语文三年级上人教版（新疆专用）1.3《动手做做看》课件（86张）
文档属性
| 名称 | 语文三年级上人教版（新疆专用）1.3《动手做做看》课件（86张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-01-18 22:24:38 | ||
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文档简介
课件86张PPT。会读的字动手做做看lǎng zhì màn lín yī
朗 志 漫 鳞 伊
lín nà āi hǒng piàn
琳 娜 哎 哄 骗人有两件宝,双手和大脑。
用脑不用手,想到做不到;
用手不用脑,事情做不好。
手脑都能用,才会有创造。 读一读动手做做看 动手做做看思考课文讲了一件什么事？朗志万伊琳娜lǎngzhìyīlínnà编字谜识字士兵的心（ ） 志找一找它们的形旁和声旁：琳 娜会读的字lǎng zhì màn lín yī
朗 志 漫 鳞 伊
lín nà āi hǒng piàn
琳 娜 哎 哄 骗 图上的小朋友是谁？她在干什么？ 找出相应的段落 伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。朗志万是谁？他说过什么？读 读 认 认 朗 志 万 漫 出来 哎呀
伊 琳 娜 lǎng zhì màn ài
yī lín nà 1、“动手做做看”是谁提出来的？认真读课文，思考：2、伊琳娜动手做实验后，是怎样的情况？她又说了什么？ “你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢？” “哄骗”读 读 认 认 朗 志 万 漫 出来 哎呀
伊 琳 娜 哄 骗lǎng zhì màn ài
yī lín nà hǒng piàn
哎 哄
它们相同的是什么？鱼鳞 哄骗
哎呀 漫出来
提出 问题 鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题
朗读 志向 喝水
另外朗读 朗诵
天气晴朗 性格开朗
在我们的生活中找一找“朗”字！朗漫鳞伊哄哎志琳骗娜 黄若琳在朗读杂志上的故事。
李娜为了哄小妹妹开心，带着她在看漫画故事《七彩鱼鳞》。
慢 — 漫
篇 — 骗 换偏旁识字：（ ）出来了 一（ ）文章
缓（ ） 哄（ ）漫篇慢骗（1）老爷爷（ ）地走；
（2）水满了，从鱼缸里（ ）出来。
（3）发大水了，河水（ ）过了小桥。慢 漫慢慢漫漫漫hongzhiLin manpianyilanglinai琳哎哄朗志漫鳞伊娜骗na我能把字放进相应的盘子里！hongzhiLin manpianyilanglinai琳哎哄朗志漫鳞伊娜骗na我能把字放进相应的盘子里！鱼鳞 哄骗
哎呀 漫出来
提出 问题 动手做做看另外志气另一个同志问题提水题目提问漫画朗诵漫出来朗读哄骗喝水骗人口渴读词语
3 比一比，选一选
提 题
（1）伊琳娜聪明可爱，爱（ ）问（ ）。
慢 漫
（2）下大雨了，小河里的水（ ）（ ）升高了，（ ）过了
小桥。
渴 喝
（3）小明口（ ）了，（ ）了一口水，真解（ ）。
做 作
（4）今天，妈妈生病了，我要先帮她（ ）家务，再（ ）
（ ）业。提题慢漫慢渴渴喝做作做 下面是我们这节课要写的生字，你们可要仔细地观察啊！提题哄喝另志漫朗哄骗朗喝志另哄骗13、动手做做看 动手做做看会读的字动手做做看
朗读 意志 漫画
鱼鳞 漫出来 提出
哄骗 另外 喝水
伊 琳 娜 哎我的积累1、课文中表示数量的词语2、课文中的好词语一天 一家 一张 一枚 一台首次 发行 求助 连接
举动 吸引 非常 方便我会说一张邮票 一（ ）别针
一（ ）机器 一（ ）酒馆
一（ ）先生 一（ ）作业
一（ ）笑脸 一（ ）课
一（ ）镜子 一（ ）酒席例：越想越生气
越——越——
越——越——
越——越——图上的小朋友是谁？她在干什么？朗读课文，找找故事的主人公。朗志万伊琳娜妈妈伊琳娜为什么生气了？动手做做看她又为什么高兴了？读1—6段想一想，
伊琳娜为什么生气？思考问题：课文讲了一件什么事？ 朗志万出了一个什么样的怪题？ “一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”奇怪的问题小朋友对他提出的问题有什么反应？ ？鱼鳞
一个小朋友（ ）地说：“（ ）。”
另一个小朋友（ ）地说：“（ ）。”毫不犹豫一定是金鱼把水喝下去了不假思索因为金鱼身上有鱼鳞
伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
从课文中找出有关的句子回答。
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 伊琳娜觉得他们都没说对。
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”
----------------------------------妈妈说：“不能 想,你动手做做看!”光 只动手做做看 伊琳娜找来一条金鱼,把它放进一个装满水的杯子里。哎呀,和朗志万说的不一样 。水漫出来了。此时此刻的伊琳娜想： 哄骗此时此刻的伊琳娜想： 伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？ 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”动手做做看“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。 伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们，那朗万志真的是在“哄骗”他们吗？说一说动手做做看动手做做看哄骗 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”想一想: 听了朗志万的话，伊琳娜为什么笑了？ 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ），（ 的话，也不一定（ 要（ ）。” 按课文填空不是知道科学家)都是对的）动手做做看动手做做看 伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。动手做做看 伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说些什么？把你想说的话写下来。 伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。她会说：“ ” 动手做做看道歉、感谢、今后遇事的做法等 我能这样说法国科学家朗志万提了 ，
对此伊琳娜产生了 ，
并通过 ，
明白了 ．一个奇怪的问题怀疑亲自动手做做看朗志万的话是错误的 法国科学家朗志万提了一个奇怪的问题，对此伊琳娜产生了怀疑，并通过亲自动手做做看，明白了郎志万的话是错误的。“动手做做看”是谁给我们的建议？
为什么要强调动手做呢？读课文，思考：动手做做看妈妈：“你动手做做看！”
