影镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、鲜花和摄影机雪亮的闪光。是不是这些加重了她的思想负担？越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神上的压力，这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，记者也好像有意避开她时，她感到失落，加重了心的沮丧②和愧疚。是啊，谁愿意与失败者站在一起。
忽然，她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点儿向上看，长长的腿，深蓝色的服装，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静③的脸。原来是机场那位女服务员。
女服务员背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们的比赛，知道你们今天回来，特意来迎接你。”
“我真糟。”她赶紧垂下头。
“不，你也尽力了。”
“我是失败者。”
“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。
她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入地的身体。她顿时热泪盈眶。
怎么？鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？
①本文作者冯骥才。文字有改动。②[沮丧]灰心失望。③[娴静]文静安详的样子。
（选自北师大版五年级上册教材）
38．第一段中“……直要把脑袋藏进领口里去。”对这句话理解不正确的是哪项（ ）
A．“她”怕见到前来欢迎的人们。
B．她出国比赛刚刚结束，非常疲劳。
C．大败而归，她非常灰心失望。
D．“她”怕见到那个热情的女服务员。
39．她失败的原因是什么？下列说法与文本意思不符的是哪一项（ ）
A．她在完成比赛动作时过于大意了。
B．她的身体无法摆脱精神的压力。
C．成绩的包袱比失败的包袱还沉重。
D．曾经的成功加重了她的思想负担。
40．文中划线句子中运用了什么描写？下列选项正确的是哪一项（ ）
A．动作 B．心理 C．语言 D．神态
41．选文倒数第二段中“奇异的力量”指的是什么？下列选项理解不恰当的是哪一项（ ）
A．鲜花传递了对她的祝福，化成她前行的动力。
B．她感受到了女服务员对她失败的理解和宽容。
C．这股香气里包含了女服务员给予她的安慰和鼓舞。
D．鲜花浓郁的香气一扫她比赛完的疲惫，让她振奋。
42．下列对这篇文章写作手法及其作用的描述，不正确的是哪一项（ ）
A．首尾呼应，启发读者领悟到“鲜花也要献给失败者”的道理。
B．心理描写，生动细腻地表现了女运动员失败后的愧疚与沮丧。
C．巧用插叙，通过对比突出了女运动员失败归来时伤心沮丧的心情。
D．平铺直叙，描写了机场女服务员为凯旋归来的运动员送花的故事。
43．“谁？她一点点儿向上看，长长的腿，深蓝色的服装，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸。原来是机场那位女服务员。”文中此处若改成“谁？她抬头一看，原来是机场那位女服务员。”你认为好不好？请结合文本说说理由。
44．“我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”结合文本，说说你对这句话的理解。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页统编版语文小升初（2022--2024）专题03 记叙文阅读--真题分类汇编（福建专用）教师版
1．（2024·福建莆田·小升初真题）阅读材料《枇杷酸 枇杷甜》，回答下列问题。
枇杷酸 枇杷甜
①入夏的天像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。
②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？”“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。
③“您没带伞，这么大雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地说，“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答道。
④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了①凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人一把衣角。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了②朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。
⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等”老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由地打了一个寒颤。
⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。
⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，说着便着叼着纸烟到隔壁串门去了。
⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，这一袋算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。
⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”
⑩朱氏向来爱吃枇杷。这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。
(1)凌师傅和妻子对老汉的态度截然不同，仔细阅读文章，完成如图的思维导图。
(2)面对老汉送来的枇杷，凌师傅直夸“真甜”，妻子却说“好酸”，以下理解不正确的是
A．妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。
B．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。
C．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。
D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。
(3)本文出现了两次“狠狠地瞪”，朱氏、凌师傅当时分别在想什么呢
批注A：这把破伞本来就打算不要了，现在就当丢了呗！
批注B：你傻呀？人家会为这把伞特地送回来？绝对不能借！
批注C：一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋病了，可怎么办？
批注D：我家老头子真好心，我也不能落后，我去给这老汉拿件外套。
联系上下文，揣测人物想法，给文中两处“狠狠地瞪”选择合适的批注（填序号）。
①处对应批注：
②处对应批注：
(4)本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了
A．侧面烘托 B．点面结合
C．首尾呼应 D．动静结合
(5)读读第①段中画波浪线的句子，想一想作者为什么要写天气的变化？
(6)文中的凌师傅给你留下怎样的印象，结合文本中人物的言行说明理由。
【答案】(1)①还借给老汉外套 ②窝了一肚子火 ③说枇杷酸；
(2)A
(3) 朱氏可能在想：把雨伞和衣服借给他，万一他不还了呢？
凌师傅可能在想：你太小心眼了，就是不还，又怎样？假如你遇到这种情况，愿不愿意别人帮助？ B C
(4)A
(5)为故事情节的发展做铺垫；
(6)从文中的“凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声‘等等’。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了’”这些凌师傅的言行可知，我仿佛看到了一个助人为乐、心地善良的凌师傅。
【详解】（1）本题考查文章内容的理解。
通读短文可知，凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的，结合第④自然段句子“朱氏窝了一肚子火不好发作。”可知，女店主朱氏的反映是很生气的。结合第⑥自然段句子“凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：‘看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。’”可知，凌师傅不仅借给老汉伞，还借给老汉外套；结合第⑨自然段句子“朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：‘好酸！’”可知，朱氏说枇杷是酸的。
（2）本题考查文章内容理解。
结合文章可知，面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”，同样的枇杷，两人却有不同的看法，这是因为老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道，凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜，而妻子因为当时不信任老汉，所以吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。并不是妻子生病，没有胃口，不想吃。
故选A。
（3）本题考查对短文句子的理解。
根据文章人物性格分析来作答，注意语句通顺。
本文出现了两次“狠狠地瞪”，文中第④自然段有两处“狠狠地瞪”，通过人物心理的揣摩，联系下文第⑦自然段朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”可知，第①处“狠狠地瞪”是妻子对丈夫“狠狠地瞪”，结合文章内容分析，朱氏可能在想：“你怎么这么爱管闲事？把伞借出去咱们自己怎么办？这不是平白给自己找麻烦和损失嘛！”第②处“狠狠地瞪”是丈夫对妻子“狠狠地瞪”，结合文章内容分析，凌先生瞪朱氏心里可能在想：“你这人怎么这么小气和冷漠？人家老汉有困难，咱能帮就帮，怎么能如此不通情理呢？”
①处对应批注：第一次朱氏狠狠的瞪着凌先生，可能是因为不知道她不想让凌先生把伞借给老汉，觉得这个会对自己带来。损失或者麻烦，他可能比较在意自身的利益。故选B。
