3 荷花 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
3.荷花
叶圣陶
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
——《小池》
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。
——[宋]周敦颐
你喜欢荷花吗？今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。
自读课文
1.读准音，读通句，把喜欢的句子多读几遍。
2.标出自然段序号。
3.思考：作者眼中的荷花是什么样的？
挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣儿 破裂 姿势 停止 衣裳 花骨朵儿
zhànɡ
āi
piān
bàn
liè
zī shì
多音字
āi
ái
挨挨挤挤 挨近
挨板子 挨打
理清文章层次。
看荷花（1）
荷花
看荷花入了迷（4、5）
荷花的样子（2、3）
一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。
对荷花的喜爱
自读要求：
读一读：第2-3自然段；
画一画：你认为写得特别美的句子；
说一说：它美在哪儿？
挨挨挤挤
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
　　一个“冒”字把荷花写活了，形象地写出荷花迫不及待地生长、生机勃勃地绽放自己的美丽。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
（ ）的白荷花在（ ）的荷叶之间（ ）地冒出来
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花全开
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花未开
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的----------------。有的
---------------------。有的--------------------------------。
兰花已经开了不少了，
有的 。
有的 。
有的 。
荷叶 挨挨挤挤
白荷花 冒出来
才展开
两三片
全展开
小莲蓬
花骨朵儿饱胀
我能背
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真 了不起。
那“画家”是谁？
大自然
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？
展开你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。
一、有顺序
（先写什么，再写什么）
二、抓特点
（颜色 味道 形状 姿态……）
三、用修辞
（有的……有的……有的……
像…… ）
……
这篇课文主要讲的的是： “我”在公园的荷花池边观赏______， 看到了_____样子。从而展开想象，把_____想象成______。表达了作者对______的喜爱之情。
荷花
荷花
荷花
荷花
自己
荷花
闻 到
清香
看到
荷叶
荷花
白荷花
刚开的
全开的
花骨朵
想到
翩翩起舞
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ）
2、圆圆的盘子。（ ）
3、没有开放的花（ ）
4、形容舞姿轻快优美。（ ）
5、（完整的东西）出现裂缝。（ ）
挨 挨 挤 挤
圆 盘
花 骨 朵
翩 翩 起 舞
破 裂
看解释填词语
1、摘抄文中你喜欢的句子。
2、第二自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
作业
再 见