郎志万：“要动手做做看！”名人名言 科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
——朗志万 （ ）的话，也不一定都是对的，要（ )。
——（ ）凡人凡言 “科学家的话，也不一定都是对的”你是怎样理解这句话的？ “我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 你怎么理解这句话?
1. 科学家讲的话，我们都应该尽可能的去试一试。
2. 我们要怀疑科学家讲的话。
3. 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证
实一下。
4. 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。1、不能光想，你动手做做看。2、不能光说不做。3、不见不识，不做不会。4、不下水，一辈子学不会游泳。5、聪明人听到一次，思考十次；
看到一次，实践十次。 不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。议一议。
读完课文，你觉得伊琳娜是一个怎样的孩子?你会怎么选？ 把一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面可以看到：
A：尺子上的字不变；
B：尺子上的字变大了；动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？作业套餐小马过河 小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。 ? ? 有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。” ? ? 小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？” ? ? 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说： “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。 ? ? 马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。” ? ? 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。 ? ? 小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。” ? ? 然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？ 1.要想知道梨子的滋味,就要亲口尝一下.-----毛泽东
2.自己动手,丰衣足食----毛泽东
3.读万卷书,行万里路.----中国俗语
4.人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）
5.一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略 （意大利）
6.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过
深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）
7.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。---巴甫洛夫 （俄国）
朗 志 漫 鳞 伊
lín nà āi hǒng piàn
琳 娜 哎 哄 骗人有两件宝,双手和大脑。
用脑不用手,想到做不到;
用手不用脑,事情做不好。
手脑都能用,才会有创造。 读一读动手做做看 动手做做看思考课文讲了一件什么事？朗志万伊琳娜lǎngzhìyīlínnà编字谜识字士兵的心（ ） 志找一找它们的形旁和声旁：琳 娜会读的字lǎng zhì màn lín yī
朗 志 漫 鳞 伊
lín nà āi hǒng piàn
琳 娜 哎 哄 骗 图上的小朋友是谁？她在干什么？ 找出相应的段落 伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。朗志万是谁？他说过什么？读 读 认 认 朗 志 万 漫 出来 哎呀
伊 琳 娜 lǎng zhì màn ài
yī lín nà 1、“动手做做看”是谁提出来的？认真读课文，思考：2、伊琳娜动手做实验后，是怎样的情况？她又说了什么？ “你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢？” “哄骗”读 读 认 认 朗 志 万 漫 出来 哎呀
伊 琳 娜 哄 骗lǎng zhì màn ài
yī lín nà hǒng piàn
哎 哄
它们相同的是什么？鱼鳞 哄骗
哎呀 漫出来
提出 问题 鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题
朗读 志向 喝水
另外朗读 朗诵
天气晴朗 性格开朗
在我们的生活中找一找“朗”字！朗漫鳞伊哄哎志琳骗娜 黄若琳在朗读杂志上的故事。
李娜为了哄小妹妹开心，带着她在看漫画故事《七彩鱼鳞》。
慢 — 漫
篇 — 骗 换偏旁识字：（ ）出来了 一（ ）文章
缓（ ） 哄（ ）漫篇慢骗（1）老爷爷（ ）地走；
（2）水满了，从鱼缸里（ ）出来。
（3）发大水了，河水（ ）过了小桥。慢 漫慢慢漫漫漫hongzhiLin manpianyilanglinai琳哎哄朗志漫鳞伊娜骗na我能把字放进相应的盘子里！hongzhiLin manpianyilanglinai琳哎哄朗志漫鳞伊娜骗na我能把字放进相应的盘子里！鱼鳞 哄骗
哎呀 漫出来
提出 问题 动手做做看另外志气另一个同志问题提水题目提问漫画朗诵漫出来朗读哄骗喝水骗人口渴读词语
3 比一比，选一选
提 题
（1）伊琳娜聪明可爱，爱（ ）问（ ）。
慢 漫
（2）下大雨了，小河里的水（ ）（ ）升高了，（ ）过了
小桥。
渴 喝
（3）小明口（ ）了，（ ）了一口水，真解（ ）。
做 作
（4）今天，妈妈生病了，我要先帮她（ ）家务，再（ ）
（ ）业。提题慢漫慢渴渴喝做作做 下面是我们这节课要写的生字，你们可要仔细地观察啊！提题哄喝另志漫朗哄骗朗喝志另哄骗13、动手做做看 动手做做看会读的字动手做做看
朗读 意志 漫画
鱼鳞 漫出来 提出
哄骗 另外 喝水
伊 琳 娜 哎我的积累1、课文中表示数量的词语2、课文中的好词语一天 一家 一张 一枚 一台首次 发行 求助 连接
举动 吸引 非常 方便我会说一张邮票 一（ ）别针
一（ ）机器 一（ ）酒馆
一（ ）先生 一（ ）作业
一（ ）笑脸 一（ ）课
一（ ）镜子 一（ ）酒席例：越想越生气
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越——越——
