六年级上册数学苏教版6.1 百分数的认识课件(共36张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学苏教版6.1 百分数的认识课件(共36张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-30 00:00:25 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
苏教版小学数学六年级上册
6.1 百分数的认识
新课标 核心素养
使学生在现实生活中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比之间的联系和区别，进一步积累数学活动经验，发展数感。
使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数的应用价值。
16÷25=（ ）=（ ）
3÷10=（ ）=（ ）
7÷20=（ ）=（ ）
1.用分数表示结果，并把下面的分数化成分母是100的分数。
64
100
16
25
30
100
3
10
35
100
7
20
分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
2.果园里有苹果树45棵，梨树有37棵。梨树的棵数是苹果树的几分之几？
37÷45
37
45
=
答：梨树的棵数是苹果树的 。
37
45
求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。
姚明在NBA打了9个赛季，只有一个赛季的罚球命中率低于80%，有5个赛季的罚球命中率在85%以上，最高的一个赛季罚球命中率达到93.8%，职业生涯罚球命中率为83.3%。
这段信息中划横线的数你认识吗？
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？
可以比较投篮的次数，也可以比较投中的次数。
第三场投篮准一些，因为投中的次数最多。
我认为第二场投篮准一些，因为每投中的次数最少。
到底哪一场投篮投得准一些呀？
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
可以算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
还可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
16÷25=
16
25
13÷20=
13
20
18÷30=
3
5
不好比较。
算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比，并与同学交流。
为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
投中次数占投篮次数的几分之几
16
25
64
100
=
13
20
3
5
65
100
=
60
100
=
（ ）＞（ ）＞（ ）
65
100
64
100
60
100
第二场投中次数占投篮次数的 ，第二场投中的比率最高。
65
100
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
投中次数占投篮次数的几分之几
16
25
64
100
=
13
20
3
5
65
100
=
60
100
=
像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫百分比或百分率。
你知道吗？
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
先像上面这样改写 和 ，再读一读。
65
100
60
100
65
100
写作：
65%
读作：百分之六十五
60
100
写作：
60%
读作：百分之六十
读百分数要先读百分号，读作百分之，再读数字，数字读法和整数读法相同。
试一试
根据下面每个百分数的意义填空。
（1）学校合唱队中，男生人数是女生人数的45％，男生人数是女生人数的 ，男生与女生人数的比是（ ）：100。
（2）给一艘轮船装货，已经完成了75％，已经装船的货物与货物总量的比是（ ）：（ ）。
( )
100
45
45
75%
75
100
=
3
4
=
3
4
试一试
根据下面每个百分数的意义填空。
（3）六年级一班学生的近视率是20％，（ ）的人数占全班人数的20％。
近视
百分数便于比较，所以人们在比较时，采用百分数。
1.读出下面的百分数。
姚明在NBA打了9个赛季，只有一个赛季的罚球命中率低于80%，有5个赛季的罚球命中率在85%以上，最高的一个赛季罚球命中率达到93.8%，职业生涯罚球命中率为83.3%。
读作：百分之八十
读作：百分之八十五
读作：百分之九十三点八
读作：百分之八十三点三
百分数的分子可以是整数、小数，百分数可以大于1、等于1，也可以小于1。
2.下面每个大正方体都表示“1”，涂色部分和空白部分各占“1”的百分之几？
涂色部分 （ ） （ ） （ ）
空白部分 （ ） （ ） （ ）
9%
91%
40%
60%
81%
19%
3.六年级有学生100人，男生有67人，男生占总人数的百分之几？女生占总人数的百分之几？
67÷100
=
67
100
答：男生占总人数的67%，女生占总人数的33%。
求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算。
=67%
33÷100
=
33
100
=33%
100－67=33（人）
4.拓展应用：下面哪个分数可以写成百分数的形式，哪个不能？为什么？
（1）一根绳子长 米。 （2）盐占盐水的 。
1
100
57
100
米表示的是具体的数量，不能用百分数表示。
57
100
表示的是两个数的倍数关系，可以用百分数表示。
1
100
表示两个数量之间的倍数关系，也可以表示某个具体数量。
分 数
百分数
区
别
只表示两个数量之间的倍数关系。
分数与百分数之间有什么区别呢？完成下表。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
百分数的认识
64
100
写作：
64
读作：百分之六十四
百分号
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
苏教版小学数学六年级上册
6.1 百分数的认识
新课标 核心素养
使学生在现实生活中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比之间的联系和区别，进一步积累数学活动经验，发展数感。
使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数的应用价值。
16÷25=（ ）=（ ）
3÷10=（ ）=（ ）
7÷20=（ ）=（ ）
1.用分数表示结果，并把下面的分数化成分母是100的分数。
64
100
16
25
30
100
3
10
35
100
7
20
分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
2.果园里有苹果树45棵，梨树有37棵。梨树的棵数是苹果树的几分之几？
37÷45
37
45
=
答：梨树的棵数是苹果树的 。
37
45
求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。
姚明在NBA打了9个赛季，只有一个赛季的罚球命中率低于80%，有5个赛季的罚球命中率在85%以上，最高的一个赛季罚球命中率达到93.8%，职业生涯罚球命中率为83.3%。
这段信息中划横线的数你认识吗？
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？
可以比较投篮的次数，也可以比较投中的次数。
第三场投篮准一些，因为投中的次数最多。
我认为第二场投篮准一些，因为每投中的次数最少。
到底哪一场投篮投得准一些呀？
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
可以算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
还可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
16÷25=
16
25
13÷20=
13
20
18÷30=
3
5
不好比较。
算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比，并与同学交流。
为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
投中次数占投篮次数的几分之几
16
25
64
100
=
13
20
3
5
65
100
=
60
100
=
（ ）＞（ ）＞（ ）
65
100
64
100
60
100
第二场投中次数占投篮次数的 ，第二场投中的比率最高。
65
100
第一场 第二场 第三场
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
投中次数占投篮次数的几分之几
16
25
64
100
=
13
20
3
5
65
100
=
60
100
=
像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫百分比或百分率。
你知道吗？
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
先像上面这样改写 和 ，再读一读。
65
100
60
100
65
100
写作：
65%
读作：百分之六十五
60
100
写作：
60%
读作：百分之六十
读百分数要先读百分号，读作百分之，再读数字，数字读法和整数读法相同。
试一试
根据下面每个百分数的意义填空。
（1）学校合唱队中，男生人数是女生人数的45％，男生人数是女生人数的 ，男生与女生人数的比是（ ）：100。
（2）给一艘轮船装货，已经完成了75％，已经装船的货物与货物总量的比是（ ）：（ ）。
( )
100
45
45
75%
75
100
=
3
4
=
3
4
试一试
根据下面每个百分数的意义填空。
（3）六年级一班学生的近视率是20％，（ ）的人数占全班人数的20％。
近视
百分数便于比较，所以人们在比较时，采用百分数。
1.读出下面的百分数。
姚明在NBA打了9个赛季，只有一个赛季的罚球命中率低于80%，有5个赛季的罚球命中率在85%以上，最高的一个赛季罚球命中率达到93.8%，职业生涯罚球命中率为83.3%。
读作：百分之八十
读作：百分之八十五
读作：百分之九十三点八
读作：百分之八十三点三
百分数的分子可以是整数、小数，百分数可以大于1、等于1，也可以小于1。
2.下面每个大正方体都表示“1”，涂色部分和空白部分各占“1”的百分之几？
涂色部分 （ ） （ ） （ ）
空白部分 （ ） （ ） （ ）
9%
91%
40%
60%
81%
19%
3.六年级有学生100人，男生有67人，男生占总人数的百分之几？女生占总人数的百分之几？
67÷100
=
67
100
答：男生占总人数的67%，女生占总人数的33%。
求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算。
=67%
33÷100
=
33
100
=33%
100－67=33（人）
4.拓展应用：下面哪个分数可以写成百分数的形式，哪个不能？为什么？
（1）一根绳子长 米。 （2）盐占盐水的 。
1
100
57
100
米表示的是具体的数量，不能用百分数表示。
57
100
表示的是两个数的倍数关系，可以用百分数表示。
1
100
表示两个数量之间的倍数关系，也可以表示某个具体数量。
分 数
百分数
区
别
只表示两个数量之间的倍数关系。
分数与百分数之间有什么区别呢？完成下表。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
百分数的认识
64
100
写作：
64
读作：百分之六十四
百分号
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。