②处对应批注：凌先生瞪朱氏可能因为是不满朱氏的小气和冷漠，认为她不应该这样对待有困难的老汉，凌师傅的想法要帮助有需要的人，不能只顾自身利益而失去善良和同情心。所以当朱氏拽凌师傅的衣角时，他会瞪朱氏。故选C。
（4）本题考查分析人物形象及描写手法。
结合文章内容结合第③自然段的句子“‘没问题。’凌师傅爽快答道”结合第⑥自然段的句子“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了’”可以看出凌师傅是一个乐于助人，心地善良的人。侧面烘托是用另一种事物做一个很鲜明的对比，然后可以对主体起到烘托作用，本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了侧面烘托凌师傅的高大形象。
故选A。
（5）本题考查对对重点句子的理解。
通读短文可知，结合第①自然段的句子“当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨”与“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来”是作者对写天气变化的描写，这样写的目的是：为故事情节的发展做铺垫，引出了后面老汉借伞这件事。
（6）本题考查人物形象分析。
结合文章内容结合第③自然段的句子“‘没问题。’凌师傅爽快答道”可知，凌师傅爽快的答应把伞借给老汉，没有丝毫犹豫，展现出他乐于助人的品质和豪爽大方的性格特点。
结合第⑥自然段的句子“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了’”可知，凌师傅不仅把伞借给老汉，还注意到老汉冷的牙齿打架，并主动把外套给他，充分体现了他细致入微的关心和善良的品质。
2．（2024·福建泉州·小升初真题）阅读《牛皮纸包着的月饼》，完成下列各题。
牛皮纸包着的月饼
丁立梅
①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。
②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。
③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾桶。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。
④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。
⑤在中秋前一个星期，村部的唯一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。
⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。
⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。
⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。
⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。
（选自《中国校园文学小学读本》2015年第4期）
(1)下列对朋友给我带来的月饼描述正确的是哪一项？
①鱼翅做馅
②外层起酥
③洇着金黄的油
④装在红漆木盒里
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
(2)等到中秋节那天晚上，我们为什么不赏月，眼睛都聚到门口的小路上？
A．我们在等祖父买月饼回来，体现了我们对月饼的向往。
B．祖父去很远的地方买月饼，生动地刻画了祖父天真烂漫的形象。
C．等待着朋友给我们送月饼，形象地描绘了我们对月饼的渴望之情。
D．祖父买月饼时，在路上做了一件很了不得的事，我们为他感到骄傲。
(3)第七自然段“于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。”对于“舔”这个动作，理解正确的是哪一项？
①描写了吃月饼的过程，担心一下子吃完被母亲责备。
②写出了舍不得一下子吃掉月饼，表现了月饼的弥足珍贵。
③体现了月饼的美味以及我们对月饼的喜爱之情，表现童真童趣。
④说明在母亲的教育与影响下，我们懂得了将好东西留着慢慢吃。
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
(4)最后一段描写祖母把月饼分送给邻家的孩子，主要用意是什么？
A．体现祖母的善良与淳朴
B．突出了孩子童年生活的快乐
C．表达了一家人的幸福与快乐
D．指出邻家的孩子没有月饼的可怜
(5)短文写了“我”丢月饼，外祖母也丢过月饼，原因一样吗？请结合相关语句简要作答。
(6)短文中，“中秋前一个星期”和“中秋这一天”哪部分内容详写，这样写有什么好处？
(7)有读者认为，短文的题目是“牛皮纸包着的月饼”，但前三个自然段却描写包装精美的月饼，可以把这部分内容删掉，你同意他的看法吗？请结合文本说明理由。
【答案】(1)B
(2)A
(3)D
(4)A
(5)“我”和祖母扔月饼的原因不一样。“我”扔月饼的原因是因为月饼味道怪异，“我”和家人实在是吃不下。祖母扔月饼的原因是因为祖母忘了藏月饼这件事，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉。
(6)“中秋这一天”的内容详写，这样写的好处突出了“我们”对月饼的向往，表现童真童趣。增强了文章的可读性。
(7)短文的题目是“牛皮纸包着的月饼”，前三个自然段却描写包装精美的月饼，但是不可以把这部分内容删掉，因为开篇写包装精美的月饼虽外观好看但难吃的情节，引出对童年牛皮纸包装月饼的回忆，从而引出本文主要情节。两者又形成对比，突出了对儿时月饼的喜爱之情和对童年生活的怀念。
【详解】（1）本题考查了内容理解。
阅读短文结合短文第①段中“朋友去北京。红漆木盒装着、雍容”短文第③段中“鱼翅做的馅，家人都只吃了一口，”可知朋友给“我”带来的月饼是“鱼翅做馅”“装在红漆木盒里”。
故选①④，故选B。
（2）本题考查了内容理解。
结合阅读短文第⑥段中，“起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。”，可知等到中秋节那天晚上，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上是因为，我们都在等祖父买月饼回来体现了我们对月饼的向往。
故选A。
（3）本题考查了字词理解。
结合短文第⑦段中“煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。”句子“于是我们把月饼分成一点一点的碎屑。”中的“舔”这个动作，表现了月饼的弥足珍贵，也表现出了孩童的童真童趣，也让我们懂得了将好东西留着慢慢吃。
故选D。
（4）本题考查了内容理解。
结合阅读短文最后一段“祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，自是没钱买月饼，别人家欢歌笑语。祖母说。遂踮着小脚。回家来安慰我们，比自己吃掉好”可知，主要用意是体现祖母的善良与淳朴。
故选A。
（5）本题考查了内容理解。
结合短文第③段中“一家人欢欢喜喜拿了吃，味道怪异，就放下了，但终究。余下的，丢进垃圾桶”“我”扔月饼的原因是因为月饼味道怪异。
结合短文第⑧段中“我祖母有一次藏了一只月饼，月饼上面已长了很长的毛了，一家人为此痛心了好多天”可知，等她记起时，不得不扔掉。
（6）本题考查了内容理解。
结合短文第⑤段中“在中秋前一个星期，就把月饼买回来了，搁在一个大缸里，可以闻得见空气里的月饼味，很浓，总看到面皮白白的店主，五个一包。他动作舒缓，那动作无疑是美的。我们的心，朝着一个日子飞翔。”短文第⑥段中“起早祖父就答应了的，每人可以分到一只月饼，我们再没了心思做其他的事。等月亮真的升起来了，眼睛都聚到门口的小路上，手里提着用牛皮纸包着的月饼，我们都能闻到月饼的味道，跑过去迎接。祖父说，好不容易才买到月饼，仿佛他做了一件很了不得的事，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，用小手托着。母亲在一边教育我们。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，”可知将中秋这一天的内容详写，表现出孩子的童真童趣，并增加文章的趣味。
（7）本题考查了开放探究。
结合阅读短文的题目是“牛皮纸包着的月饼”，但是不可以把这部分内容删掉，引出对童年牛皮纸包装月饼的回忆。两者又形成对比。
（2024·福建宁德·小升初真题）阅读《两斤猪肉，动力无限》，完成相关问题。
①上小学三年级时，学校新换了一个校长，校长在大会上说：“以后呀，班级前五名的孩子，都可以得到奖励，那些钢笔、文具盒之类的咱们不奖了，我们奖点特别的，保证大家都喜欢。”
②到底会奖什么呢？可他卖了个关子，说期中考试的时候见分晓。大家努力猜测，喜欢运动的孩子想到了篮球、跳绳，喜欢阅读的孩子，想到了世界名著，喜欢新衣服的孩子，想到了衣服、鞋子……
③期中考试临近了，大家都铆足了劲，争取考出高分，得到那份神秘的奖品。那一次我虽然努力了，但成绩仍然排在十名之后。
④发奖品那天，我们惊呆了！校长旁边，居然摆满了一筐猪肉，猪肉特别新鲜，刚宰杀的，还冒着热气。大家你看看我，我看看你，心里为这个奖品拍手叫好。
⑤校长大声问：“大家想吃肉吗？”
⑥“想！”全校师生异口同声。
⑦“那以后努力学习，考上班级前五名，我绝不食言，只要我在这里当一天校长，考上前五的同学，期中、期末每次奖两斤新鲜的猪肉。”
⑧那时候，要是一个月能吃上一斤猪肉都是幸事，一次奖两斤，那就是说，可以全家人饱餐个够，那该多幸福呀。
⑨我后悔极了，要是我再认真一点，拿到前五，拎两斤猪肉回去，不仅爷爷奶奶会夸奖，而且爸爸妈妈会高兴得合不拢嘴，就是邻居见了，也会伸出大拇指称赞。所以，这两斤猪肉的诱惑力是巨大的。况且，我特别想念妈妈那碗猪肉炒辣椒的味道，香喷喷的，就是淋点肉汤，一次能吃下三碗饭。
⑩我当然没有领到奖品。领到奖品的同学，那个得意劲儿，比捡到金元宝还要高兴。我在心里暗暗发誓，下次一定要考个好成绩，拿到两斤猪肉的奖品，让爸爸妈妈开心，让爷爷奶奶骄傲。
我每天起得更早了，睡得更晚了，争取把每一个知识点都灌进脑海里；同学们也不甘示弱，教室里的琅琅书声，比原来更加洪亮，大家都铆足了劲拼命学习，只想把别人甩在脑后。那两斤猪肉的诱惑比十册笔记本、十支钢笔要强百倍。我不得不佩服校长的智慧，要知道，在我们这个贫苦的小山沟里，大家都想得到看得见的实惠，试想哪一个孩子，不希望拧着两斤猪肉改善一下家里的伙食？哪一个父母，不希望吃上自家孩子用学习成绩换来的成果？
两斤猪肉渐渐成了父母唠叨的话题。“看你这学期，能不能拧两斤猪肉回家！”“隔壁家的小明都拧了两斤猪肉了，我看你这次能不能把肉给我拧回来。”“爷爷奶奶说你这次要是拧两斤猪肉回家，他们准会给你五块钱奖励。”两斤猪肉的诱惑逐渐升级，每一个孩子，都想得到那两斤猪肉。
