部编版六年级上册语文 习作：多彩的活动 课件

(共52张PPT)
多彩的活动
（部编版）六年级
上
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
有条理、有重点地记叙一次集体活动。
关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。
认真审题，明白作文要求是写多彩的活动；注重点面结合，有点有面更加具体。
把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。
任务：描绘多彩的活动
回忆多彩活动
活动1
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
歌唱比赛
赛龙舟
足球比赛
猜灯谜
义务植树
清理公园垃圾
体育赛事 学校运动会、拔河比赛、足球比赛……
公益活动 看望孤寡老人、义务植树、跳蚤市场义卖……
参观游览 参观历史博物馆、游览海洋公园……
庆典活动 学校庆典、庆“十一”歌唱比赛……
传统文化活动 京剧演出、书法展览、元宵节逛灯会、端午节赛龙舟……
请对你印象最深的活动进行简要描述，说一说选择这次活动的理由。
我印象最深刻的活动是去敬老院看望孤寡老人。当我们踏入敬老院时，那些老人的眼神中透露出的期待和欣喜，深深地触动了我的内心……
我印象最深刻的活动是班级篮球对抗赛。赛场上运动员们奋力拼搏，赛场下啦啦队呐喊助威的画面让我至今难忘……
我印象最深刻的活动是参加全市小学生朗诵比赛。我刚刚上台时非常紧张，爸爸妈妈在台下用鼓励的眼神望着我……
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
◇把活动中的体会写下来。
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
梳理活动过程
活动2
按活动顺序拟写提纲，明确重点内容。
歌咏
比赛
比赛中
比赛前
准备道具、服装
同学们认真的态度、出色的表现
获得的荣誉及自身的感悟
老师们辛勤的付出
比赛后
（重点）
自己紧张的心情
（重点）
欢声笑语
庆元宵
召开联欢会
准备联欢会
布置会场
群口相声表演
班主任老师致辞
歌舞表演
联欢会后的感受
（重点）
（重点）
编排节目
主持人宣读开幕词
获胜颁奖
运动员入场
比赛开始
双方激烈对决
篮球比赛
活动前
活动时
活动后
（重点）
关注活动场面
活动3
回忆本单元的课文，思考：课文中是如何进行场面描写的？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
——《狼牙山五壮士》
“点”的描写
“面”的描写
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
——《狼牙山五壮士》
神态描写
动作描写
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
——《开国大典》
“面”的描写
“点”的描写
点面结合，增强表达效果
在描写的过程中，既要对场景、人物进行概括描写，形成整体面；又要对典型场景、人物进行详细描写，突出个体性。
如何写好活动场面？
突出重点，刻画细节
我们在描写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等。
随着发令枪响，运动员们犹如离弦的箭，纷纷飞驰而出。“加油！加油！”啦啦队员们手持彩旗，为运动员们加油助威。他们的呼喊声此起彼伏，仿佛要把整个赛场都淹没在热烈的氛围中。
赛场上一个熟悉的身影格外引人注目，他就是我们班的林林同学。他的步伐矫健有力，每一步都迈得十分稳健。他的双臂在身体两侧有节奏地摆动，带动着整个身体向前推进。他的脸上洋溢着坚毅的表情，汗水顺着脸颊滑落，但他却毫不在意，全神贯注地投入比赛。
示例
表达活动感受
活动4
写个人感受时，可以是活动中的感受，也可以是活动以后总结式的感悟。
比赛
比赛中
参赛者
取得成绩时的心情
获得启示
比赛后
观赛者
参赛时的心理，想为班级争得荣誉
发现有同学摔倒了或者受伤了，依然坚持比赛，可以写同学们的表现及自己的感受
沮丧的、激动的、兴奋的
比赛中团队合作的力量，活动中同
伴之间互助的友情
自选一个活动主题，自拟题目，按要求完成习作。
写好后自己读一读，用学过的修改符号进行修改。
分享多彩活动
活动5
习作评价表 评价项目 评价结果
按照一定的顺序写
重点描绘活动中印象深刻的部分
运用点面结合的写法写场面
对人物的动作、语言、神态等细节进行描写
写出自己的感受或得到的启示
将写完后的习作读给同学听，根据他们的修改建议，用修改符号修改自己的习作。
惊险刺激的游乐园之行
我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。
那天天空晴朗。随着大巴车的发动，我激动极了。这次春游的目的地是游乐园。它的园区面积很大，足足有五千多平方米，最重要的是项目特别多。按照预先做好的
叙述有些啰唆，交代清楚时间、地点、人物即可。
风和日丽，我们乘坐大巴车向游乐园出发。
习作原文
攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨，直插云霄的铁轨上的过山车一瞬间便能俯冲而下，让人不禁背后一凉。
排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，特别是看到那长长的铁轨时，我忍不住轻声抱怨道：“早知道
，
可以写写“我”的心理、动作等，把“我”玩过山车之前的表现写生动、具体。
怕自己恐高，又怕他们说我胆小，
我就不来了。”不过，既来之则安之。出发后，我只觉得过山车缓慢向上爬，前面我有恐高症，所以我把眼睛闭了起来，过山车好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片
我心一横，眼一闭，钻进了座椅。
空白，赶忙闭上双眼，嘴里忍不住发出惊叫声，感觉自己的身体要四分五裂了，五脏六腑，火辣辣的疼。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。
从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在
地，天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我玩遍了所有的刺激项目。第二个玩的是跳楼机！二十多米高，一会儿往上飞，一会儿往下坠，我耳朵都吹疼了，“呼啦啦”的风声，惊恐不已的叫声……
这次春游，我要永远记得，真是刺激！
感觉
结尾写感受不能空乏无物，要结合前文，言之有理。
特别
伴随着
、
挑战了太多自己以前不敢参与的项目
作文新貌
我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。
