4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教案2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
一、课题
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
二、年级：高一
三、教材分析
《喜看稻菽千重浪》选自部编版高中语文必修上册的第二单元。本单元属于“实用性阅读与交流”任务群，本单元人文主题是劳动精神。我认为本文特点是求实、求新。求实是指本文采用新闻人物通讯文体，在日常生活中具有实用价值；求新是指本文弘扬劳动精神，符合当下时代精神。通过这篇文章的学习，要让学生掌握人物通讯写作的方法，提高人物通讯的写作能力；理解劳动精神并继承弘扬新时代的劳动精神。
四、学情分析
学生课前已经通过单篇精读为主，串讲为辅的方式学习了《品质》和《说书人》，掌握了运用细节描写体现人物品质的写法，能通过预习任务探究两篇小说主题的共同指向。但他们不了解人物通讯事例典型、立场鲜明、表达方式丰富等特点，不会运用写作策略有效地进行人物通讯写作。因此在教学过程中，要将人物通讯与百度百科中的人物介绍进行比较，探究人物通讯的文体特点；通过写作再修改的方式，进一步探讨人物通讯稿的写作路径。
五、教学目标
审美目标：能探究《品质》《说书人》主题的共同指向。
思维目标：能掌握新闻人物通讯文体。
知识目标：能运用新闻人物通讯写作策略，写作人物通讯，使所学知识结构化。
文化目标：能深入理解新时代劳动精神的内涵，继承弘扬工匠精神。
六、教学重难点：
能运用新闻人物通讯进行书面表达与交流。
在达成这一教学目标的过程中存在以下难点：1.如何引导学生掌握人物通讯文体；2.如何帮助学生有效运用人物通讯写作策略进行书面表达与交流。
七、教学方法与工具
诵读法、体验法、探究法、讨论法、多媒体展示法
八、教学过程
（一）导入
传承经典，弘扬精神是近年来社会普遍关注的话题。为了紧跟时代潮流，学校晨星报社开设的“经典力量”专栏指定《品质》《说书人》为经典文本，向全校学生征稿人物通讯。但是从同学们交上来的征稿来看，很多同学把人物通讯写的类似于百度百科的人物介绍，所以接下来我们来比较一下，人物通讯跟百度百科的人物介绍有什么区别。
设计意图：创设具体情境导入课堂，引发学生兴趣；推动课堂环节有序开展，为后续活动做铺垫。
（二）【活动任务一】比较人物介绍，掌握通讯要点
请同学们阅读课文人物通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中的第二部分《创新是科学家的灵魂和角度》与百度百科中对袁隆平的人物介绍，比较两者有什么区别。
袁隆平，男，汉族，无党派人士，江西省九江市人。1930年9月7日生于北京, 中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。
袁降平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系门。并提出并实施“种三产四丰产工程”， 运用超级杂交稻的技术成果，出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。他1953年毕业于西南农学院（现西南大学）， 1995年被选为中国工程院院士，1999年中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星被命名为袁隆平星，2000年度获得国家最高科学技术奖，2004年获得沃尔夫农业奖, 2006年4月当选美国国家科学院外籍院士，2010年获得澳门科技大学荣誉博士学位，2018年当选中国发明协会首届会士。2018年9月8日，获得“未来科学大奖”生命科学奖；2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁降平“共和国勋章”。
——《百度百科》人物简介
明确：
人物通讯文体的要求：（1）内容上选择典型事例，突出人物品质；（2）表达手法上运用记叙、描写、抒情、议论等多种方法；（3）情感色彩明显，立场明确。
设计意图：以两种文体的比较阅读为学习支架，探讨人物通讯的写作要点，符合新课标中的评价先行原则。
（三）【活动任务二】根据要点诊断，修缮人物通讯
1.陆游曾说：“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。”明确人物通讯写作要点之后，请同学们尝试着诊断课前写作的人物通讯，并提出修改建议。
