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导入新课
第二单元 田野里的生物
问题导入
田野里不仅生长着多种多样的植物，还有动物、微小生物等。各类生物之间存在着怎样的联系？生命活动需要的能量分别是怎样获取的？
2.4 植物的简单分类
鄂教版六年级上册
教学目标
科学知识：知道二歧分类法是现代植物分类的主要方法。
科学探究：运用分析、比较的方法，对常见植物进行简单的二歧分类，能画出分类图。
科学态度：能从不同的角度提出植物分类的思路，对植物分类活动具有探究兴趣。
新知讲解
田野是我们熟悉的地方，植物是田野的重要组成部分，田野里的植物有哪些呢？
狗尾巴草
稗（bài）草
蒲公英
新知讲解
苔藓
豌豆
苍耳
桃树
杨树
榕树
新知讲解
田野里的植物多种多样，姿态万千，我们如何区分它们呢？
新知讲解
一、怎样给植物分类
1. 观察几种植物，将它们的主要特征记录下来。
油松
蚕豆
甘薯
茄
银杏
垂柳
分析植物特征一般从植物的器官入手。营养器官有根茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。
新知讲解
对比茎的特征：这些植物的茎有什么不同？
油松
银杏
垂柳
蚕豆
甘薯
茄
木质茎： 粗壮高大
草质茎： 柔软矮小
蚕豆
甘薯
茄
新知讲解
茎是向上生长的：直立茎
比较它们茎的行走状态：
茎是贴地爬行的：匍匐茎
新知讲解
对比叶的特征：这些植物的叶有什么不同？
油松：针叶形
茄：卵形叶
甘薯：卵形叶
蚕豆：椭圆形叶
银杏：扇形叶
垂柳：披针形
新知讲解
观察对比：植物花的形状、颜色等有什么不同？
油松：花呈圆柱形，在新枝下部聚生成穗状
银杏：花呈黄色，聚生成穗状。
柳树：花呈黄绿色，聚生成穗状
新知讲解
甘薯：淡紫色，喇叭状
茄子：花冠辐射状，白色、紫色
蚕豆：花冠蝶形，淡紫色或白色
新知讲解
观察果实：这些植物的果实或种子有什么特点？
柳树种子小，多暗褐色，柳絮是它的果实，轻。
油松的松果不是果实，是种子，没有果皮包裹。
银杏树的白果不是果实，是种子，没有果皮包裹。
新知讲解
茄子果实，形状有长或圆，颜色白、红、紫；茄子种子，红色或黑色小颗粒。
蚕豆果实，荚果，肥厚，表皮绿色被绒毛，成熟后表皮变为黑色。蚕豆种子，长圆形，青绿色。
甘薯果实，球形或扁球形，幼嫩时绿褐色或紫红色，成熟时褐黄色，果皮沿腹缝线开裂；甘薯种子，形状近似球形或半球形或多角形，种皮淡褐色或深褐色，比较坚硬。
新知讲解
植物特征归纳汇总表：
植物名称 茎的特征 叶的特征 花的特征 果实（种子）的特征
油松 木质茎 针叶 圆柱形、穗状 种子裸露，黄色
茄子 草质茎 卵形 辐射状，紫、白 种子被包裹，小颗粒，红
甘薯 草质茎 卵形 喇叭状，淡紫 种子被包裹，球形，褐色
蚕豆 草质茎 椭圆形 蝶形，紫、白 种子被包裹，长圆形
银杏 木质茎 扇形 穗状，黄 种子裸露，黄色
柳树 木质茎 披针 穗状，黄 种子被包裹，很小、褐色
新知讲解
2. 选择植物的一种特征，将上述植物分成两类，说一说我们的分类结果。
我选择根据茎
的特征进行分类。
草质茎
木质茎
油松
蚕豆
甘薯
茄
银杏
垂柳
新知讲解
3. 选择其他的特征，对以上两类植物进一步分类，画出我们的分类图。
是否常绿
匍匐茎/直立茎
花的形状
叶的形状
新知讲解
总结：
根据植物的一种特征，可以将植物分成两类；再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类……直到将所有的植物分开，这种分类方法叫作二歧分类法。
拓展运用
二、认识植物分类学家林奈
林奈（1707—1778）出生于瑞典，是现代生物分类学的奠基人。他自幼喜爱花草，8岁便有“小 植物学家”的绰号。那时，林奈就开始采集植物标本。
拓展运用
大学期间，林奈花了大量的时间研究植物。1735年，他出版了《自然系统》一书，书中采用的是人为分类系统，因这种分类方法便于使用，此书广受好评。
拓展运用
1753年，林奈出版了《植物种志》，该书奠定了近 代植物分类学的基础。林奈不断增补与
修订《自然系统》，并在第10版中用双
命名法对动物和植物分别命名。他鉴定
并命名了数以万计的动物和植物，结束
了生物分类与命名的混乱局面，推动了生物分类学的发展。
拓展运用
认识植物分类学家林奈
拓展运用
三、给田野里的植物分类
制作植物分类卡片，用它们记录田野里植物的特征，并对植物进行分类。
1.怎样制作植物分类卡片，用它们记录田野里植物的特征？
拓展运用
所需材料：
卡纸
直尺
剪刀
吸管
笔
拓展运用
制作方法：
1.将卡纸对折两次，剪成四分之一长方形。
2.在长方形彩纸的上下、左右两侧各画一条直线。
3.在四周填写植物的一些特征，中间可以填写植物的名称，并绘制出植物的样子。
4.在符合植物特征的选项上打钩。
5.用铅笔在植物特征旁边扎个小洞，能使吸管穿过即可，不过要注意安全。
拓展运用
2.如何植物分类卡片给植物进行分类？
（1）在符合特征的选项上打“√”；将不符合特征的选项所对应的小孔剪开。
（3）选取一种特征，将吸管穿进对应的小孔里。符合这个特征的卡片保留，不符合的取下来。再选取一种特征，对留在吸管上的卡片进行穿孔“分类”，如此下去，直到不能再“分类”为止。
（2）把分类卡片上下、左右对齐，叠放在一起。
谢谢
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