粤教粤科版（2017秋） 三年级下册2.8我们离不开呼吸 教案

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粤教版三年级下册小学科学
　　《我们离不开呼吸》教案
　　一、教材分析
　　本节课是小学科学三年级下册第二单元第三节课，题为《我们离不开呼吸》。通过本节课的学习，我们将深入探究人类和动物为何需要进行呼吸，了解呼吸的过程以及呼吸对身体的重要性。通过这一过程，我们将使学生们更加清楚地认识到人类和动物在呼吸方面存在的共同点和不同之处，并进一步加深对呼吸在维持身体健康中的重要性的认识。同时，我们还将通过本节课的学习，培养学生的自我保护意识，让他们更加关注和重视自身的健康状况。通过了解呼吸的原因、过程和重要性，学生们将得到更全面的知识，从而加深对自身呼吸健康的重视，并更好地掌握呼吸的正确方法和自我保护的技巧。
　　二、教学目标
　　1.探究人类和动物为何需要进行呼吸。
　　为何人类和动物需要进行呼吸的原因，我们可以通过本课程来深入了解。
　　2.掌握呼吸的过程。
　　通过本课程，我们将学习到呼吸的具体过程，包括吸入和呼出的过程，以及氧气和二氧化碳的交换。
　　3.认识呼吸对身体的重要性。
　　本课程将帮助我们认识到呼吸对身体健康的重要性，理解呼吸对维持生命活动的必要性。
　　4.培养学生的观察能力和实验操作能力。
　　通过实验和观察的方式，我们将培养学生的观察能力，帮助他们更好地理解呼吸过程，同时也提高他们的实验操作能力。
　　5.提高学生的自我保护意识。
　　本课程将着重培养学生的自我保护意识，让他们明白呼吸的重要性，并学会正确呼吸的方法，以保护自己的健康。
　　三、教学重点和难点
　　教学重点：呼吸的过程以及呼吸对身体的重要性。
　　教学难点：如何促进学生的观察能力和实验操作能力的培养。
　　四、学情分析
　　学生对于呼吸的过程以及呼吸对身体的重要性尚未形成深刻的认识，此外，观察能力和实验操作能力方面也有待提高。因此，在本节课中，我们需要注重培养学生的观察力和实验操作能力，通过实验操作和观察的方式，让学生更深入地认识到呼吸对身体的重要性。
　　五、教学过程
　　第一环节：新课导入
　　1、教师通过展示图片或实物，引发学生对于呼吸过程的兴趣。例如，可以展示一个具有肺部结构的模型或者一个呼吸系统的人体模型。
　　2、教师与学生展开对话：大家是否了解为何人类和动物需要进行呼吸
　　第二环节：呼吸的过程
　　1、教师借助图片或模型向学生详细阐述呼吸的过程。例如，可以运用一个肺部模型或者一张描述呼吸系统的图示，让学生明白透过鼻子或者嘴巴，空气进入体内，顺着气管进入肺部，随后氧气进入血液，同时二氧化碳被排出体外。
　　2、教师指导学生通过双手模拟呼吸过程，以加深他们对呼吸过程的理解。例如，可以鼓励学生运用双手模拟吸气和呼气的动作，或者模拟肺部的膨胀和收缩。
　　第三环节：呼吸对身体的重要性
　　1、教师以图片或实际物品来引发对呼吸对身体重要性的思考。例如，可以展示一幅描绘人体器官的图像，让学生认识到肺部和心脏是身体重要的组成部分。
　　2、教师阐述呼吸对身体的重要性。例如，可以让学生了解到呼吸是人体摄取氧气和排出二氧化碳的关键途径，同时也是保持身体健康的重要因素。
　　3、教师与学生展开交流，探讨如果我们停止呼吸会发生什么。例如，可以要求学生思考，如果我们不呼吸，身将缺氧，导致头晕、乏力，甚至可能晕厥。
　　第四环节：实验操作
　　1.教师向学生介绍实验进程的步骤和目标。举个例子，可以引导生进行“鱼类在水中呼吸”的验，从而让学生了解到鱼类是通过鳃进行呼吸的。
　　2.学生依照组别进行实验操作。比如，可以让学生为小组，每个小组拥有自己的鱼缸和鱼类样本，这样学生能够观察鱼类在水中的呼吸过程。
　　3.教师引导学生观察实验现象，并与同组同学一同讨实验结果。以一种示范的方式，让学生们观察鱼类在水中的呼吸情况，然后与同组同学分享自己的观察结果。
　　六、板书设计
　　1.呼吸的过程
　　2.呼吸对身体的重要性
　　3.实验操作
　　七、教学反思
　　师生交流： 你们在课堂上学习了什么 例如，让学生回答：“我在课堂上学到人和动物需要呼吸，并且呼吸过程对身体非常重要”。
　　教师总结本节课程的内容和教学目标。例如，我可以强调“呼吸过程和对身体的重要性”是本次课程的主要内容，而实验则旨在提高学生的观察力和实验技能。
　　回顾今天的课堂并讨论存在的问题或需要改进的地方。例如，我需要考虑如何更有效地进行实验以增强学生的理解力等。