6 夜间飞行的秘密 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版四年级语文上册
第二单元 6 夜间飞行的秘密
导入新课
蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
蚊
即
科
横
竖
绳
系
wén
jí
kē
héng
shù
shéng
jì
蝇
证
研
究
达
驾
驶
yíng
zhèng
yán
jiū
dá
jià
shǐ
（三）生字我会写
按结构给上面的生字分类。
上下结构
左右结构
半包围结构
竖
究
驾
系
即
横
绳
蚊
科
蝇
证
研
驶
达
biān　 fú　 bǔ　 é
蝙　　蝠　　捕　　蛾
wén　 bì　 ruì　 dāng
蚊　　避　 锐　 铛
yíng　 jiē　 ài　　yíng
蝇　　揭　 碍　　 荧
生字学习
jià
shǐ
“马”写扁宽，拖住上边的“加”。
重难点字书写指导
“马”写窄长，最后一笔横变为提。
比一比，组词
蝙（　）蝠（　）捕（　）蛾（　）
骗（　）幅（　）哺（　）饿（　）
蚊（　）避（　）锐（　）铛（　）
纹（　）辟（　）说（　）挡（　）
蝇（　）揭（　）碍（　）荧（　）
绳（　）竭（　）得（　）萤（　）
词语解释
【横七竖八】
【敏锐】
【障碍物】
【荧光屏】
挡住道路，使不能顺利通过的东西。
涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线、阴极射线照射在荧光屏上能发出可见光。
形容纵横杂乱。
（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
第一次实验！
把蝙蝠眼睛蒙上。
铃铛一个也没响!!!
朗读课文，说说文章的主要内容，并理清文章层次。
本文主要讲科学家经过________，揭开了蝙蝠____________的奥秘，并从中受到启发，给飞机装上了____，保证飞机在夜里能________。
反复试验
能在夜里飞行
雷达
安全飞行
本文主要通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法，发明雷达的故事。
试验条件 试 验 情 况 第 二 次 试 验 蒙住蝙蝠的 __________ 结果
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
耳朵
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
第二次试验
问题5
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
针对启示提问
——不是的。飞蛾靠月光、星光和气味；萤火虫也是一样的；猫头鹰靠视力
（一）说说课文讲了什么？
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事呢？
活动二:再读课文，整体感知
发现蝙蝠，飞行灵巧
进行试验，反复研究
模仿蝙蝠，发明雷达
第三次试验
目的 方法 结果 结论
蝙蝠夜行探路是否靠嘴 把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞 蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停 蝙蝠夜行探路与嘴有关。
问题4
超声波在生活中还有哪些用途呢？
活动二：借助问题，理解课文
针对启示提问
超声波加湿器：利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。
超声波清洗机：
基于超声波的空化作用，对金银首饰、眼睛、义齿、茶具、奶瓶奶嘴及水果等清洗的同时还进行了消毒杀菌。
超声波洗牙：通过超声波的高频振荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍和茶斑等，与传统洗牙相比，具有效率高、速度快、创伤轻、出血少、省时省力的优点。
科学家三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
小组汇报形式：
读到_____________,我提出的问题是________,这是从______角度提出的问题。
关于_______这个问题，我从______得到了解决，我的想法是__________。
活动三：总结回顾，归纳方法
发现提问角度
1.针对课文内容
2.针对课文写法
3.针对从课文中获得的启示
借助问题，理解课文
自由读课文
画出生字新词
自学生字新词
（四）根据语境，看拼音，写词语。
1.科学家在屋子里hénɡ qī shù bā( ) 地拉上shénɡ zi
( ) ，并jì shànɡ( ) 铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，
但jí shǐ( ) 如此，铃铛也一个都没响。
横七竖八
绳子
系上
即使
2.yán jiū( ) zhènɡ mínɡ( ) 酒精会影响jià shǐ
yuán( ) 的感知能力、判断能力和操作能力。
研究
证明
驾驶员
一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，　
　　　它是用嘴和耳朵探路的。
二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
　　　它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
比较句子：
为什么课文没有具体写后两次实验？
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
活动四：迁移运用，巩固方法
读这一片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。
针对内容提出的问题：
针对内容提出的问题：
从片段中得到启示，结合生活实际提问：
其他问题示例：
1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么
不是根，而是茎？
2.短文讲了哪几种变态茎？
3.短文第2自然段中，第一句话和
后面几句话是什么关系？
4.你还知道哪些变态茎？
内容
内容
写法
联系生活
为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？
变了模样
马铃薯的根、茎
普通植物的根、茎
　　丢掉“配合”是不科学的，因为第二次和第三次两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。
讨论交流
在这篇课文的学习中，我们尝试从“内容”“写法”“启示”等不同角度提问，不仅理解了文章内容、发现了作者精巧的构思与表达，还从课文中受到启示，想到生活中的其他方面，更好地体会到阅读科普文的乐趣。
第二站：探寻夜间飞行的秘密（评价单）
评价内容
评价结果
我在读文章时能够一边读一边从不同角度提出疑问。
我理解针对文章的问题是从什么角度提出的。
我在课上很好地与同伴合作、完成任务。
我理解飞机夜航的原理与蝙蝠的关系。
1
2
3
4
四、小组开展评价