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1新设计2新设计3教学目标
1.初步理解集合的含义及表示法,体会元素与集合的“属于”关系。
2.初步了解元素与集合的关系和集合相等的意义; 了解有限集、无限集、空集的意义.
3. 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。
4学情分析5重点难点
难 点: 正确理解集合概念
重 点: 集合的表示法
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一.问题情境
一.问题情境
①我们己学习的数有哪几类？
②引例
活动2【活动】二.师生活动 阅读
二.师生活动 阅读
活动3【讲授】三.教学建构
三.教学建构
1.集合的概念
2.常用数集及记法
3.元素与集合的关系
4.集合中元素三个特性
5.集合的三种表示法
6.集合相等
7.有限集、无限集、空集的概念.
活动4【活动】四.教学应用
四.教学应用
1.求不等式2x－3>5的解集2.求方程x2+x+1=0所有实数解的集合3.用适当的方法表示下列集合
①能被3整除的整数;
②方程x2－2x－8=0的解;
③大于或等于2且小于或等于10的偶数;
4求数集{a , a2－a}中实数a的取值范围.5．已知：P={2, , b }, Q={2 , 2 , }, 且P=Q 求a , b
活动5【练习】五. 学生活动
五. 学生活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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