那个学期期末，当我在邻居们的夸奖声中，当我在父母的翘首期待中，兴奋地拎着两斤猪肉回家，可想而知那天我是多么神气，连走路都是大摇大摆的，脸上那得意洋洋的神情，跟考了全校第一名没差别。看到父母和爷爷奶奶的笑容，那一刻，我心里产生了满满的成就感和自豪感。看到他们比过年了还高兴，我在心里对自己说：“要每次都得到两斤猪肉，要让他们为我骄傲一辈子。”
谁也无法料到，两斤猪肉有如此神奇的魔力，一个对学习原本不太上心的孩子，竟然为了得到猪肉，夜夜秉烛夜读，从一般成绩逐渐上升为成绩优异，并且一直保持在班级前五名，而且，持续到了初中、高中，以至大学。那些勤奋苦读、不甘人后的学习习惯，都是在那时候形成的。
多年后，一次同学聚会，不知谁提到当年那两斤猪肉的诱惑，突然间有些哽咽。他说他是那个一直没有拿到过那两斤猪肉的孩子，六年级最后学期，他本以为可以拿到一次猪肉的，但是，他却以一分之差排名班上第六，让他与两斤猪肉失之交臂！但是，那两斤猪肉，却无时无刻不激励着他努力向上，最终他“笨鸟先飞”，用勤奋苦干、不服输的精神，让自己考进了一所不错的大学，现在的他从事着一份不错的工作，生活幸福。回想那些年里的那两斤猪肉，他有遗憾，但更有斗志，它就像一盏明灯，一直引导他努力向前。
（选自《羊城晚报》）
3．“得到那份神秘的奖品”这里的“那份神秘的奖品”具体指什么？
A．钢笔
B．文具盒
C．两斤猪肉
D．一筐猪肉
4．“期中考试临近了，大家都铆足了劲”这句话中“铆足了劲”的意思是什么？
A．积攒力量，尽力去做
B．热情高涨，效率很高
C．不怕困难，不甘落后
D．成绩优秀，陶醉其中
5．这篇短文，那一部分写得最为详细？
A．校长发奖品的过程
B．期中考以后到期末考前
C．新校长的奖励要求
D．期中临近同学们的努力
6．“两斤猪肉渐渐成了父母唠叨的话题”这句话在短文中起什么作用？
A．承上启下
B．前后照应
C．点明主题
D．想成对比
7．文中为什么多次提到两斤猪肉的好处？
①为了表现那个时代人们对猪肉的过度追求和极度热衷。
②突出校长奖励机制的独特和有效，激发了学生的动力。
③强调两斤猪肉在当时具有极高的经济价值和交换能力。
④通过两斤猪肉的象征意义，展现主人公成长和变化。
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
8．联系上下文，从人物描写的角度分析下面句子中加点词语的表达效果。
可想而知那天我是多么神气，连走路都是大摇大摆的，脸上那得意洋洋的神情，跟考了全校第一名没差别。
【答案】3．C 4．B 5．B 6．A 7．D 8．运用神态描写，生动形象地写出学期期末，“我”兴奋地拎着两斤猪肉回家时的骄傲、高兴的心理。
【解析】3．本题考查分析词句含义。
从文中第④段“发奖品那天，我们惊呆了！校长旁边，居然摆满了一筐猪肉，猪肉特别新鲜，刚宰杀的，还冒着热气。”和第⑦段“那以后努力学习，考上班级前五名，我绝不食言，只要我在这里当一天校长，考上前五的同学，期中、期末每次奖两斤新鲜的猪肉。”可知，“那份神秘的奖品”具体指：两斤猪肉。
故选C。
4．本题考查分析词句含义。
从第③段“期中考试临近了，大家都铆足了劲，争取考出高分，得到那份神秘的奖品。”可知，“铆足了劲”在这句话中生动地描绘了学生们为了争取好成绩和奖励，所展现出的高涨的学习热情和高效的学习状态。
故选B。
5．本题考查短文内容理解。
结合短文内容可知，从第 段开始到第 段详细描述了期中考试之后到期末考试之前，学生们为了争取那两斤猪肉的奖励所付出的努力和变化。例如，第 段描述了学生们为了得到猪肉奖励而更加努力学习，教室里的学习氛围变得更加浓厚；第 段则通过家长的期望和唠叨，进一步强调了猪肉奖励对学生们的激励作用；第 段则具体描述了主人公在期末考试中成功获得猪肉奖励后的喜悦和成就感。 因此“期中考以后到期末考前”写得最为详细。
故选B。
6．本题考查分析句子含义。
从第 段“两斤猪肉渐渐成了父母唠叨的话题”可知，这句话承接了前文校长设立猪肉奖励以及学生们为此努力学习、期待获得奖励的情节，同时引出下文父母对孩子能否获得猪肉奖励的关注和唠叨，进而进一步强调了猪肉奖励对学生及其家庭的激励作用。因此，这句话在文中起到了承上启下的过渡作用。
故选A。
7．本题考查短文内容理解。
①“为了表现那个时代人们对猪肉的过度追求和极度热衷”虽然文中确实反映了那个时代猪肉的珍贵和人们对它的渴望，但多次提及并非主要是为了表现这种过度追求，而是将其作为一个激励手段来展现其对学生动力的影响。
②“突出校长奖励机制的独特和有效，激发了学生的动力”是正确的。文中明确提到校长设立的猪肉奖励制度，并且这个奖励制度对学生产生了巨大的激励作用，使他们更加努力学习。
③“强调两斤猪肉在当时具有极高的经济价值和交换能力”是正确的。文中提到了猪肉的经济价值，更重要的是，它作为一个象征，代表了学生对学习成果的期待和对家庭的贡献。
④“通过两斤猪肉的象征意义，展现主人公成长和变化”是准确的。两斤猪肉不仅是一个物质奖励，更是一个象征，代表了主人公为了这个目标所付出的努力和取得的进步，以及这个过程中他的成长和变化。
故选D。
8．本题考查人物描写。
联系上下文，从本句中“大摇大摆”和“得意洋洋”可知，运用了神态描写，生动地描绘了主人公在成功领到两斤猪肉奖品后的心理状态和外在表现，从人物描写的角度展现了其内心的喜悦和自豪感。使人物形象更加生动、饱满。
9．（2024·福建福州·小升初真题）记叙文阅读。
那年冬天，那场雪
①那年冬天，雪下得很大。一出门，寒风直往袖筒里钻。大冷的天，冻得人牙齿直打颤。街道两旁结了厚厚的冰，在昏黄的路灯下泛着清冷的光。大年三十的晚上，我们一家人拎着礼物，回娘家过新年。
②路边站了许久，总算招到一辆的士，车停，上车。车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：“车费25元。”我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？我有几分不悦，开始跟他讨价还价。
③路上有冰，车开得慢，时走时停。我焦急万分，便掏出手机看时间，催促司机稍微快点。他不急不慢地说：“你坐了我的车，我就要把你安全送到家。”
④车开进小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜，走进小区里， A。推开家门，妈妈迎了上来，嘴里念叨着：“怎么才到家？我这就给你们端年糕吃。”我下意识地掏手机看时间，心里一惊，兜里空空如也。在家人提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话。挂了再拨，仍没人接。我不再抱什么希望了，只好坐下来与家人过起这特别的除夕之夜， B。
⑤20分钟后，电话铃突然响起，接听：“我在你家楼下，还手机来了。”声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地跑下楼去。
⑥到了楼下，司机大哥说：“刚才你打电话时，我正好碰上红绿灯，没法接。怕你着急，赶紧把手机送回来了。”我接过手机，掩饰不住失而复得的惊喜。我从身上掏出一把零钱，50多元，一股脑递给了司机大哥。
⑦“那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。”他连连摆手，笑呵呵地说，“如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。”我的脸腾地红了，递上5元钱。他接过钱：“我不怕你笑话，儿子今年上高三，我想多挣点学费。天黑路滑，我们出车也不容易，你多担待些。”
⑧他黑红的脸庞上洋溢着慈爱的光芒。瞬间，我读懂了一颗父亲的心。在他的内心深处，坚守着自己的道德底线，这坚守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。
⑨一晃几年过去，我仍会想起那年冬天的那场雪。不知他现在过得好不好。那件雪中旧事，在我的心里留下了永久的美丽印记。
(1)阅读短文，把思维导图补充完整。
(2)下面对本文开头环境描写的作用分析有误的一项是
A．以天气的严寒烘托出当时“我们”一家人焦急等待的心情。
B．写出当时环境的恶劣，为下文的士司机冒雪送手机作铺垫。
C．交代故事发生的时间、地点，渲染故事悲凉的气氛。
D．暗示的士司机生活的艰辛，如此寒冷的夜晚还要在外奔波。
(3)“我的脸腾地红了，递上5元钱。”下面对句中“我”脸红的原因，表述不正确的一项是
A．“我”为了省钱一路讨价还价，司机却冒雪为“我”送手机。
B．到小区以后，“我”仍旧跟司机讨价还价，心里十分愧疚。
C．的士司机只要他应得的5元钱，让“我”更加羞愧。
D．“我”觉得5元钱实在是太少，不能表达“我”的感激之情。
(4)当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。阅读第④段，联系上下文，选择一处，运用把情感融入景物之中的方法把句子补充完整。
我选择 [A/B]
(5)品读选文中画线句子，结合选文谈谈你对“美丽印记”内涵的理解。
【答案】(1)①得知价格 ②焦急万分 ③一阵欣喜 ④手机不见 ⑤惊喜万分 ⑥拒接50元
(2)C
(3)D
(4) A 我心情愉悦地走进小区，寒风中的路灯在我看来也变得温暖起来，昏黄的光芒洒在雪地上，仿佛照亮了回家的路。
(5)内涵包括：爱孩子、勤劳、诚实守信、乐观向上。
【详解】（1）本题考查内容的理解和概括。
通读短文，观察思维导图，看出思维导图表述的是，在我们一家乘坐出租车时，随着情节的发展而产生的各种情感变化。①短文第②自然段“车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：‘车费25元。’我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？有几分不悦，开始跟他讨价还价”描写了我在得知车费的时候，心情有几分不高兴，可知思维导图“得知车费”对应“几分不悦”。②短文第③自然段“路上有冰，车开得很慢，时走时停。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点”，描写了路况不好，司机开的很慢，时走时停，“我”非常焦急，不断催促司机，可知思维导图“时开时停”对应“非常着急”。③短文第④自然段“车开进阳光小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进钱包里。我转身下车，内心一阵欣喜，走在小区里”，描写“我”与“出租车司机讲价，车费降至20元，我内心非常高兴。可知思维导图“收费20元”对应“高兴喜悦”。④短文第④自然段“我下意识地掏手机看时间，心里一惊，兜里空空如也。在家人提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话”描写了到家后，“我”惊觉手机丢失，焦急拨打却无人接听，心情忐忑不安。可知思维导图“手机丢失”对应“忐忑不安”。⑤短文第⑥自然段“到了楼下，司机大哥说：‘刚才你打电话时，正好碰上红绿灯，没法接。怕你着急，赶紧把手机送回来了。’接过手机，掩不住失而复得的惊喜”描写出租车司机送还“我”丢失的手机，“我”感到失而复得的喜悦。可知思维导图“送还手机”对应“惊喜万分”。⑥短文第⑥自然段“我从身上掏出一把零钱，50多元，一股脑儿递给了司机大哥”，短文第⑦自然段“‘那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。’他连连摆手，笑呵呵地说：‘如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。’我的脸“腾”地红了，递上5元钱。描写了我递给司机大哥50元以表感谢，但他坚决拒绝，只要求我补足5元车费。我感激之下，脸红了，递上了5元钱。可知思维导图“拒接50元”对应“感动万分”。