越——越——图上的小朋友是谁？她在干什么？朗读课文，找找故事的主人公。朗志万伊琳娜妈妈伊琳娜为什么生气了？动手做做看她又为什么高兴了？读1—6段想一想，
伊琳娜为什么生气？思考问题：课文讲了一件什么事？ 朗志万出了一个什么样的怪题？ “一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”奇怪的问题小朋友对他提出的问题有什么反应？ ？鱼鳞
一个小朋友（ ）地说：“（ ）。”
另一个小朋友（ ）地说：“（ ）。”毫不犹豫一定是金鱼把水喝下去了不假思索因为金鱼身上有鱼鳞
伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
从课文中找出有关的句子回答。
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 伊琳娜觉得他们都没说对。
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”
----------------------------------妈妈说：“不能 想,你动手做做看!”光 只动手做做看 伊琳娜找来一条金鱼,把它放进一个装满水的杯子里。哎呀,和朗志万说的不一样 。水漫出来了。此时此刻的伊琳娜想： 哄骗此时此刻的伊琳娜想： 伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？ 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”动手做做看“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。 伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们，那朗万志真的是在“哄骗”他们吗？说一说动手做做看动手做做看哄骗 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”想一想: 听了朗志万的话，伊琳娜为什么笑了？ 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ），（ 的话，也不一定（ 要（ ）。” 按课文填空不是知道科学家)都是对的）动手做做看动手做做看 伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。动手做做看 伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说些什么？把你想说的话写下来。 伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。她会说：“ ” 动手做做看道歉、感谢、今后遇事的做法等 我能这样说法国科学家朗志万提了 ，
对此伊琳娜产生了 ，
并通过 ，
明白了 ．一个奇怪的问题怀疑亲自动手做做看朗志万的话是错误的 法国科学家朗志万提了一个奇怪的问题，对此伊琳娜产生了怀疑，并通过亲自动手做做看，明白了郎志万的话是错误的。“动手做做看”是谁给我们的建议？
为什么要强调动手做呢？读课文，思考：动手做做看妈妈：“你动手做做看！”
郎志万：“要动手做做看！”名人名言 科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
——朗志万 （ ）的话，也不一定都是对的，要（ )。
——（ ）凡人凡言 “科学家的话，也不一定都是对的”你是怎样理解这句话的？ “我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 你怎么理解这句话?
1. 科学家讲的话，我们都应该尽可能的去试一试。
2. 我们要怀疑科学家讲的话。
3. 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证
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4. 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。1、不能光想，你动手做做看。2、不能光说不做。3、不见不识，不做不会。4、不下水，一辈子学不会游泳。5、聪明人听到一次，思考十次；
看到一次，实践十次。 不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。议一议。
读完课文，你觉得伊琳娜是一个怎样的孩子?你会怎么选？ 把一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面可以看到：
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B：尺子上的字变大了；动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？作业套餐小马过河 小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。 ? ? 有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。” ? ? 小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？” ? ? 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说： “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。 ? ? 马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。” ? ? 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。 ? ? 小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。” ? ? 然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？ 1.要想知道梨子的滋味,就要亲口尝一下.-----毛泽东
2.自己动手,丰衣足食----毛泽东
3.读万卷书,行万里路.----中国俗语
4.人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）
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6.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过
深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）
7.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。---巴甫洛夫 （俄国）