课件10张PPT。猜猜看头脑风暴阅读：海洋变成了高山头脑风暴 生活中总是充满着神奇的科学奥秘。人们总喜欢问个为什么，并力求找到答案。 从下面的话题中选几组自己感兴趣的，猜猜看。再和同学们交流一下，看看大家都是怎么猜的。 伟大的科学家牛顿说过：没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。头脑风暴为什么蜘蛛网不粘蜘蛛？恐龙是怎样灭绝的？能复活吗？头脑风暴花儿为什么不是同时开放？ 春日迎春花 夏日荷花 秋日菊花 冬日梅花纸杯可以烧水吗？为什么？头脑风暴杯子竖直扣入水底纸团会湿吗？为什么？头脑风暴喜马拉雅山是怎么形成的？月亮从哪里来？头脑风暴 交流讨论一下，大家是怎样猜想的？能说出自己做出各种猜想的根据吗？阅读：海洋变成了高山 你相信高山在亿万年前曾经是海洋吗？读一读资料，找一找科学家们是怎样做出这种猜想的？卵石的形成离不开水海生螺蚌、三叶虫生活在海洋里反思与评价：
1.这节课你有没有进行大胆的猜想？
2.你对什么问题进行了猜想？1教学目标
1.能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
2.能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。
3.培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
2新设计3学情分析
三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想是解决问题的最初阶段。
4重点难点
初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】一、大胆猜想
同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）
课件出示问题与画面，学生猜想。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动）
活动2【活动】二、讨论猜想的依据
在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。
通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。
活动3【活动】三、阅读科学家猜想的途径
阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
活动4【练习】四、课外拓展
通过阅读或网上搜索问题进行猜想，并验证猜想。