（2）本题考查环境描写的作用。
结合文章内容可知“那年冬天，雪下得很大。一出门，寒风直往袖筒里钻。大冷的天，冻得人牙齿直打颤。街道两旁结了厚厚的冰，在昏黄的路灯下泛着清冷的光”，这样的环境描写突出了当时天气的寒冷，环境的恶劣，表现了“我们”着急打车的心情。同时这样的天气的士司机仍然出来工作，表现了他生活的不易。
C．“渲染故事悲凉的气氛”明显与文章体现的主题不一致，说法不正确。
故选C。
（3）本题考查内容的理解。
D．结合短文第⑦自然段“他连连摆手，笑呵呵地说：‘如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。’我的脸‘腾’地红了，递上5元钱”，描写了司机在归还我手机后拒接报酬，要求“我”补车费，可知虽然“我”可能确实觉得5元钱不足以完全表达“我”对司机的感激之情，但这并不是导致“我”脸红的直接原因。脸红是因为“我”意识到了自己之前的行为与司机的无私行为之间的对比，以及这种对比所揭示出的“我”的自私和短视。
故选D。
（4）本题考查语言表达和短文内容理解。
解答此题，要做到语言简洁、优美，拟写语段需要注意融情于景、情境交融，还要注意融入自己的心情。在写作的过程中要注意语言优美，合理使用修辞手法。
示例一：我选择A处。结合上下文描述的是主人公在走进小区后，内心的欣喜和对家的期待，因此我可以在这个情境下融入主人公的情感来描绘景物。例如：我高高兴兴地走进小区，寒风中的路灯也显得明亮起来，家家户户窗户透出的光是那样的温暖。
示例二：我选择B处。结合上下文描述了主人公在除夕夜与家人团聚的情景，但此时主人公的手机却不见了，心情变得忐忑不安。因此，我可以在B处运用情感融入景物的方法，描写主人公内心的焦虑与不安。例如：夜色中的小区仿佛一片死寂，树枝上的雪花在风中瑟瑟发抖，仿佛在为主人公的心情添上一抹凄凉。
（5）本题考查文章内容的理解。
通读全文可知，文章主要讲了在一个大年三十的雪夜，一位司机大哥在面对大雪天路况不佳、车费价格争议的情况下，他始终坚持自己的原则，不急不躁地开车，确保乘客安全到达目的地。在发现乘客手机丢在车上的时候，第一时间将手机送还。当乘客给予报酬时，只要了自己的车费的故事。而且他之所以坚持多收车费，是因为他儿子正在上高三，他需要多挣些学费。司机大哥是一个诚实守信、道德高尚、宽容大度的人，而且是一个有责任感、有担当的父亲。故“美丽印记”的内涵应包括：诚实守信、积极乐观、宽容大度、有责任有担当。
（2024·福建福州·小升初真题）文学类文本阅读。
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁。每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。
③这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢？怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
④我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，而且，我看到了一种勇气与坚强。
⑤每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。
⑥卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑦我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
10．短文中，“我”对孩子卖豆浆行为的情感变化是： → →希望是他将来人生的一笔财富。
11．对第②段中两个“很熟练地”理解不合理的一项是
A．生动刻画出孩子卖豆浆已有较长一段时间。
B．说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上。
C．与下文“他从10岁开始就有了一种职业”相呼应。
D．衬托出孩子生活的不易，凸显出他的勇气与坚强。
12．对第③、⑤段中画线部分的理解最恰当的是
A．是为了说明“我”是一个极富同情心的人。
B．“我”从内心深处感叹这是个了不起的孩子。
C．这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。
D．这么小的孩子毕竟手艺不精，磨出来的豆浆确实有些苦味。
13．下列是对短文主要内容的概括，你认为最恰当的是
A．介绍一个卖豆浆的孩子，表达了“我”对他的同情。
B．介绍一个卖豆浆的孩子，写他从小就独立自强。
C．描写一个孩子从小就卖豆浆，暗示他的童年生活困苦。
D．描写一个卖豆浆的孩子，赞扬他独立自强的精神，给人以深刻的启示。
14．结合短文，联系生活实际，写写你对“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富”这句话的理解。
【答案】10． 充满惊讶或好奇 同情孩子 11．B 12．C 13．D 14．从卖豆浆的经历里，这个孩子养成了吃耐劳，独立自强的品格，增强了他对家庭和生活的责任感，这些都会帮助他战胜生活中可能遇到的困难与挫折，带他走向成功，所以说卖豆浆的经历是一笔财富。
【解析】10．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段内容“在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。”和第③自然段内容“我问他：‘你爸爸妈妈呢？怎么天天就你一个人？’他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：‘你卖了多长时间？’他说一年多了，从10岁就开始卖。”和“10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。”可知，“我”对这个卖豆浆的男孩产生了好奇，“我”实在想了解个究竟。
结合第③自然段内容“看着面前这个孩子，我心里很不是滋味。”可知，“我”知道这个孩子从10岁就开始卖豆浆，心里很不是滋味。这种过早承担家庭责任的情况让“我”感到心酸和同情。
11．本题考查文章内容理解。
B．结合第④自然段内容“‘没事，卖完了再去，在班里还是最早到呢！’孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，而且，我看到了一种勇气与坚强。”可知，孩子生活的不易，孩子卖完豆浆再去上课，并不是把全部精力花在了卖豆浆上。
故选B。
12．本题考查文章内容理解。
结合第③自然段“看着面前这个孩子，我心里很不是滋味。”和“10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。”可知，这个男孩早早为了生计卖豆浆，生活得很辛苦。结合第⑤自然段内容“每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。”可知，我对卖豆浆的男孩充满了同情。
故选C。
13．本题考查文章内容理解与人物形象理解。
短文主要写了我看到卖豆浆的小男孩每天早晨六点多钟吆喝他的鲜豆浆，一开始以为是父母让孩子代替几天，后来得知是孩子自己卖豆浆，已经卖了一年多，每天卖完豆浆再去学校上课，我同情小男孩，也从小男孩身上看到了勇气与坚强，赞扬他独立自强的精神。
故选D。
14．本题考查主旨理解。
结合第④自然段内容“‘没事，卖完了再去，在班里还是最早到呢！’孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，而且，我看到了一种勇气与坚强。”可知，深刻揭示了经历对于个人成长的重要性。孩子虽然年纪小，但早早承担起生活的责任，他的卖豆浆经历将培养他的独立、勤劳和坚韧品质。这些品质是他未来人生道路上最宝贵的财富，将帮助他面对各种挑战，实现自我价值。
（2023·福建宁德·小升初真题）阅读
修鞋姑娘
①凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个异乡来的修鞋姑娘。
②就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟绽开了的皮鞋，要求她绱（shàng）好的时候，我还有点儿怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用，钉几个钉子就行了。”
③我不放心地提醒她要修结实点儿，花钱多一点儿不要紧。她只是打量我一眼，也不管我同意不同意，啪，啪，啪，三个钉子就钉进去了，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
④我正要付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一下，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。
⑤借着地干活的机会，我注意了一下这个不起眼的姑娘。她的身材矮胖，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。那冻肿的手背，记录着她经历的艰辛。我决定不管她要多少钱，我都不还价。
⑥姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只，我抬起脚，叫她看，那只没坏。她说：“你是汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天。”说着，把我的鞋子脱去绱起来。
⑦忽然间，我心里蒙上了一片阴影：莫非她是为了多要钱？