那天风和日丽，我们乘坐大巴车向游乐园出发。按照预先做好的攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨直插云霄，铁轨上的过山车一瞬间便能俯冲而下，让人不禁背后一凉。
惊险刺激的游乐园之行
排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，怕自己恐高，又怕他们说我胆小，忍不住轻声抱怨道：“早知道我就不来了。”不过，既来之则安之。我心一横，眼一闭，钻进了座椅。出发后，我只觉得过山车缓慢向上爬，好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片空白，赶忙闭上双眼，
嘴里忍不住发出惊叫声，感觉自己的身体要四分五裂了。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。
从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在地，感觉天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我玩遍了所有的刺激项目。特别是跳楼机！二十多米高，一会儿往上飞，一会儿往下坠，伴随着“呼啦啦”的风声、惊恐不已
的叫声……
这次春游，我挑战了太多自己以前不敢参与的项目，真是刺激！
佳作共赏
那天，同学们挥汗如雨，团结一心；那天，同学们使出吃奶的劲儿，嗓子都喊哑了；那天，加油声、呐喊声此起彼伏，震耳欲聋……我永远也忘不了那场精彩的拔河比赛。
盼星星，盼月亮，拔河比赛终于开始了。操场上人头攒动，挤得水泄不通。同
难忘的拔河比赛
倒序开篇
用排比句写出拔河比赛的热闹场面，突出“难忘”，引出下文。
学们一窝蜂似的围在赛场上，只见一条大粗绳子压在赛场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。我们六年级（4）班对战六年级（5）班，大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心一直“扑通扑通”地跳。我在旁边看出了她的心思，对她说：“没事，别紧张，放轻松点儿……”
生动具体
对赛前操场上的场面描写和人物的心理描写，生动形象。
“嘟——”哨声响了，大家把身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子，紧紧地抓住绳子不放。我们班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六年级（5）班的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗珠从头发上“跳”
了下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎进了她
的手里，她把手换了一下，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，她的另一只手不知道放在哪儿。我在焦急之中赶忙给她指了个位置，她才得以把手放下。老师和啦啦队队员一直对我们喊：“加油，加油！”最后裁判员“嘟”的一声，结束了第一场比赛。1∶0，哈，我们赢了！
点面结合
把活动场景写得活灵活现。
“第二场比赛要开始了，快准备。”老师喊道。“嘟——”哨声响了，大家一齐向后拉。一旁的啦啦队队员大声地喊：“六年级（4）班，加油！六年级（4）班，加油！”拔河的同学更加用力了。由于对手太厉害，红布条儿渐渐地离我们越来越远……第二场比赛我们输了。紧接着进行第三场比赛。可能是我们的心理状态受到了影响，第三场比赛也以失败告终。
详略得当
详写第一场比赛，略写第二、三场比赛，用简洁的语言丰富了习作内容。
通过拔河比赛，我明白了：一个小水滴，只有融入大海里，才不会被蒸发；一朵花儿，只有开在花园里，才不会被埋没；一个人，只有在集体中，才能发挥更大的作用，因为——团结力量大。虽然我们最后没有赢得比赛，但是我们努力了，无怨无悔。
深化主题
结尾写出了自己的感悟，深化了文章主题。
名师点评
小作者以回忆开篇，运用排比句式概括出比赛的“难忘”。中间写操场上的场面，重点对比赛过程进行描写，抓住了全体学生的表现和典型人物的细节，对人物的神态、动作进行了刻画，做到了点面结合、详略得当。文章语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后仿佛身临其境。
每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就到了，让我印象最深刻的是那富有民族特色的龙舟赛。
端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。人们穿上节日的盛装，如潮水般地涌向河两岸。此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日景象。
龙 舟 赛
开篇点题
交代习作对象，引出下文。
场面描写
烘托出节日里热闹的气氛。
看，三枚红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾、尾接着头，从上游鱼贯而下。两岸顿时沸腾起来了，锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如出征的战士，格外精神。
点面结合 形象地描写了龙舟比赛的盛大场面，有点有面。
“轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭般在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，令人振奋。龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓舞队员向前奋进。
衬托手法
通过描写指挥员在比赛中的卖力表现，衬托出龙舟赛的紧张、刺激。
站在岸边观看龙舟赛，我的内心就像大海里的波涛，时起时伏。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地划着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
龙舟赛在欢乐的氛围中结束了，但那催人奋进的锣鼓声仍在我的耳边回荡，健
儿们奋勇拼搏的情景也常常在我的脑海里浮现。
自然收束
结尾自然收束全文，抒发情感。
名师点评
习作开篇点题，语言极富感染力。中间描写了节日里的场面，烘托出节日热闹的气氛，生动地刻画出龙舟的样子。小作者细致地描写了指挥员指挥船只向前奋进的场面，将比赛场景描写得扣人心弦，并且写出了自己在这场激烈的比赛面前激动的心情和比赛的结果。结尾表达了自己对这次比赛的留恋。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine