四年级数学上册教案 近似数 1（北师大版）

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近似数
学习目标：
　　1．理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。
2．能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
教学难点：
能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
教学过程：
　　1．讨论数据收集的方法及数据的实际意义。
　　师：课前，老师请每个小朋友在报纸、杂志、电视、广播等媒体中收集了一些数据，谁能来说一说你收集的数据？
　　（学生汇报收集的数据，教师把某些数据板书在黑板上，对某些问题作适当的追问）
　　（1） 你能说一说这些数据的实际意义吗？
　　（2） 这组数据是通过什么办法得到的？
　　（3） 如果同样要收集这些数据，还有其他的办法吗？
　　（在与学生的交流中，指导数据收集的方法）
　　师：请看这里的一组数据（出示教材第11页的情境图）。谁能来说一说这些数据所表示的意义。
　　2．认识近似数
　　师：请大家注意，在图中有这么一条信息，“华光小学约有2200名学生。”这里为什么要用“约是多少”来表示呢？
　　师：如果说“我们班有36人”，为什么就不用加上“约是多少”的词语呢？
　　师：根据刚才的讨论，如果把同学们收集的数据与老师收集的数据进行分类，可以怎样分呢？
　　师：为什么把这些数据放在一起（指近似数）？这个同学说得很好，像这样的数我们叫做近似数。
　　师：现在谁能说一说你收集的数据中有哪些是近似数？
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