⑧鞋绱好了，我断定她会漫天要价，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象的那种人。我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱，我窘极了。我想起几年前买布因钱不够遭人白眼的事，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往的行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，并要摘下手表作抵押。谁知，姑娘嫣（yān）然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”
⑨“不，可是我没带够钱啊！”我告诉她。
⑩“是的，不过你给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。
“别的？我给了你什么？”我纳闷儿地问。
“诚实和信任啊！”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信。不过，手表不用摘，三角钱你也不用再送来。再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”
是的，这样大的城市，到哪儿去找她啊！然而，我还在找。走遍长街，望穿深巷。
修鞋姑娘，你在哪里？
——选自北师大版小学语文教材
15．“我”苦苦寻找修鞋姑娘最直接的原因是哪一项（ ）
A．还钱给她 B．拿回手表 C．说声谢谢 D．表达歉意
16．“我真惭愧。”对文中这句理解恰当的是哪一项（ ）
A．“我”钱包没带在身上，只找出三角钱。
B．“我”用手表抵押，是不想难堪得无地自容。
C．姑娘给了我诚实和信任，不需要我用表抵押。
D．“我”怀疑这位姑娘为我绱鞋，是为了多要钱。
17．以下对本文写作方法的理解有误的是哪一项（ ）
A．文章前后照应、结构严谨。
B．本文使用了倒叙的叙事方法。
C．文章先总叙后分述，条理清晰。
D．文章重点写了“修鞋”和“付钱”两部分内容。
18．文章中作者对修鞋姑娘态度变化的主要心理过程是哪一项（ ）
A．怀疑—同情—窘迫—惭愧 B．怀疑—同情—怀疑—窘迫—惭愧
C．怀疑—窘迫—同情—惭愧 D．怀疑—同情—窘迫—怀疑—惭愧
19．从文中哪些地方可以看出修鞋姑娘的修鞋技术好？至少举两个例子说明。
20．文中多处对修鞋姑娘的语言、动作、神态、外貌等展开描写，请你任意选择一处，谈一谈这样写的好处。
【答案】15．A 16．C 17．C 18．B 19．啪，啪，啪，三个钉子就钉进去了，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”从姑娘的动作中，可以看出姑娘的动作麻利，修鞋技术好，她说：“你是汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天。”，从姑娘的语言中也能看出修鞋姑娘的技术好。 20．她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一 手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”这是对修鞋姑娘的动作描写，表现了姑娘动作麻利，特别能干。
【解析】15．本题考查文章内容理解。
根据第 自然段“我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信。不过，手表不用摘，三角钱你也不用再送来。”可知“我”苦苦寻找修鞋姑娘最直接的原因是还钱给她。
故选A。
16．本题考查文章内容理解。
由短文的第 自然段姑娘的一句话可知，我对修鞋姑娘怀有戒心，把她当做唯利是图的小人；然而她对人却非常真诚，没有把金钱看得比什么都重要，姑娘给了我诚实和信任，我要用手表作抵押，但是姑娘不需要我用表抵押。所以说“我真惭愧。”
故选C。
17．本题考查写作方法。
结合文章内容，文章采用了倒序的写法，写出了我寻找修鞋姑娘，并通过回忆一件事说明了我寻找修鞋姑娘的原因，文章开头说我寻找修鞋姑娘，结尾也在寻找，首尾呼应，重点描写了姑娘给我“修鞋”和我“付钱给姑娘”的过程。
C．文章按照事情的发展顺序来写，说法错误。
故选C。
18．本题考查寻找关键词。
结合文章第②自然段句子“要求她绱好的时候，我还有点儿怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。”可知刚开始我的心理是怀疑；
结合文章第⑤自然段句子“。那冻肿的手背，记录着她经历的艰辛。我决定不管她要多少钱，我都不还价”可知我同情修鞋姑娘；
结合文章第⑦自然段句子“忽然间，我心里蒙上了一片阴影：莫非她是为了多要钱？”可知我怀疑修鞋姑娘会漫天要价；
结合文章第⑧自然段句子“浑身的兜掏遍了，只找出三角钱，我窘极了”可知我因为没带钱而非常困窘；
结合文章第 自然段句子“我真惭愧。”可知我的心理是惭愧。
故选B。
19．本题考查寻找关键句子。
根据第②自然段“而她却坦然地接过去，自信地对我说：‘不用，钉几个钉子就行了。’”可以看出修鞋姑娘的修鞋技术好，对于修理方法胸有成竹。
根据第④自然段“一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：‘这儿倒是需要绱一下，你看，线都断了。’”可以看出修鞋姑娘的修鞋技术好，一眼看出问题的所在。
根据第⑥自然段“姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只，我抬起脚，叫她看，那只没坏。她说：‘你是汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天。’”可以看出修鞋姑娘的修鞋技术好，看一眼就能看出鞋的问题。
20．本题考查描写方法。
抓住文章中对修鞋姑娘的语言、动作、神态、外貌等描写，说一说自己从中读出了什么，这样写有什么好处，如：而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。” 说的话是对修鞋姑娘的语言描写，“坦然”是对修鞋姑娘的神态描写，通过语言和神态的描写，使画面更加具体，更准确的表现了修鞋姑娘热情、真诚、善良的品质。
（2023·福建泉州·小升初真题）阅读下面文本，完成问题。选择题均为单选。
你也温暖了我的青春
阮文星
①许多年前，我在初中当班主任，班里有个男孩，让我十分头痛。他成绩不好，上课除了说话就是睡觉，每天眯着眼睛，一副没有睡醒的样子。下课后，他唯一的快乐就是捉弄女同学，笑嘻嘻的嘴脸惹得班上的女生讨厌极了。
②某天上早读，男孩浑身湿透地坐在凳子上，我看着不对劲，连忙带他去办公室，拿了条干净的毛巾给他。我问他为什么会淋成这样，他擦着头上的雨水不说话，我怕他着凉，于是拿出手机想给他父母打电话，将衣服和伞送来。
③他忙说家里没伞，让我别打电话了。我当然不相信他的说辞，都什么年代了，哪个人家里会没有伞啊？他紧张地看着我，支支吾吾地说：“家里的伞是烂的。”
④少年隐秘的心思被我洞悉，敏感又自尊的他，不愿意让别人知道自己的贫困。我劝他：“没有人会笑话你的，但如果不换衣服，你今天可能会感冒。”
⑤男孩的神情更紧张了，有些急迫地说：“不用不用，等一会儿衣服就干了。”
⑥见我仍然要给他父母打电话，男孩哽咽起来，他说：“老师，我求你了，不要告诉我父母，我妈妈忙，我爸爸只会喝酒。”
⑦看着男孩颤抖得厉害的瘦弱身子，我实在心疼，便放下手机，问他原因。男孩终于袒露心扉，他的妈妈是一位清洁工，每天早出晚归，工作十分辛苦。他的爸爸年轻时在工厂里做工，因为眼睛烧伤丧失了劳动能力，所以心情郁闷，整日酗酒。我给他递上纸巾，他没有要，只是用校服的袖口擦了擦眼泪。这是我第一次看他哭。少年的自尊脆弱又坚韧，忍受不了同龄人异样的目光，却可以承受一场冰凉刺骨的大雨。
⑧他父亲来时，脚上穿着一双破旧的运动鞋，身上被雨点淋得几乎湿透，神情是焦灼的。为了保护他的自尊心，父子俩所有的对话都是在办公室进行的，隐忍的少年放声大哭，在父亲面前终于脱下了盔甲，父亲也噙着泪，向孩子保证：他不会再沉沦下去，过几天他就外出找工作，无论如何，要给孩子树立一个好榜样。
⑨父亲走后，男孩向我道谢，眼睛里露出了难得的真诚。
⑩中午休息，踩着风雨，我去校外的小卖部买了一把伞，那把伞是当时最流行的款式，材质结实，方便携带。在教室外安静的角落里，我将那把伞递给了男孩，接过伞的那一刻，他不敢看我的眼睛，但我知道他很喜欢那把伞。
后来，他写了一篇名叫《一把伞》的作文，其中有一段话是这样的：阮老师把伞递给我的那一刻，我突然觉得我的青春不孤独了。谢谢你！阮老师，你的那把伞，温暖了一个男孩的青春！
（选自《意林》2023年第9期吉林省意林杂志社有限公司）
21．班主任老师在哪里把伞递给了男孩？（ ）
A．上早读的教室里 B．校外的小卖部里 C．教师的办公室里 D．教室外安静的角落里
22．文中的“父亲也噙着泪，向孩子保证：他不会再沉沦下去”中的“沉沦”指的是什么？（ ）
A．家里的伞是烂的 B．父亲的神情是焦灼的
C．父亲心情郁闷，整日酗酒 D．母亲每天早出晚归，工作十分辛苦
23．下列对文中“盔甲”一词理解正确的一项是（ ）
A．男孩身上湿透的衣服 B．男孩捉弄人时身穿的盔甲
C．男孩身上湿过又干硬的衣服 D．男孩在人前保护自尊的心灵的“铠甲”
24．短文围绕“伞”描写了哪些情节？男孩的心情又有怎样的变化？试着用简练的语言将思维导图补充完整。
25．短文中对父亲来校时的外貌和神情描写有什么作用？
26．本文的题目为《你也温暖了我的青春》，联系全文思考，这样拟题有什么好处？
【答案】21．D 22．C 23．D 24． 25．对父亲的外貌描写突出了男孩儿家境的贫穷，进一步阐明了孩子没带伞的原因；从对父亲焦灼神情的描写刻画出了父亲对孩子现状的担忧。
26．文中“我”维护了一位青春期孩子的自尊，使他感受到温暖，孩子作文中的话语，也使“我”感到温暖，标题紧扣文章的内容，进一步突出全文的主题思想。
【解析】21．本题考查短文内容理解。
由文中第⑩自然段第2句“在教室外安静的角落里，我将那把伞递给了男孩”可知答案，故选D。
22．本题考查短文内容理解。
由文中第⑦自然段第3句“他的爸爸年轻时在工厂里做工，因为眼睛烧伤丧失了劳动能力，所以心情郁闷，整日酗酒”可知，爸爸的沉沦是因为眼睛烧伤没有劳动能力整日喝酒。
故选C。
23．本题考查词语理解。
盔甲：古代将士作战时的服装。盔戴在头上，甲穿在身上。用金属或皮革等制成。
由文中第⑦自然段第4句“这是我第一次看他哭。少年的自尊脆弱又坚韧，忍受不了同龄人异样的目光，却可以承受一场冰凉刺骨的大雨”可知，男孩不希望让别人看到他脆弱的一面，他也有自尊心，所以，在这里的“盔甲”引申的含义是男孩在其他人面前想要维护自己的自尊心。
故选D。
24．本题考查对文章主要情节的理解和概括能力。
仔细阅读全文，从②③自然段的内容可知，男孩儿是因为“家里的伞是烂的”这一原因淋湿的，从④⑤中可知，当老师问他原因时，他的心情是“紧张”的；接下来的第⑥⑦段，男孩向老师说出了缺伞的原因是“他的妈妈是一位清洁工，每天早出晚归，工作十分辛苦。他的爸爸年轻时在工厂里做工，因为眼睛烧伤丧失了劳动能力，所以心情郁闷，整日酗酒。”从⑦自然段的第5句话“这是我第一次看他哭”可知，男孩儿当时说明缺伞的原因时的心情是伤心的；最后，从⑩自然段第二句话“在教室外安静的角落里，我将那把伞递给了男孩，接过伞的那一刻，他不敢看我的眼睛，但我知道他很喜欢那把伞。”可以知道，当时男孩在接过老师送给他的那把雨伞时的心情是“开心”的。
