统编版语文四年级上册9 古诗三首 雪梅 课件(共21张PPT)

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统编版四年级语文上册
第三单元 9 古诗三首 雪梅
导入
梅花
诵读指导
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
雪 梅
[宋]卢钺
前两句写梅雪争春的景象，可以用轻快上扬的语调，读得热闹一点儿。
后两句则要把语调降下来，着重读“逊”和“输”，体会梅与雪各有所长。
一读，解句意，知诗意
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
服输。
诗人。
同“搁”，放下。这里读ɡē。
评议。这里指评议梅与雪的高下。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
卢 钺
雪 梅
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
不及；比不上。
梅须逊雪三分白
雪却输梅一段香
知作者
卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。宋代官宦、诗人。存世诗作不多，以两首《雪梅》留名千古。
卢钺，亦称卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。生平事迹不详，与刘过是朋友。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
　　首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
拟人
新知讲解
雪梅：白雪和梅花。亦指雪中的梅花。
诗题：题目交代了诗的主要内容。这是一首咏物诗。诗人通过对白雪和梅花高下的评议。赞美梅的美好品质。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
不及，比不上。
探究活动
3.请你帮诗人评判一下：究竟谁更美呢？请男生替雪花想一想它有哪些优点，女生替梅花想一想它有哪些优势。
雪花很白，
纯洁……
梅花很香，不畏严寒……
雪与梅
难
分
高
下
不分伯仲
各有所长
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。
探究活动
4.诗人最终是怎么评价雪与梅的？（用原诗回答）
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
写出了梅、雪各自的不足，也从侧面表现出对方的优点。
用原文回答：
雪胜在 ，梅胜在 。
三分白
一段香
梅和雪各有所长。
视觉
嗅觉
梅与雪争春，谁也不让谁，也难分高下，文人墨客们各自从自己的角度对此进行评价、赞叹，看来这是一个争论不休的话题，而作者却认为二者各有千秋：尽管雪与梅相依相存，但梅有梅的清香，雪有雪的洁白，各有优点，对梅与雪的评议，你是抱着什么态度呢？下面叫我们走进古诗《雪梅》。
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
服输。
降
诗人。
评议。这里指
评议梅与雪的高下。
评章
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，
谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
成果展示
诗人不仅是在写雪与梅，他还是在告诉我们做人的道理。谁来说一说？
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
小结：梅雪争春，之所以难分高下，是因为二者各有优点，诗人是在告诉我们事物各有所长的道理。“罔谈彼短，靡恃己长”是古人告诉我们的处世之道。
——白
——香
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
形容差得不多。
将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
三分
二读，品诗味，体诗情
首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
雪梅·其二
[宋]卢钺
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。
译文
只有梅花没有雪花的话，
看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相和，也会非常的俗气。
当在冬天傍晚夕阳西下时写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花、雪花竞相“绽放”，像春天
一样艳丽多姿，生气蓬勃。
读卢钺的另一首《雪梅》，谈谈自己的体会。
梅、雪、诗三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。
拓展延伸
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
雪 梅
[宋]卢钺
各有所长
梅雪争春搁笔评章
视觉：雪白
嗅觉：梅香
难分高下