（1）预设学生写作的出现的情况：
优点：
①标题概括准确且新颖；
②手法多样语句精彩；
③联系现实，提及工匠精神等时代精神……
不足：
①标题选取不够恰当；
②选择的事例过多；
③立场观点不够明确；
④语句衔接不够流畅；
⑤语言表达不够丰富；
⑥主题错误等……
（2）方法指导：对于优点进行肯定，并建议其他同学借鉴学习。对于不足，引导学生回归文本人物通讯《创新是科学家的灵魂和角度》，针对具体问题在文本中寻找具体解决方法。如：
①关注标题的句式和关键词选取；
②选取突显人物品质的典型事例；
③适当添加表达观点的提示词，突显情感色彩；
④合理运用关联词，使语言表达流畅；
⑤合理补充细节描写，表现人物精神；
⑥以填写表格的方式作为学习支架，明确主题。
2.陀思妥耶夫斯基曾经说：“作家最大的本领就是善于删改。谁善于和删改自己有能力删改自己的东西，他就前程远大。”请同学们借鉴刚刚交流分享中的宝贵建议，修改自己的征稿。小组交流，推选出最优作品进行展示交流，并说明理由。
设计意图：让学生根据人物通讯文体特征对课前写作的作品进行诊断，并回归文本寻找解决途径，探讨人物通讯稿的写作路径。
（四）作业与评价
1.在刚刚的分享中，同学们普遍提到了“工匠精神”。回顾经典，我们发现工匠精神是一种传承延续而来的精神，那么新时代是否赋予了工匠精神新的内涵呢？请同学们以字典、《以工匠精神雕琢时代品质》、《什么是“新工匠”》为工具，结合自己的理解，用4个关键词总结工匠精神的核心。
字典：指工匠对自己做的产品精雕细琢、精益求精，不断追求完美和极致的精神理念。
《以工匠精神雕琢时代品质》：工匠精神不仅指炉火纯青的技术，还内含发自肺腑、专心如一的热爱，臻于至善、超今冠古的追求，冰心一片、物我两忘的境界，即格物致知、正心诚意的生命哲学以及技进乎道、超然达观的人生信念。
《什么是“新工匠”》：从传统出发，在当代的审美和生活中重新寻找存在的价值。
明确：工匠精神核心关键词参考——敬业、精益、专注、创新。
2.参照你的标准，请同学们观察身边的人，找一找新时代的工匠，为他/她写一份人物通讯，向他/她致敬。
设计意图：引导学生通过梳理整合，深入理解工匠精神的时代意义，加强学生对对优秀文化的认同和热爱。通过写作对课堂进行学习评价，提升学生书面表达的能力，并引导学生关注并参与当代文化传播与交流。
附：《什么是“新工匠”》
①家用菜刀有两大品牌，张小泉和双立人。
②张小泉创建于 1663 年，当年用龙泉之钢铸造， 六十六道工序， 曾被列为贡品，1915 年在巴拿马万国博览会上得过银奖，还是唯一被评为国家驰名商标的刀剪类商品，是名副其实的中国百年品牌；双立人创建于 1731 年，它所在的索林根小城地处德国西部，是欧洲不锈钢技术的发源地，也是 1915 年，双立人在旧金山世界博览会上独揽四项大奖，是如假包换的德国百年品牌。
③如今的张小泉亦步亦趋地走在先人开拓的路上， 材料不变， 工序不变， 款式不变，视之为 “百年传承的工匠精神 ”；而双立人则百般求变， 不锈钢技术不断迭代，生产工艺全面创新，款式、门类更是层出不穷。
④在今天的商店里， 张小泉菜刀的价格是双立人菜刀的二十分之一， 至于销量和销售区域，则差距可能更大。
⑤我们要找的 “新工匠 ”，应该是双立人，而不是张小泉。中国不乏匠人，但却缺乏“新工匠 ”。全国老字号品牌超过 1.2 万个，摊开来，家家都有一个与传承和工匠精神有关的 “神话”，可是有的苟延残喘，有的容光焕发，究之根源，正是有新旧之别。譬如张小泉和双立人， 它们在百年前能各自崛起， 都因为它们的工匠对当时的锻铸技术实现了突破， 他们所生产的菜刀锋利轻快、 造型时尚， 他们的风格被固化为传统而得以流传。
⑥但是，时间会消磨一切的价值，随着时代的演进，技术被再次突破，审美被超越，甚至使用的场景也发生了根本性的变化， 如果后世的匠人抱守古人而不思进取，则传统成为枷锁，古人成为沉重的十字架。
⑦云南白药由云南伤骨名医曲焕章发明于 1902 年，被视为止血神药，其配方、工艺列入国家绝密。早年的白药，为粉末状的小瓶封装，一姓单传，百年不变。也是从十多年前开始， 这家企业在王明辉的带领下大开大阖， 先后从散剂开发出胶囊剂、酊剂、硬膏剂、气雾剂、创可贴等新品类，甚至还进入牙膏、洗发剂等快消品领域， 成为老字号企业中第一家年销售额突破百亿的公司。如果固守曲老药师的小瓶模式， 云南白药恐怕迄今还是一家偏居南国一隅的小而美作坊。由此可见，具有 “新工匠 ”精神多么重要啊！
⑧真正的 “新工匠 ”不是回到传统，一味地向前辈致敬，而是从传统出发，在当代的审美和生活中重新寻找存在的价值。