部编版二年级上册语文 语文园地一 课件

(共47张PPT)
语文园地一
（部编版）二年级
上
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
阅读《企鹅寄冰》明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
借助拼音自主阅读，交流不会的问题。
识字加油站
同学们，去野外观察大自然，你们会准备些什么？
我会准备运动服、登山鞋、水壶、地图、急救袋。
我会准备手套、帽子、帐篷、指南针、手电筒。
手套 帽子 登山鞋 运动裤
地图 水壶 帐 篷 指南针
tào mào dēnɡ xié 　 kù
tú hú zhànɡ pénɡ zhǐ zhēn
看图读词语。
手套 帽子 登山鞋 运动裤
地图 水壶 帐 篷 指南针
tào mào dēnɡ xié 　 kù
tú hú zhànɡ pénɡ zhǐ zhēn
仔细观察这些词语，你发现了什么？
手套 帽子 登山鞋 运动裤
地图 水壶 帐 篷 指南针
tào mào dēnɡ xié 　 kù
tú hú zhànɡ pénɡ zhǐ zhēn
我发现这八种用品都是到户外观察大自然时可能需要的。
我发现第一行是户外活动准备的着装，第二行是户外观察准备的用具。
去掉词语中的熟字，借助拼音读准字音，再想一想用什么方法识记这些生字。
我用加一加的方法识记生字。例如：巾+冒=帽，衤+库=裤。
我用给生字组词的方法识记生字。例如：鞋，皮鞋、球鞋；指，手指、指出。
我会联系生活识记生字。例如：登记处，图书馆。
我能根据字理识字。如：壶。
篆书
甲骨文
金文
楷书
隶书
看词语说句子。
小游戏
游戏规则：老师出示词语卡片，学生说句子。
手套
帽子
我戴上手套去野外。
我戴上帽子用来遮挡阳光。
字词句运用
体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。
迎上去
追上去
穿衣裳
披红袍
甩甩头
摇摇头
shang
páo
迎上去
追上去
穿衣裳
披红袍
甩甩头
摇摇头
shang
páo
自由读这三组词语，再读给同桌听，相互纠正字音。
联系课文，回忆这些词语的意思，再演一演。
迎上去
追上去
面对面冲着过去。
紧跟在后面赶过去。
演一演
穿衣裳
披红袍
páo
演一演
把衣服穿在身上。
把衣服盖在身上。
shang
甩甩头
摇摇头
演一演
动作幅度大，比较用力。
动作幅度小，用力小。
1.按照由快到慢的顺序给下列词语排序。
小游戏
冲过来 跑过来 走过来 奔过来
快
慢
走过来 跑过来 奔过来 冲过来
2.帮词语找朋友。
在圆圈里填上表示动作的词语。
摘
拿
削
掰
抬
抱
读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
···
···
pí
guài
bào
zào
wǔ
·
·
·
·
读句子，结合加点的词语说说你的发现。
◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
···
···
pí
guài
bào
zào
我发现“有时候……有时候……”讲的是在不同时间做的事。
◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
wǔ
·
·
·
·
我发现“在……在……在……在……”讲的是不同地点做的事。
用这两组词语说说自己的日常生活。
结合图片说一说
天上的月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的 。
我在教室里写字，在图书馆里看书，在操场上踢足球，在游泳池里游泳。
结合实际说一说
我有时候帮妈妈扫地，有时候帮妈妈擦桌子。
小鸟在巢里睡觉，在枝头唱歌，在空中飞翔，在草地上找虫子吃。
书写提示
仔细观察这四个字，说说你的发现。
我发现这四个字都是左右结构的字。“作、法”左窄右宽，“都、别”左宽右窄。
两个撇斜度一样，右边的撇比左边的撇略高。
两笔横略向右上倾斜。
书写要点：
末笔竖钩略长于“另”。
左右等长，要上下错位写。
你知道写字时的正确坐姿和执笔姿势吗？
坐姿和执笔姿势正确，写出来的字才会工整、美观！
认真书写，同桌互相评价。
评价表
书写端正、整洁
写出了左右的宽窄
做得很好 基本做到 还需努力
评价项目
自我评价
同桌评价
日积月累
朗读古诗，读准字音，注意停顿。
点击图片，播放视频
读古诗，观插图，思考问题。
1.这首诗是围绕什么写的？
2.这首诗的意思是怎样的？
诗意：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。
《梅花》这首诗是围绕墙角的梅花来写的。
再读古诗，想象古诗描绘的画面，并说出来。
提示：可以说说自己看到了什么，闻到了什么，梅花在怎样的情况下开放。
我仿佛看到在寒冷的冬天，墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开；我仿佛闻到了这洁白的梅花散发的阵阵清香。
在墙角，有几枝梅花，迎着凛冽的寒风，顶着漫天的飞雪，绽放了数枝洁白的花朵。
熟读古诗，背诵古诗。
我爱阅读
1.读准字音。
2.读通句子。难读的地方，多读几遍。
借助拼音自主读《企鹅寄冰》。
阅读后，有不懂的问题提出来，同学之间交流。
问题1
狮子住在非洲，非洲在哪儿？企鹅生活在南极，南极在哪儿？
非洲位于东半球的西部，西濒大西洋，东临印度洋，纵跨赤道南北，炎热、干燥；南极在地球的最南端，冰雪覆盖，非常冷。
问题2
狮子为什么要让企鹅给他寄冰？
狮子住在非洲，非洲太热了，他受不了了。他听说南极有一种很冷的东西叫冰，所以想让企鹅给他寄冰。
问题3
狮子收到冰了吗？
狮子没有收到冰，收到的是一袋水。
问题4
企鹅为什么糊涂了？
企鹅寄出去的是冰，狮子却说是水，狮子退回来的箱子里明明装的也是冰。所以，企鹅糊涂了。
再次阅读，思考：冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？
南极寒冷，水到了南极就冻成了冰；非洲炎热，冰到了非洲就化成了水。
非洲
南极
遇冷
遇热
完成阅读，谈谈自己的收获。
从《企鹅寄冰》这个科学童话故事中，我不仅知道了非洲热和南极冷的气候特点，还知道了冰遇热化成水，水遇冷结成冰的科学知识。读故事，不仅能收获快乐，还能增长知识，开阔视野。
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