25．本题考查对文中人物描写手法的理解。
阅读文中第⑧段，从“脚上穿着一双破旧的运动鞋”这句对父亲的外貌穿着描写可以知道，男孩子家境的贫穷及没有伞的原因；从“神情是焦灼的”的“焦灼”一词的神情描写，突出了父亲当对儿子状况的担忧。
26．本题考查对文章题目的理解和分析。
仔细阅读全文可知，全文围绕“伞”这个线索展开描写的，男孩儿因为这把伞，而觉得青春不孤独，因为这把伞而感觉到了温暖。文章结尾男孩作文中的一段话“阮老师把伞递给我的那一刻，我突然觉得我的青春不孤独了。谢谢你！阮老师，你的那把伞，温暖了一个男孩的青春！”也使作为老师的“我”感受到了不一样的温暖，用《你也温暖了我的青春》为题使文章的主题更加突出。
27．（2022·福建厦门·小升初真题）阅读
向泥土敬礼
耿立
①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。
②如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩意儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？
③有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着 走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。
④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我﹣握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。
⑤父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗？
⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里浸游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。
⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了一父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：“如果脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去。”
⑧是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。
(1)通读全文请用自己的话概括出“父亲“敬重泥土及其生灵的具体表现。
(2)请简要分析以“向泥土敬礼”为题的作用？
(3)联系全文，谈一谈你对文章第⑧段“是啊，我们什么时候，对有泥的人有足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。“的理解。
【答案】(1)①懂得泥土和种子有脾气“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地后退避让；③不对草们痛下杀手；④误斩蚯蚓后深感内疚；⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥用粪滋补泥土；⑦剔除泥土里的瓦块、砖头。
(2)设置悬念，吸引读者阅读兴趣；点明文章主旨，歌颂像父亲一样的朴实的庄稼人，歌颂能孕育农业文明的泥土；寓意含蓄，引人深思。
(3)该句以疑问的形式让我们反思，我们应该对有泥的人有足够的尊重，敬重那些朴实的庄稼人，敬重能孕育农业文明的泥土。
【详解】（1）本题考查提取关键信息。
从第②自然段句子“父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩意儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗”可知父亲能读懂泥土和种子的脾气；从第③自然段句子“我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬”可知父亲和牛走对头时会虔诚地后退一步；从第④自然段句子“而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。”中可知父亲不会对草痛下杀手；从第⑤自然段句子“有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。”可知父亲对失手误斩断蚯蚓而内疚；从第⑥自然段句子“他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。”可知父亲撒苞谷给麻雀，从第⑥自然段句子“有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补”可知父亲堆粪翻粪晒粪给泥土滋补；从第第⑥自然段句子“父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里浸游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。”可知父亲剔除土里的瓦块、砖头。
（2）本题考查分析标题含义。
读短文，文章主要写了“父亲“敬重泥土及其生灵，以“向泥土敬礼”为题目，可以引起读者的好奇心，为什么向泥土敬礼？怎样向泥土敬礼？引起读者的阅读兴趣；同时也点明了文章写作时的主要内容，我们要敬重泥土，敬重生命，向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳仁慈的人民致敬。大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质根底，标题寓意深刻，内涵丰富，引人深思。
（3）本题考查理解句子意思。
结合本句的表达方式和文章内容进行分析，本句是一个疑问句，大地上的一切都是泥土给的，它是人类赖以生存的物质基础；土地上的农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的人民致敬。但是我们通常会忽略默默为我们做奉献的土地和人们，因此疑问句引发人们的思考，我们应该尊重泥土，尊重那些滋养我们的土壤和勤劳善良的人民。
28．（2022·福建宁德·小升初真题）最后一根皮带
①走进某红军团四连的荣誉室，一张黑白照片格外醒目。照片里仅有一根被截去一段的老式牛皮皮带，皮带背面烙有“长征记”三个字。这根皮带的主人是一名普普通通的红四方面军战士——周国才。但就是这样一根皮带，真实见证了那段艰辛而充满希望的岁月。
②1936年7月，红四方面军与红二方面军在四川甘孜胜利会师。随后，红四方面军开始第三次穿越莽莽草地北上。
③这片草地位于青藏高原与四川盆地的交界地段，环境恶劣、人迹罕至。红军战士面临的最大威胁就是饥饿。草地荒无人烟，行军途中又无处补给，战士们吃完了携带的干粮，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的战士甚至从牛粪里捡食牛没有消化的粮食粒，有的战士则因误食毒菜、毒草不幸中毒身亡。
④然而吃野菜、草根毕竟不耐饿，有的红军战士便想到了吃牛皮腰带。
⑤红军战士周国才当时只有14岁，他所在的班原有14名战士，可到达草地时就只剩下7个人了。进入草地不久，他们班的干粮就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃树皮。到后来连野菜也找不着了，他们只好开始吃枪带和鞋上的皮子。可这些东西也没坚持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮带煮着吃。当6位战士的皮带吃完后，大家对周国才说：“该吃你的了。”战友们都知道，周国才的这根皮带是1934年红军在一场战斗中缴获的战利品。周国才实在舍不得吃掉自己的心爱之物，可为了抵抗饥饿，挽救全班战友的生命，他只得将自己的皮带贡献出来。看着心爱的皮带被细细地切成一小段一小段的皮带条，漂在稀溜溜的汤水里，周国才禁不住流下了眼泪。当皮带第一个眼儿前面那一截被吃完后，他实在忍不住了，哭着恳求战友说：“我不吃了，同志们，我们把它留着当个纪念吧，我们带着它去延安见毛主席。”就这样，大家怀着对革命胜利的憧憬，忍饥挨饿，将这吃剩的半截皮带保留了下来。
⑥在随后的长征途中，周国才的6位战友相继牺牲，只有他随红四方面军完成了长征。为了缅怀牺牲的战友，他用铁筷子在皮带背面烫上了“长征记”三个字，并用红绸子包裹起来。1975年，周国才将这珍藏了几十年的半截皮带捐赠给了国家，后由中国革命博物馆（现中国国家博物馆）收藏。
——（有删改）
(1)红军进入草地，面临的最大威胁是 。
A．荒无人烟 B．人迹罕至 C．环境恶劣 D．饥饿难忍
(2)周国才所在的班原有14名战士，胜利完成长征的有几名战士？
A．7名 B．6名 C．1名 D．2名
(3)“随后，红四方面军开始第三次穿越莽莽草地北上。”从“莽莽”二字可以看出 。
A．红军的气势非凡。
B．草木茂盛，充满希望。
C．北上的计划草率、鲁莽。
D．草地宽广无边，自然环境恶劣。
(4)这根特殊的皮带见证了什么？下列选项完全正确的一项是 。
①见证了周国才战士对革命的贡献不大。
②见证了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志。
③见证了红军长征过草地那段艰辛而充满希望的岁月。
④见证了红军战士的乐观主义精神和对革命无比忠诚的高尚精神。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
(5)这吃剩的半截皮带现由中国国家博物馆收藏，假如要你给这“最后一根皮带”写一段简介，你会怎么写？
(6)阅读下面的材料，谈谈你对长征胜利的感受。
【链接材料】有一首关于牛皮腰带的“美味佳肴”歌，很多红军战士到了老年仍然会唱。“牛皮腰带三尺长，草地荒原好干粮。开水煮来别有味，野火烧熟分外香。一段用来煮野菜，一段用来熬鲜汤。有汤有菜花样多，留下一段战友尝。”
【答案】(1)D
(2)C
(3)D
(4)C
(5)这是一截特殊的皮带，它记载着长征的艰辛与伟大，在它身上沉淀的是革命战士不怕牺牲、无畏艰险、乐观积极、勇往直前的伟大精神，看到它我们就仿佛看到了那段艰苦岁月和那场伟大的征途。这是一截光辉的皮带，它激励着我们不断向前！
(6)长征，是中国历史上独特的名词，彰显着中国人坚定崇高的理想，体现着无数英雄救国救民的担当，也是中华民族自强不息、团结抗敌的象征。长征的胜利彰显革命理想高于天，不怕牺牲、排除万难，面对形形色色的敌人决一死战、克敌制胜的长征精神。
