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五年级上册8 冀中的地道战教学设计
课题 8 冀中的地道战 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级
学情分析 五年级学生阅读已经有一定基础。但是学生阅读速度快慢相差大，阅读速度低，影响学生的阅读效率。需要引导学生学习快速阅读的方法，并把这种方法运用到平时的阅读中，来进一步提高阅读速度。教师要鼓励学生多读书，多练习，在享受阅读中，提高阅读能力；习作方面要学会结合事例突出人物的特点。
核心素养 目标 1.有感情地朗读课文，理清课文的条理。 2.了解抗日战争时期我国人民的智慧是无穷无尽的，进而体会人民战争的巨大威力。 3.体会重点语句——“人民的智慧是无穷无尽的。”
重难点 理解地战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。
教学过程 一、谈话导入 上节课，我们了解了课文的主要内容，认识到了人们在抗日战争时的智慧，这节课，让我们继续学习课文，充分认识地道战。 1.文中两次提到地道战是抗日战争时期的奇迹。那为什么说地道战是一个奇迹呢？它取得胜利的关键又是什么呢？ （一）抓住关键词句，快速阅读课文， 学习要求： 1. 合理运用提高阅读速度的方法，阅读课文； 2. 重点关注地道的构成部分、功能作用，画上横线。 （二）小组合作完成“地道介绍图” 1. 小组长组织讨论并完成“地道介绍图”。 2. 每一小组展示“地道介绍图”，推选小组代表分享小组答案。 二、课文讲解 1.思考：“说起地道战，简直是个奇迹” 学生交流这句话在文中有什么作用？ 师：总起句，为下文介绍地道的式样和特点做铺垫。 “奇迹”是想象不到的很不平常的事 2.这一新的斗争方式有什么作用，有什么好处呢？ 保护自己、打击敌人。 3.一百多种”说明了什么？ 说明地道的式样多。 4.引导学生思考：地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。说明了什么？ 安全 牢固 5.地道的出口是怎样的 有几种情况 你又怎样理解地道之“奇”？ ①学生交流分享，教师注意点评引导。 ②教师明确：（从两个方面总结） 口外:隐蔽安全,堆满荆棘,设置陷坑； 口内:活道——“孑口”,死道——地雷 “一夫当关,万夫莫开”。 6.冀中人民利用地道对付敌人的破坏是从哪两方面讲的 地道又奇在哪里 ①学生交流分享，教师注意点评引导。 ②教师明确：（从两个方面总结） 从对付敌人破坏方面的结构看,防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗沟相连; 从通讯联络方面的结构看:“无线电”——吆喝声,“有线电”——拉铃声。 这些都说明了地道的“奇”。 7.回顾课文1-8自然段课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？ 先讲地道战产生的背景，有什么作用；再讲地道的式样特点；然后讲利用地道战粉碎敌人攻击；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 三、课堂小结 我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：带着问题阅读；依据课文表达特点阅读。以后，大家多运用这些方法，相信大家一定能熟能生巧，提高自己的阅读速度。
作业设计 观看电影《地道战》，结合课文写一篇观后感。
板书设计 8.冀中的地道战 原因：为粉碎日军扫荡 特点：多，密，方便 作用：粉碎日军扫荡 保护老百姓
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8冀中的地道战
部编版 五年级上
第二课时
课前回顾
通过上节课的学习，你读这篇课文用了几分钟？你知道这节课主要讲了什么？和同学交流自己的阅读体会。
看到课文题目，你产生了哪些疑问？
地道是什么样的？
在地道里怎么打仗呢？
情景导入
情境导入
情境导入
地道战产生的背景：
日军在冀中平原上对我们的人民武装进行“大扫荡”。
地道战产生的目的：
为粉碎敌人的扫荡，地道战应运而生。
课文讲解
这句话交代了地道战是在什么情况下产生的。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
开门见山
指日本侵略军对我抗日根据地大举进攻。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
构造巧妙
作用非凡
地道式样多，范围广，四通八达
便于保护自己与打击敌人
——讲解地道构造之奇
读课文第4自然段，请同学结合以下几个方面说说地道内部构造是什么样的。
深
高
小洞
大洞
气孔
考虑周到
地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
功能齐全
一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
举例说明
小洞
大洞
气孔
地道
课文讲解
（地道出口：口外——荆棘陷坑。口内——坚固的洞，迷惑洞。死道——地雷。活道——孑口）
课文讲解
陷坑
课文讲解
在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。
警戒
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迷惑洞
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死道
活道
课文讲解
迷惑洞
让敌人分不清哪条是死道，哪条是活道。
孑口
地道里小得只能容一个人过去的关口。
一夫当关， 万夫莫开。
课文讲解
“一夫当关，万夫莫开”
一人把住关口，一万个人都打不进来
课文讲解
①用“土”和“沙”灭火。
②吊板用来挡住毒气。
③利用枯井暗沟防备水攻。
④实在不行还可以转移到别的村子去，因为地道都是通着的。
“敌人想方设法破坏，冀中人民发挥聪明才智，想出许多妙计来防备。”
课文讲解
人们在地道里是如何进行联络的？
？
“无线电”
“有线电”
课文讲解
“无线电”“有线电”为什么要加上引号？
？
课文讲解
民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传播到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
这里的“无线电”指的是一个接一个的吆喝声。
课文讲解
地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
“有线电”指的是拉动铁丝牵住的铜铃发出的响声。
课文讲解
为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
这句话的意思是：对利用地道打击敌人的种种方法作了总结，赞扬了冀中人民对敌斗争的智慧和才能。
你是怎么理解这个“奇迹”的？
课堂总结
冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
1
这句话也赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。
