人教版2019高中历史(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第四课 西汉—从无为到有为
励志 尚勤 求是 创新
【教学目标】
1. 唯物史观：能够正确认识我国统一多民族封建国家的形成与巩固。
2. 时空观念：能够将汉初的无为而治到汉武帝的有为措施如削藩、开疆拓土、尊崇儒术等置于具体的时空条件下进行考察。
3. 史料实证：能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。
4. 历史解释：学会从历史表象中发现问题，对相关史事间的因果关系作出解释。
5. 家国情怀：从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观。
“乃公居马上而得之，安事《诗》、《书》！”
——《史记·陆贾列传》
“居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤、武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也。”
——《史记·陆贾列传》
一、导入新课：
一、汉初无为而治——“文景之治”
二、自主学习、质疑提问：
1、西汉建立初期，采用了哪些政策和措施来巩固政权？
2、为什么采用这些政策和措施？
3、这些政策和措施的实施产生了怎样的影响？
措施：
（1）统治思想：黄老无为
（2）经济：采取“休养生息”政策
（3）政治：
汉承秦制：基本沿袭秦朝制度
有所损益：地方实行郡国并行制
（4）军事上，防御为主。
（5）外交上，保证周边安定，以和亲和安抚为主
概念解析：黄老之学是黄帝学派和老子学派的合称。黄老之学认为君主应无为而治，“省苛事，薄赋敛，毋夺民时，与民休息”，通过“无为”而达到“有为”。
文景时期通过“轻徭薄赋”、“约法省禁”、“躬修节俭”等一系列措施，使社会生产得到恢复和发展，民众生活水平得到大大提升，汉朝呈现出空前繁荣繁荣的局面 ，为汉武帝开疆拓土打下坚实的基础，史称 ”文景之治”。
材料一：汉兴，接秦之敝（同弊）……，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……，自天子不能具醇驷（四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”
材料二：高帝南过曲逆，上其城，望见其屋室甚大，曰：“壮哉县！吾行天下，独见洛阳与是耳。”顾问御史曰：“曲逆户口几何？”对曰：“始秦时三万馀户，间者兵数起，多亡匿，今见五千户。”
——汪篯：《汪篯汉唐史论稿》
材料三：七年冬十月，上自将击韩王信于铜鞮，斩其将。信亡走匈奴……与匈奴共距汉。上……至楼烦，会大寒，士卒堕指者什二三。遂至平城，为匈奴所围，七日，用陈平秘计得出。 ——《史记·高祖本纪》
【思考一】从这三则材料我们可以看出汉初面临怎样的境况呢？
匈奴为患
经济凋敝
人口锐减
时空观念
【思考二】汉初重建后能实现长治久安吗？为什么？
材料一“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。”
——《汉书·主父偃传》
诸侯势大
材料二：
“于是，罔疏而民富，（豪强地主）役财骄溢，或至并兼豪党之徒以武断于乡曲。”
——班固《汉书 食货志》
材料五：
“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。”
——班固《汉书·董仲舒传》
材料三：丞相（田蚡）“入奏事，坐语移日，所言皆听。荐人或起家至二千石（按郡守），权移主上”。上（武帝）乃曰：“君除（任免）吏已尽未？吾亦欲除吏。”
——班固《汉书 田蚡》
材料四：匈奴数千人盗边，渔阳尤甚。汉使将军韩安国屯渔阳备胡。其明年秋，匈奴二万骑入汉，杀辽西太守，略二千余人
——班固《汉书》
土地兼并
丞相权重
匈奴为患
思想混乱
二、汉武帝有为而治 ——“大一统”
汉武帝采取了哪些措施实现大一统，从而巩固我国统一多民族国家？
二、自主合作、质疑提问：
1.政治大一统
中央
选官
地方
中外朝制
推恩令
中央
选官
地方
中外朝
推恩令
1.政治大一统
中央
选官
地方
中外朝制
推恩令
将全国分为13个州部，每州派刺史一人，代表朝廷巡视监察地方官吏、豪强及其子弟。
刺 史
酷 吏
察举制
1.政治大一统
2.经济大一统
（2）推行均输平准
（1）铸币权收归中央，盐铁官营
（3） 抑制工商业者，征收其财产税
（4）实行“编户齐民”，增加政府税收
“算缗”，是向大商人、高利贷者、手工业者征收的的财产税。
“告缗”，是鼓励知情者告发，属实者没收被告发者全部财产，惩罚戍边一岁，奖励告发者没收财产的一半。
京师设平准官
各地设均输官
公元前118年 “罢半两钱，行五铢钱”
3.思想大一统
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书 董仲舒传》
“罢黜百家，独尊儒术”：确立儒学独尊地位，使儒学成为我国封建社会主流意识形态。
“天子受命于天，天下受命于天子”
——董仲舒《春秋繁露》
北击匈奴，设立河西四郡
出使西域，开辟丝绸之路
管理西域，设西域都护府
征服西南，平定百越叛乱
作用：统一多民族封建国家得到巩固加强
4.疆域大一统
探究：汉初为什么要实行郡县与分封并行制？请进行历史解释
材料一：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。
——《汉书·诸侯王表第二》
材料二：秦朝废除分封，实行郡县制，虽然是符合时代潮流的做法，但在具体推行中应该有个过程，尤其是要让原来六国之民逐渐适应。但是秦始皇依仗他的威严，一下将郡县制推行到全国。……把在自己一国（秦国）实行了一百多年的政策，强行推行到刚刚被征服的六国之中，激化了社会矛盾。……秦王朝正由于这个重要政策的失误，使得矛盾激化，导致了秦朝的“举措暴众，用刑太极”，最终将秦王朝推向崩溃。
——《秦亡汉兴之因再探》
安抚六国之民；
三、问题探究、拓展提升：
吸取秦亡的教训；分封制的历史影响；
汉初区划图
战国形势图
1.《史记平准书》记载“（汉武帝初年）太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群。”出现这种局面的原因是（　　）
A. 地方推行郡国并行
B. 实行休养生息政策
C. 实施汉承秦制
D. 颁布了“推恩令”
B
四、课堂检测，巩固提高
2.（2023·全国卷I）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法
A．加强了货币管理
B．确立了思想上的统一
C．削弱了诸侯实力
D．实现了对地方的控制
C
“理论在一个国家的实现程度决定于理论满足这个国家需要的程度”
——马克思
家国情怀
“明犯强汉者，虽远必诛”
——《汉书----傅常郑甘陈段传》
五、课堂小结、小组评价