【详解】（1）本题考查了对关键信息的提前能力。
结合第③自然的“红军战士面临的最大威胁就是饥饿”可知，红军进入草地，面临的最大威胁是饥饿难忍。
故选D。
（2）本题考查了对关键信息的提前能力。
结合第③自然段“所在的班原有14名战士，可到达草地时就只剩下7个人了。”和第④自然段“在随后的长征途中，周国才的6位战友相继牺牲，只有他随红四方面军完成了长征”可知，周国才所在的班原有14名战士，胜利完成长征的有1名战士。
故选C。
（3）本题考查了对词语含义的理解。
结合第③自然段“这片草地位于青藏高原与四川盆地的交界地段，环境恶劣、人迹罕至。”可知，莽莽表现的是草地宽广无边，自然环境恶劣。
故选D。
（4）本题考查了对内容的理解。
阅读第⑤⑥自然段可知，这根特殊的皮带是红军战士忍饥挨饿保留下来的，见证了红军长征的艰难，以及战士们的信仰和团结。②③④在文章中都有体现，但文章并没有体现“周国才战士对革命的贡献不大”的相关内容。
故选C。
（5）本题考查了对内容的理解和语言表达能力。
介绍这条皮带时要联系文本内容，并包含感情。合理即可。
示例：这是一根不同寻常的皮带，它是一根吃剩的半截皮带，是红军战士过草地时，忍饥挨饿保留下来的，皮带背面“长征记”三个字真实见证了那段艰辛而充满希望的岁月。
（6）本题考查对长征胜利的理解。
答题时要结合文本及题干中所给材料进行理解，合理即可。
示例：红军在长征中面临各种各样的困难，比如恶劣的天气，危险的沼泽，粮食严重短缺，无处补给等。但是在这样艰苦的环境下，红军战士们仍自强不息，艰苦奋斗，最终取得了胜利。我们应该发扬长征精神，并把它作为财富一代代传承下去。
29．（2022·福建三明·小升初真题）阅读文学类文本
古槐在呼唤
王锦慧
①我曾多次去拜访一棵迄今已有600多年的古槐，一棵守望在李大钊故乡河北省乐亭县大黑坨村的古槐。古槐在村中三里长街的西侧耸天雄踞。虽老态龙钟，却将发达的根系盘结于血脉相连的大地深处，在年复一年中昂首傲对风摇雨沐，终挺立成一位知天知地的长者。
②凝望古槐越久，便愈发真切地感知：人类自诞生以来，就与树木灵犀相通。每种树木都有自己独特的语言和情感，那一圈儿一圈儿的年轮可谓其心路履痕的标记。
③你看，古槐巨伞似的树冠为何呈南低北高之势？原来，它在倾身护卫着李大钊的故居。这座始建于清光绪七年的寓舍，由南到北分为三进院落。1889 年10月29日，李大钊出生在中院东厢房北间屋土炕上。他在襁褓中即丧父母，没有兄弟，由老祖父抚养成人。
④古槐像月光一样守候着爷孙俩。只见李大钊吃着祖父嚼碎的饭食一天天长大。祖父视孙如命，4岁教他认字背诗，6岁送他到村西头谷家私塾接受启蒙教育，10岁送他到邻村张家专馆攻读四书五经，后又送他到县城宋举人家深造。
⑤1905年秋，李大钊到卢龙县城读中学。第二年，学校刚刚开学，他就收到了告知祖父病危的家信，便冒雨急匆匆往回赶。回家后，他守着祖父几天几夜不睡，祖父临终时忽然睁开眼睛，殷殷嘱其勿荒学业。李大钊蘸着泪水，为祖父写了一篇长长的祭文，将其安葬在村东北李家新坟。
⑥1907 年夏，李大钊考取了天津北洋法政专门学校，自此离开故乡，踏上寻求救国救民真理、开辟革命新天地的征程。
⑦朝朝暮暮年年岁岁。古槐瞩望着他的远行之路，等候着他的折道而返……
⑧他曾数次登临童年神往的离大黑坨八十里许的碣石山，相继写出了《再论问题与主义》《我的马克思主义观》，为中国共产主义运动的发轫（rèn） 和中国共产党的创建奠定了思想和理论基础。
⑨1924年6月中旬，李大钊接到中共中央通知，秘密前往苏联出席共产国际第五次代表大会。他南望故乡作了最后一次匆匆告别。
⑩四时树景各不同。古槐最风姿绰约的时节要属槐花盛开的日子。洁白晶莹的槐花缀满枝头，沁人心脾的幽香弥散在穹宇，醉了“田园之一草一木”，醉了“鸡犬之一吠一鸣”，也醉了“童叟之一蓑一笠”。
1927 年，严冬中的古槐，早早吐出一层盎然新绿。它采天地之灵气，吸日月之精华，积蓄储存着槐花如期绽放的生命活力。
古槐心事有谁知？这一年，已成为中国共产主义运动先驱、中国共产党主要创始人的李大钊，一别故乡遥遥七载有余。或许，古槐期待他能远离久居都市的“苦倦”，过几天“四野麦陇青青”的乡间生活。其时，槐花宛若漫天飞雪纷纷扬扬飘落，铺展成一条长长的花毯相迎相拥，诉说别情离意。孰料，4月28日，噩耗惊传：李大钊被反动军阀杀害，年仅38岁。
不知何时，古槐苍老的树干上平添了许多畸形树瘿（yǐng） 和扭曲裂隙。据说，只有内心的大悲大恸（tòng），才会留下这类外在的伤痕。那以后，每当微风掠过，便有沙沙的声响传来倾耳细听，这声响分明是古槐杜鹃啼血般的呼唤。在日出日落的一天天，在四季轮回的一年年。
槐，怀也。
（选自《人民日报 海外版》2022.5.14，有删减）
(1)“我曾多次去拜访一棵迄今已有600多年的古槐”的原因是什么？最恰当的一项是（ ）
A．听到古槐杜鹃啼血般的呼唤
B．想看看老态龙钟的古槐样子
C．深切怀念被害的李大钊同志
D．想参观李大钊故乡大黑坨村
(2)文中作者认为古槐树的树冠呈南低北高之势的原因是（ ）
A．昂首傲对雨打风吹
B．护卫李大钊的故居
C．位于三里长街西侧
D．目送李大钊的离开
(3)“倾耳细听，这声响分明是古槐杜鹃啼血般的呼唤。”作者借古槐表达 （ ）的心情
A．失望
B．悲痛
C．焦急
D．愧疚
(4)作者以“古槐在呼唤”为题，古槐在呼唤什么？下列理解最恰当的一项是（ ）
A．欣赏槐花风姿，观赏故乡美景
B．远离都市苦倦，回归乡村生活
C．早日折道而返，照顾年迈祖父
D．继承革命传统，弘扬革命精神
(5)有人认为文中写李大钊与祖父之间的内容与文章主题没有关系，可以删去，你同意吗？结合文本说说理由。
(6)文章的结尾有什么好处？请结合文本内容说说你的理解。（至少写出两点）
(7)2020年9月16日至18日，习总书记在湖南考察时发表讲话：革命战争年代，共产党人随时面临生死考验，支撑他们视死如归、革命到底的是坚定理想信念……请结合短文并联系你所了解的英雄人物，谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的理解和体会。
【答案】(1)C
(2)B
(3)B
(4)D
(5)不能删去。写李大钊与祖父之间的内容使文章的内容更充实，是人物形象更立体。祖父对李大钊教育的重视是李大钊走上革命道路的基础，为后来李大钊为革命献身作铺垫。
(6)①文章的结尾“槐，怀也”谐音双关，赋予“古槐”更深刻的内涵，表达对革命英雄李大钊的深切怀念。②总结全文，突出主旨，言简意赅，令人回味无穷。
(7)人本来就有一死。有的人死得有价值、有意义，他的死就比泰山还重，比如李大钊、张思德、刘胡兰等革命烈士；有的人死得毫无意义和价值，他的死就比鸿毛还轻，比如反动派、叛徒等。
【详解】（1）考查对内容的理解。
由“我曾多次去拜访一棵迄今已有600多年的古槐，一棵守望在李大钊故乡河北省乐亭县大黑坨村的古槐”及下文内容可知，“我曾多次去拜访一棵迄今已有600多年的古槐”的原因是深切怀念被害的李大钊同志。
故选C。
（2）考查对信息的提取。
由“你看，古槐巨伞似的树冠为何呈南低北高之势？原来，它在倾身护卫着李大钊的故居”可知，作者认为古槐树的树冠呈南低北高之势的原因是护卫李大钊的故居。
故选B。
（3）考查对内容的理解。
结合“据说，只有内心的大悲大恸，才会留下这类外在的伤痕”的语境可知作者借古槐表达悲痛的心情。
故选B。
（4）考查对内容的理解。
本文借参观李大钊故乡的古槐，写了李大钊一生的光辉事迹，表达了对革命先烈的崇高敬意和深切怀念。所以作者以“古槐在呼唤”为题，古槐在呼唤人们继承革命传统，弘扬革命精神。
故选D。
（5）考查对内容作用的理解。
有明确的观点，能结合具体内容分析理由即可。示例：不能删去。写李大钊与祖父之间的内容让文章更加具体、充实，更能突出人物的形象，突出李大钊为国家做贡献的精神。祖父对李大钊的教育，这也是是李大钊以后走上革命道路做铺垫。
（6）考查结尾的好处。
首先要读懂全文，尤其要读懂结尾的含义，然后结合文本内容从内容、结构、表达效果等方面进行分析即可。示例：①李大钊故乡的古槐，写了李大钊一生的光辉事迹，用“槐，怀也。”结尾，这表达了作者对李大钊的崇高敬意和深切怀念。
②用“槐，怀也。”结尾，紧扣主旨，抒发作者的感情。
（7）本道题考查了学生对文章内容的理解及延伸。
阅读文章可知，死得“比泰山还重”是因为为人民利益而死。死得“比鸿毛还轻”是因为替法西斯卖力，替剥人民和压泊人民的人去死，人木来就有一死，有的人死得有价值，有意义，他的死就比泰山还重，有的人死得毫无意义和价值，他的死就比鸿毛还轻。人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻。我们要为人民的利益着想，为社会、为他人贡献自己的力量。
30．（2022·福建泉州·小升初真题）阅读
捉蝎
凸凹
那时故乡很穷，许多来钱的路子都被堵死了，连猪都卖不上好价钱。
但是山口上的供销社收蝎，而且每斤干蝎能卖到八块多，这对山里人是个极大的诱惑。于是，山里老老少少就都朝那山壁上拥去，掀翻了许多陈年石板，用筷子制成的镊子捉那丑陋的蝎子。
曾一度荒芜了农事。
撤了那一任支书，庄稼地里才有了人声。自然地，学子们变成了捉蝎的主力。起初是三两个人结伴去捉，捉蝎得多与少没什么，要的是大家相聚在一起的那种情趣。但大人们很不高兴，这般那般地叮嘱之后，学子们就懂得了在情义之外，还有一种叫利害的东西。
于是便都独自去捉了。
再见面时，大家都觉得有些尴尬，但久了，就什么事也没有了。
在捉蝎的学子中，我捉得最多，因为我很聪明：我发现，阳坡的石板底下蝎最多，而阴坡的石板下蝎却寥寥无几。我就不盲目地翻坡上的每一块石头了，而是单拣照到太阳的石头翻，收获自然就多。
那一年的夏秋两季，我竟得到八十多元的蝎钱。这可是一笔巨款，把山里人都惊呆了。母亲曾答应给我买件新衫子，但最后却买了两头瘦驴去犁地去驮脚，让本来就懒的父亲变得更懒了。
抻一抻衫子的破袖子，我黯然神伤，心想：这准是父亲的主意。但来年却仍捉得极欢，只是怕伙伴儿们超过我。我就又为母亲挣了不少钱，乐得合不上嘴的
母亲便对我说：“崽呀，咱的书就别念了，就去捉蝎吧，将来娘给你说一房好媳妇。”
我就愣怔了。
那年我正念五年级①，秋后便要考初中；中学就在山外，那里的世界我向往己久。
晚上我睡不着觉，点灯翻自己的作业本。那本上尽是红红的对勾，尽是一个一个的五分②——那里藏着我多少骄傲啊！我心里很迷惘，我家的确是很穷啊，心里酸酸的，眼泪流下来了。
第二天，我却对母亲说：“妈，还是让我上学吧，如果考出去了，咱们就在山里叫响了；要是没考上，我就白天黑夜拼命地捉蝎，把欠了的都给您补上。”
娘兀地就没了主意，在地上挓挲着双手：“崽这是怎么说呢，崽这是怎么说呢？”
最后，善良的母亲还是让我去继续读书了。
后来，我便走出了弯曲而狭窄的山路，走到了广阔的大平原。
山里的蝎们仍自生自灭着，我却学会了如何主宰自己的命运。
那年，母亲被我接出山来。我让媳妇陪她看了一出她盼了大半辈子的古装大戏。走出熙攘的影剧院时，母亲抹去一行热泪：“这人哪，还是看得远些好啊。”
（选自《小小说选刊》22年3月郑州小说文化传媒有限公司）
注释：①年级：早期，实行小学五年制，读完小学五年级就可考初中。②五分：早期，学校实行成绩5分制，5分相当于现在的10分。
(1)下列与“我”说的“在山里叫响”相对应的一项是（ ）
A．“我”捉蝎竟得到八十多元的一笔巨款。
B．没了主意的善良的母亲让我去继续读书了。
C．“我”的作业本上不是红红的对勾和一个一个的五分。
D．我走出山路，走到广锅的大平原，自己主宰自己的命运。
(2)短文第4自然段中的“还有一种叫利害的东西”可能包括的是（ ）
①山上的好子很厉害，会蛰人。
②聚集在起不利于大家捉蝎子。
③相聚在一起难免只顾玩乐，耽误捉蝎。
④多提些蝎子，能多卖一些钱；少捉一些蝎子，就少些家庭收入。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
(3)从文中哪些地方可以看出旧时故乡很穷？（ ）
①连猪都卖不上好价钱。
②“我”抻一抻衫子的破袖子。
③本来就懒的父亲变得更懒了。
④村里老老少少都拥向山壁去捉蝎。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
(4)为什么母亲接连说了两次“崽这是怎么说呢”？（ ）
A．纯属作者的无意之笔。
B．母亲担心“我”没听清楚。
C．母亲没想到“我”会有如此认真的回答。
D．母亲年纪越来越大，说话也愈发变得哆嗦了。
(5)“我”是一个怎样的人？理解正确的一项是（ ）
①从“我”作业表现的对勾和五分看出“我”学习优秀。
②从“我”善于发现“向阳蝎多”的生物现象看出“我”很聪明。
③从“我”把母亲接出山并让媳妇陪她看古装大戏看出“我”很孝顺。
④从“我”来年却仍捉得极欢，“只是怕伙伴儿们超过我”看出“我”情义淡薄。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
(6)作者在文中第四自然段说“要的是大家相聚在一起的那种情趣”，请联系上下文，展开想象，用几句话写一写能体现“那种情趣”的一个场景。
(7)文章的结尾“这人哪，还是看得远些好啊。”有什么作用？请联系文本内容理解。
【答案】(1)D
(2)B
(3)C
(4)C
(5)A
(6)当他们在说说笑笑中翻石板，通过集体的力量找到一只蝎子时，就用剪子包袱锤的形式来决定蝎子的主人是谁。
(7)母亲的话升华了文章的中心主旨，意味深长。
【详解】（1）考查了对文章内容的理解。
从“我走出山路，走到广锅的大平原，自己主宰自己的命运。”可知，“我”对母亲说的“在山里叫响”指的是“我”走出山路，走到广锅的大平原，自己主宰自己的命运。
故选D。
（2）考查了对句子的理解。
文章中描述的“还有一种叫利害的东西”指的是聚集在起不利于大家捉蝎子。相聚在一起难免只顾玩乐，耽误捉蝎。多提些蝎子，能多卖一些钱；少捉一些蝎子，就少些家庭收入。
故选B。
（3）考查了对文章内容的理解。
文章中描写的家乡是很贫穷的：养个猪卖不上好价钱；“我”穿的衣服也是破的；为了多挣点钱，村里的老老少少都拥向山壁去捉蝎子。
③本来就懒的父亲变得更懒了。不能体现家乡贫穷。
故选C。
（4）考查了对句子的理解。
当母亲让“我”辍学捉蝎子，而“我”要通过上学改变命运，所以当“我”向母亲表达自己的愿望时，没有想到“我”会有如会有如此认真的回答，连声说“崽这是怎么说呢，崽这是怎么说呢？”
故选C。
（5）考查了对人物的理解。
本文记叙了“我”从捉蝎到要求继续读书，最终学成走出大山的经过，“我”是一个学习优秀、聪明、孝顺的孩子，从“我”作业表现的对勾和五分、从“我”善于发现“向阳蝎多”的生物现象、从“我”把母亲接出山并让媳妇陪她看古装大戏可看出。
故选A。
（6）考查了想象写话。
“要的是大家相聚在一起的那种情趣”指的是小伙伴们在一起不受约束自由玩耍。如：三两个人一起结伴捉蝎，阳坡的石板底下蝎最多，而阴坡的石板下蝎却寥寥无几。他们翻坡上的每一块石头了，收获很多。
（7）考查了对关键句的理解。
本文记叙了“我”从捉蝎到要求继续读书，最终学成走出大山，从此改变命运。文章中的母亲曾经因为捉蝎子卖钱而“我”辍学。所以当日后“我”把母亲接出山来，让媳妇陪她看了一出她盼了大半辈子的古装大戏时，母亲发出了由衷的感慨，“这人哪，还是看得远些好啊。”母亲的话升华了文章的中心主旨，意味深长。
（2022·福建福州·小升初真题）阅读文章。
母爱，踩着云朵而来
①父亲对我说：“你妈现在在家门口都能迷路。”母亲小声争辩：“是夜里黑，看不见嘛。”
②母亲去亲戚家做客，夜里搭顺风车回来。车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥就到家了。可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走离家越远，幸好遇到晚归的同村人，把她送回家。
③母亲老了，这是不争的事实，她再也不像以前那般利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得那是个奇迹。
④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，就像独自跋涉在沙漠里，想家想得厉害，便写了一封家书，字里行间满是孤寂。母亲不识字，让父亲念给她听，听完，她竟一刻也坐不住了，决定坐车来学校看我。
⑤母亲从未出过远门，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临出发前，临了，母亲又去和邻居在婶借了做客的衣服一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想给在大学里念书的女儿丢脸。
⑥左挎右掮的，母亲上路了。那时从家去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十多里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的，上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。
⑦然而我不识字的母亲，却准确无误地找到了我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏来临，风起，校园里的梧桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊花在秋风里，燃尽了最后一把热情，黄的脸蛋、红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉揉眼，千真万确，是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着方袼子三角巾。三角巾被风撩起，黄昏的余晖为母亲镀上了一层橘粉色，她像是踩着云朵而来。
⑧那日，我的宿舍里像过节一般。女生们个个都有日福，她们吃着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说：“阿姨，好吃，太好吃了。”而母亲，只是拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。
⑨一路上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的；后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中找到我的，都成了谜。
⑩我问过母亲，但她始终一笑，不答。现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。
（丁立梅摘自《时代青年●悦读》2021年第5期有删改）
31．根据文本，以下哪一项不是母亲迷路的原因？
A．年纪大了。 B．稀里糊涂。
C．夜里黑，辨不清方向。 D．和同村人聊天，走错了路。
32．“我一直觉得那是个奇迹“，表现了“我”怎样的情感？
A．对伟大母爱的赞叹。 B．对母亲的深深思念。
C．对母爱的迫切渴望。 D．对童年生活的怀念。
33．以下哪一项不是母亲出发前做的准备？
A．拔大萝卜。 B．烙糯米饼。
C．做一身新衣服。 D．用雪菜烧小鱼。
34．“她始终一笑，不答”，母亲“不答”的原因是什么？
A．她觉得不好意思。 B．她不识字，说不清楚。
C．事情过去太久，她记不清了。 D．她觉得为女儿做任何事都不值一提。
35．对“母爱，踩着云朵而来”理解正确的是哪一项？
A．说明母亲年轻时十分利索、能干。 B．用夸张的手法说明我特别关心母亲。
C．“踩着云朵而来”表现了同学们对母亲的感激之情。 D．“踩着云朵而来”在文中两次出现，强调母爱能够克服一切困难。
36．“想起了多年前与她相关的一件事”，请用一两句话简要概括这件事。
37．文章第7自然段划线部分能删去吗，为什么？结合文本说明理由（至少两点）。
【答案】31．D 32．A 33．C 34．D 35．D 36．大字不识、从未出过家门的母亲，转两次车再走十来里路，去偌大的校园看望“我”的经历。 37．不能删去。这段话是景物描写，交代了母亲到来时的季节和美丽的景色，渲染了当时母女见面时的温暖感人的气氛，烘托了女儿看到的母亲是的快乐和激动之情，推动了情节的发展。
【解析】31．本题考查的是文章内容的理解。
根据第①段“是夜里黑，看不见嘛”、第②段“可她硬是找不着回家的路，稀里糊涂地踏上了相反的方向”、第③段“母亲老了，这是不争的事实”可知，母亲迷路是因为“母亲老了”、“稀里糊涂”、“夜里黑，看不见”。
“幸好遇到晚归的同村人，把她送回家”不是母亲迷路的原因，故选D。
32．本题考查的是对句子的理解。
第③段中“我一直觉得那是个奇迹”这句话写出了母亲不识字并且常迷路的情况下，竟然能准确无误地找到“我”的学校，表现了“我”对伟大母爱的赞叹，故选A。
33．本题考查的是对文章主要内容的理解。
由第⑤段中“她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临出发前，临了，母亲又去和邻居在婶借了做客的衣服一件鲜艳的碎花绿外套。”可知，“做一身新衣服”不是母亲出发前做的准备，故选C。
34．本题考查的是对文章主要文章内容的理解。
根据第⑩段“现在我想，这些问题根本不需要答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来”可知，“她始终一笑，不答”，母亲“不答”的原因是她觉得为女儿做任何事都不值一提。故选D。
35．本题考查的是对文章主要句子的理解。
“母爱，踩着云朵而来”可知，这句话在文中两次出现，第一次是在第⑦段写母亲在不认识路的情况下来到“我”的学习，第二次是在第⑩段，“我”问母亲是如何来到学校的，母亲没有回答，“我”体会到母爱的伟大。所以“母爱，踩着云朵而来”主要强调的是母爱及母爱能够克服一切困难。故选D。
36．本题考查的是对文章内容的概括和理解。
④到⑧段是“想起了多年前与她相关的一件事”的具体描写，写了不识字、从未出过远门的母亲，经过舟车劳顿，准确无误地找到了“我”的学校，为“我”带来了
